守望道德星空——新时期师德规范与践行策略（2012）.ppt

新时期师德规范与践行策略,守望道德星空,湖南省国培办,黄佑生,湖南省继教中心,自由发言：1.2008年新修订的教师职业道德规范有几条？,2.你印象最深刻的是哪一条？,中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。,四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。,雷曼前副总裁劳伦斯麦克唐纳在常识之败一书中说，在所有的经济发展过程中，所有本质的东西都是常识，没有什么高深的理论，没有说不清道不明的，最核心的东西永远都是常识。,师德的道理都是一些常识，用得着培训？,师德培训，首先要培训好领导，要解决体制问题。,请记住：你怎么样，中国的教育便怎么样；你是什么，中国的教育便是什么；你有光明，中国的教育便不会黑暗。,一、新时期加强师德的重要性,第一，中国面临道德危机，既污及师德，又对师德提出更高要求,道德危机的表现：从2009年的“挟尸要价”到后来的药家鑫交通肇事杀人，从“毒奶粉”到“地沟油”，从老人摔倒无人扶到小悦悦事件,道德危机的原因：社会转型期,2011年，童大焕老师的一条104字微：“中国，请停下你飞奔的脚步，等一等你的人民，等一等你的灵魂，等一等你的道德，等一等你的良知！不要让列车脱轨，不要让桥梁坍塌，不要让道路成为陷阱，不要让房屋成为废墟。慢点走，让每一个生命都享有自由和尊严。每一个个体，都不应该被这个时代抛弃。”,案例：长沙某小学教师批改作业，要收500元作业批改费。经媒体报道后校方退还了500元钱，但有些教师不愿再改学生家庭作业，并称无硬性要求。案例：有些老师课堂上讲一半，课外辅导讲另一半。,道德危机污及师德,案例：承认自己是“老师”有多难？,怀疑的时代：怀疑周克华未死，怀疑规则能战胜潜规则、风骨远胜于媚骨仇恨的时代：仇富、仇官、仇医下一个仇恨的是谁,道德危机的深远影响,在这个急剧变化、思想动荡的世界，我们教师需要坚守某种永恒的道德底线，而不至于精神上产生昏眩，要为社会作出榜样和表率。,第二，师德是教师最重要的素质。,案例：颜家骐老师不说颜老师对于教学的兢兢业业，一丝不苟；只说她对学生的态度。一次，和颜老师一起下楼，碰到几个学生大声叫她：“颜老师！”这种声音与我平时听到的那种和老师打招呼的声音很有不同，里面不光包含礼貌，还有满满的欣喜和撒娇，带有孩子碰到妈妈时的味道。当时，我就想，能让学生这样叫她的，必定是她和孩子们之间浓浓的情意。而颜老师的回答，一定让学生像吃了巧克力那样舒服：“诶，你好！宝贝儿！”实习那么多天，没有见到颜老师对学生发过一次脾气。,教：上所施下所效也。,育：养子使作善也。,美国教育协会道德规范1、教育者有无限接近最高道德标准的责任；2、教育是被公众以信任和责任而授予的职业，他需要职业人员在服务过程中具备最高的思想典范。,案例：一个学生对班主任的“战争”。,二、新时期师德践行策略,（一）职业信仰：师德践行的支点,思考：塔尔寺的“酥油花”,雅思贝尔斯：教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。,这个社会不缺有智慧的教师，但缺有信仰的教师。,我们对教育的信仰：无法改变整个社会，也无法改变整个教育，但可以改变自己，而改变一个个的学生及家庭。我们要做学生生命中的贵人。,信仰、兴趣是一个人的生命质量。,（二）敬畏生命：师德践行的起点,周国平：相信神圣的人有所敬畏。在他心目中，总有一些属于做人的根本，是亵渎不得的。他并不是害怕受到惩罚，而是不肯丧失基本的人格。不论他对人生怎样充满着欲求，他始终明白，一旦人格扫地，他在自己面前都失去了做人的自信和尊严，那么，一切欲求的满足都不能挽救他的人生的彻底失败。,1.生命有尊严,案例：“杰出校友”对母校的回忆,“绿领巾”，“红校服”“红蓝章”,小小歌（陶行知）人人都说孩子小，谁知人小心不小。你若看小孩子，便比小孩还要小。,2.生命是一个整体,案例：一个老师写给天堂里的学生,生命是一个整体，是和谐的存在，不仅有知识、能力，而且有意志、有情感、有想象、有兴趣。当人的生命只有知识和能力，当生命变成精致的利己主义，变成物质的躯壳，这是很可怕的生命。,3.生命是有差异的,案例：坐在路边鼓掌的人,敬畏生命，每个孩子来到世上已经很不容易,接受差异，每个孩子都有自己存在的理由,（三）关爱学生：师德践行的情感基础,爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱不仅是一种责任，更是一种幸福。爱与被爱都是一种幸福（一个年轻老师的幸福）,1.爱是关注每一个,案例：我的大学同窗。,人不是一件东西，他是一个置身不断发展过程中的生命体。在生命的每一时刻，他都正在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。马克思,教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。,2.爱是宽容,案例：面对冒犯老师的学生,自由发言：如果是你，你会怎么处理？,案例：又想起了药家鑫。,一个人犯错误的次数是和他成功的几率成正比的。,学校就是学生犯错误的地方，从来不犯错误的学生是不真实的。,如果我们天天盯着孩子，不让他们发生问题的话，不过是让问题隐藏在学生身上罢了。一旦将来他们带着这些看不见的问题走上社会，就把这些祸根留给了未来。,3.爱是关注一辈子，而不是一阵子,案例：从“应酬”故事想到的,让每一个孩子能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对教室充满留恋和不舍,当下的中国，多少中小学生厌恶学校，厌恶教室，厌恶老师，也因此厌恶学习，厌恶求知，永远失去了自主学习的动力。让孩子喜欢上教室，也就意味着让孩子喜欢上了学习，喜欢上了学校，喜欢上了老师。一个喜欢老师、喜欢学校的孩子，他的成长还用操心吗？,4.爱应是非功利的,案例：老师，我知道您为这个班级付出了很多，但我必须说，您不是爱我们，您爱的是自己，您只是向别人证明您的优秀，却一直无视我们的感受,（四）教书育人：教师的天职,当你把学过的东西都忘了，剩下的就是教育。,自由发言：剩下了什么呢？,1.既教书又育人,案例：于漪老师书教得好，但她将很大精力放在了如何教学生做人的方面。“待己严，待人宽”,育人是教书的起点，育人是教书的归宿，育人是教书的灵魂！别让自己沦为教知识、教做题的匠人！,2.遵循教育规律,观察：这个图书室有何不同？,（五）为人师表：教师职业的本质特征,一个有趣的实验：把小学生分成4组，每组配一个实验员，待实验员与学生建立了良好的关系并得到了学生的信任之后，分别要求4组学生为孤儿院的孩子捐款。第一组实验员宣传人要有爱心，要慷慨捐款，同时自己也捐款；第二组实验员宣传不去救济孤儿，把钱留给自己；第三组实验员宣传人应当慷慨助人，自己却不捐款；第四组实验员宣传不必捐款，自己却捐款。实验结果是：第一组学生全部捐了款，第二组无一人捐款，第三组少数人捐了款，第四组大多数学生学着实验员捐了款。,案例：黄老师，您影响了我一生。案例：小学生在颁奖典礼上为何无礼,如果我们想要去拯救别人的灵魂，就必须拯救自己。要求学生做到的，自己首先要做到。如果把自己当做学生要求，可能你离一个优秀的老师就不远了。如听课不讲小话，不