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文档简介

第四单元16,科学探索化石吟,1字音字形,gu,幻,cng,hi,qin,qio,档,m,qio,lng,2词语积累,(1)骸骨：尸骨。,幽静而雅致,叹服,海枯石烂,(2)太古：远古的时代。(3)潜行：在水面以下行动。(4)幽雅：_。(5)_：称赞而且佩服。(6)葱茏：(草木)青翠茂盛。(7)乌有：虚幻，不存在。(8)_：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。,化石吟是一首赞颂化石的科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。,要点1,结构,全诗共7个小节，可分为三个部分：第一部分(12节)：以问句的形式，引发读者对亿年前神秘世界的想象。第二部分(36节)：主体部分，具体写_。第三部分(7节)：照应1、2节的设问。,遐思的内容,(2)诗中称化石为“你”有什么好处？【我的回答】作者将化石当做可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。,要点2,写作手法,(1)诗的开头两节接连用六个问句有什么作用？【我的回答】通过问句的形式，引发读者的想象。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。,【我的回答】第7节是对第2节的回答，构成前后照应的关系。“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”，“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”。前有提问，后有回答，有放有收，这样写，使全诗结构完整而又严谨。,(3)诗的第2节和最后一节构成什么关系？作者这样安排有什么作用？【要点提示】体会诗歌前后照应的结构特点，分析前后照应的好处。,化石吟第二课时学习流程一、看看化石去二、自主合作学习品味优美语言自主、合作、品读A划出你认为写得好的句子。B小组交流，陈述理由。C集体交流。三、学而时习之你今天学的怎样，试试看四、温故而知新作业,中华龙鸟化石及其生态复原图,古鱼化石（4亿2千万年前）,当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？,自主、合作品读A划出你认为写得好的句子。B小组交流，陈述理由。C集体交流。方法提示：我认为写得好，因为它用了修辞，写出了表现了表达了使我想到,学而时习之你今天学的怎样，试试看1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？3、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句中“平凡的真理”包含些什么？4、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？,温故而知新作业1、学以致用联词成段奇幻化
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