第4课尝试从文献中获取历史信息.ppt

表格材料题的论题确定,汕头潮阳黄图盛中学姚伊林,(2017全国文综I卷）42阅读材料，完成下列要求。（12分）材料表4据李亚凡编世界历史年表等表4为1417世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）,直击高考,题型分析：,（1）材料呈现：按某种时空顺序编排一组相关材料。,（2）做题要求：从材料提取相关的信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，史论结合，观点和史实准确。）,能力要求：,准确解读和归纳材料，提取信息独立提出准确的论题并对进行合理的解释,史料解读,历史结论,历史解释,直击高考,论题可以包括论点：,辨析：论题是表示作者要讨论的事情，一般是一个名词，不带有评价、看法。论点是作者对要讨论的事情的看法，一般是一个完整的句子，带有作者的评价、认识等等。,秋季黄图盛中学的风景,秋季黄图盛中学景色宜人,讨论的事情，即论题的关键词,看法，即寻找其中的一些规律，根据某种标准做出一定的判断,解题指导,论题可以包括论点：,辨析：论题是表示作者要讨论的事情，一般是一个名词，不带有评价、看法。论点是作者对要讨论的事情的看法，一般是一个完整的句子，带有作者的评价、认识等等。,黄图盛中学的风景,黄图盛中学景色宜人,讨论的事情，即论题的关键词,看法，即寻找其中的一些规律，根据某种标准做出一定的判断,解题指导,表4据李亚凡编世界历史年表等,解题指导,材料特征：1）材料并没有提出非常明确或者具体的讨论对象，即关键词。2）材料呈现貌似无序，各讲其是，但是实际上有内在的逻辑。,允许自由确定关键词，但不可脱离材料。,发现内在逻辑，合理性和科学性。,解题指导,题目要求：表4为1417世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）,A与B相互关联关系和联系,1）对比：A与B的相同A与B的差异,2）归因或影响：A对B产生的影响A与B之间的互相作用,解题指导,1）对比：A与B的相同（共性规律）A与B的差异（个性特点）,A:找对比：寻找材料中表达语境相同或性质相同的内容,解题指导,表4据李亚凡编世界历史年表等,解题指导,1）对比：A与B的相同（共性规律）A与B的差异（个性特点）,A:找对比：寻找材料中表达语境相同或者性质相同的内容,B:分门别类：把找到的内容对应到相关的知识角度或方向中,C:求同存异：找出这些内容之间存在的异同,D:把角度和异同结合起来，确定论题,论题：14-15世纪中西方均进行了航海活动，但因果迥然不同。,论题：16世纪中西方均出现了带有个性化色彩的文学作品。,角度：中外的航海活动,角度：中外的科技,角度：中外的文学,解题指导,2）归因或影响：A对B产生的影响A与B之间的互相作用,A:找因果：寻找材料中明显有因果联系的内容,解题指导,表4据李亚凡编世界历史年表等,解题指导,2）归因或影响：A对B产生的影响A与B之间的互相作用,A:找因果：寻找材料中明显有因果联系的内容,新航路开辟,殖民活动和世界市场的扩大,外来作物的传入，早期西学东渐和早期殖民侵扰,B:找对应的角度或者方向。,C:确定因果关系形成论题,论题：新航路开辟后，西方的殖民活动对中国产生多重影响,解题指导,阅读材料，完成下列要求。（12分）材料摘编自胡孝文等秦汉与罗马：帝国时代的倒影从上表中提取秦汉与罗马帝国的相关历史信息，并结合所学知识对“第一帝国时代”的特征进行探讨。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）,政治,政治,政治,文化,交通,政治,经济,文化,经济,经济,交通,文化,经济,思想控制,思想控制,小试牛刀,观点：古代帝国依靠周密的制度维持统治,观点：经济的繁荣与发展是古代帝国维系的重要基础,政治（地方制度）,政治（法律制度）,经济（手工业发达）,农书的出现,经济（对外贸易的繁荣）,小试牛刀,注意事项：1）角度实际上影响了定关键词的方向。关联可以多角度去发掘，寻找材料最明显或最直接体现的角度为佳。2）关联在古代，由于人类发展处于相对封闭状态，中外关系以比较异同居多。近代（尤其新航路开辟后），除了异同，人类的交流日益密切，中外之间的相互影响更加凸显。,解题指导,阅读材料，完成下列要求。（12分）材料民国时期国立大学的区域分布解读材料，从中提取有关民国国立大学发展的历史信息，拟定一个论题并加以论述。（要求观点明确、史论结合、史实准确）（12分）,解题指导,材料特征：1）材料标题给出了明确的讨论主题，即关键词。2）材料以特定的时间为顺序，并且围绕某个角度进行编排。,依托材料，直接提取关键词，不可另起炉灶。,梳理顺序，发现趋势或者规律，也可以截取典型阶段的突出特征。,解题指导,1）宏观规律趋势的总结利用表格的纵横坐标列，进行长期的趋势描述。,论题：民国时期国立大学的分布区域不断的扩大（或日渐广泛）。,民国时期国立大学的区域分布,趋势：数量增加，区域扩大,解题指导,民国时期国立大学的区域分布,2）微观阶段把握抓住局部历史阶段中的特殊变化，探讨阶段特征。,论题：抗战时期，西南地区国立大学有了较大发展。,解题指导,注意事项：1）关键词的把握不可脱离材料。2）论题一定要体现材料的呈现信息和符合材料的时空界定。,解题指导,26阅读材料，完成下列要求。（12分）材料晚清不同阶段的外交情况,结合材料与所学历史知识，围绕“晚清中国外交”自行拟定一个具体的论题并展开论述。（要求观点明确、史