学会尊重说课课件.ppt

,曲濑中学陈世贵,5.2尊重他人,学会尊重是北师大版八年级上册第五课第2站的内容。本站在教材中以学生身心发展为基础，以学生思想品德发展规律为依据，尽力渗透人文精神，有利于提升学生的人文道德素养，促进学生人格的健康发展。因此，本节内容为学生更好地完成个人社会化过程，进一步融入到社会公共生活中打下牢固的理论基础。,本站承接本教材前面所学的诚实、信任的内容，这为过渡到本节尊重内容的学习起到了铺垫的作用。在具体内容的组织上从学生接触的诚信问题出发，走向人格平等和相互尊重，符合学生的认知特点，也符合新课程注重人文、注重理论联系实践的理念。所以学好本课内容在教育学生如何尊重他人落实到行动中去，做到知行合一，为养成尊重他人的优良品德具有不容忽视的重要的地位。,1、认知目标：在学习和生活中知道怎样尊重他人。2、能力目标：学会尊重他人，形成自尊和尊重他人的良好心理。在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。3、情感、态度、价值观目标：在尊重他人的过程中体验被尊重，自觉遵守道德规范，尊重他人。,1.教学重点:理解掌握尊重他人的五点要求，让学生做到如何尊重他人。2.教学难点：敬重老人、照顾女性、关爱儿童，能够将五点要求落实在行动上。,目标教学法,方法一,活动探究法,方法二,课堂讨论法,方法三,四、教法学法,教学方法,学习方法,1、提问复习尊重的定义和意义,完成自主学习的问题。2、“我要和你演小品”，请学生表演P47问路，注意观察思考，回答问题（1）.小品中年轻人的问路方式有什么不妥？（2）.你平时怎样问路？（3）.结合学生表演，你获得了什么启示？,梳理目标,自主学习,1、出示自学提纲：（1）填空尊重他人，一要注意自己的行为不能（）；二要（）地与人交往；三要懂得敬重（）、照顾()、关爱()；四要尊重()的文化、宗教和习俗；五是尊重要发自()，出自()。（2）思考你认为要如何尊重他人？你对老师偶尔的过错是否提过批评意见，指出老师的错误，是否不尊重老师，如果要给老师提意见，什么样的方式你认为合适？2、学生根据自学提纲，阅读教材内容，解决自学提纲中的几个问题。时间：5分钟；要求：查、画、写、记、思，有疑问做好批注。,小组探究：生活中还有哪些不尊重他人的行为？,1,1,2,3,4,（一）我要和你比观察：生活中有哪些影响了他人的行为？例如公共场合抽烟，你怎么看？）观点一：尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍别人,在公共场所应该更多地考虑他人的感受，注意到他人的存在，不能只考虑自己的感受而不顾及别人。自我反思：我在日常学习生活中有没有哪些行为影响到了他人？,（二）我要和你比素质：你会用文明礼貌用语吗？,见面问候语：分手辞别语：求助于人语：听到致歉语：无力助人语：,您好、早上好、下午好、晚上好,再见、再会,请、请问、请帮忙,不要紧、没关系,抱歉、实在对不起、请原谅,结论二：尊重他人，需要有礼貌地与人交往。（幻灯片79）,1,2,3,4,1,1,2,3,4,（三）我要和你讲故事：,一.春秋战国时期，有一年，齐国发生了一次严重的饥荒，一大批穷人由于缺粮少食，而被活活地饿死。有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物，等着饿肚子的穷人经过，施舍给他们。一天，一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃地走过，黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，傲慢地吆喝道：“喂!来吃吧!”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼，说道：“我就是因为不吃这种嗟来之食才饿成这个样子的。”黔敖也觉得自己做得有点过分，便向饿汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁。二.俄罗斯大文豪屠格涅夫有一天傍晚出去散步，遇到路边的一个乞丐伸手向他讨钱，他找遍了全身上上下下的口袋，结果没找到一分钱。看着坐在路边乞丐高举的手，大文豪十分抱歉的上前双手握住乞丐的手说：“兄弟，实在是对不起，我忘了带钱出来！”乞丐两眼含泪，哽咽着说：“谢谢，谢谢，您能叫我兄弟让我和您站在同一条线上,您给了我比钱更珍贵的东西,我已经感激不尽了！”学生思考：从这两则小故事中，你懂得了应该怎样尊重弱者？,生活中我们对那些强者、能人往往会肃然起敬，很容易做到尊重他们，可对于弱者或不如自己的人则往往会忽视尊重的问题，请思考以下问题（1）生活中相对弱势的群体一般是指哪几种人？你知道与这些人相关的节日吗？（2）我们应该怎样来尊重他们呢？观点三：尊重他人，应懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者。,（四）我要和你共分享：民俗村里的遭遇幻灯片1213今年4月15日，萍萍和爸爸、妈妈来到美丽的西双版纳旅游，走在风景如画的民俗村大道上，看着热情洋溢的导游和民俗村的演员们，萍萍的心情就象那三月天的风筝，爽极了。突然，前面跑来一群人，男男女女、嬉戏哈哈的冲过来，个个手上还拿着杯瓢勺盆的，水花四溅，其中有一个小伙子看见萍萍二话不说当头就是一盆水，萍萍顿时变成了一只“落汤鸡”。1、想象一下萍萍可能会有什么样的反应？会有什么样的结果呢？2、如果你是萍萍会怎么样？为什么？,俗语说：十里不同风，百里不同俗。通过萍萍在民俗村里的遭遇后，你又知道我国有哪些民俗、宗教呢？,1、小组讨论：活动平台P50-民族风俗和习惯知多少？2怎样对待其他民族的文化、宗教和习俗？观点四：尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。,我国部分民族及其风俗习惯,（五）我要和你辩一辩：你需要这样的尊重吗？,林彪说：“毛主席的每一句话都是真理，我们要时刻牢记在心！”所以在他的口袋时刻都揣着一本毛主席语录。黄大爷一进售楼部，就受到售楼小姐对“上帝”般的尊重：满脸堆笑，端茶倒水，跟前跑后，热情介绍。好不容易黄大爷才说明来意是来找跑丢的小狗的，售楼小姐立马冷若冰霜，理也不理了。王强和林伟遇到王老师，两人向老师敬礼：“老师好！”可一出校门，林伟就对王强说：“这个王老头，可能老糊涂了，今天上课居然讲错了一道题！”小组议一议：你指出过老师的过错吗？你认为应不应该指出老师的过错？这是不是对老师不尊重的表现呢？观点五：尊重要发自内心，出自真诚,课堂小结，强化认识：学会尊重，我一定做到（幻灯片15）,注意自己的行为不能妨碍他人；有礼貌地与人交往；敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者；尊重其他民族的文化、宗教和习俗；尊重发自内心，出自真诚。,练习巩固，及时反馈（一）课堂巩固,1、一个懂得尊重他人的人，就能够（）(多选)A.获得别人的尊重和信任B.获得友善和感激C.被别人接纳和理解D.得到所有的关爱，成就任何一件事2、下列哪些行为属于不尊重人的表现（）(多选)A.喜欢当着许多人的面指责同学B.从不随意翻阅他人的东西C.同学生理上有缺陷，以次取笑同学D.同学有进步时，能适当的给予鼓励3、某市在交通要道打出了这样的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容（）(多选)A.符合社会主义精神文明建设的要求B.是构建社会主义和谐社会的需要C.体现了平等待人、尊重他人、宽容的交往原则D.避免一切交通事故的发生4、课堂上，你发现老师的讲解有误或不当之处，你认为恰当的做法是（）(多选)A.下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误B.课后，私下与老师交换意见C.打断老师的讲解，指出老师的错误D.等老师讲解后，向老师提出你的疑问5、李明随父母从外地转学来到本市，他有一口浓重的乡下口音，穿着打扮也被同学视为“老土”，班上有些同学经常以此戏弄他，李明变得越来越沉默寡