2第一朵杏花 (4).ppt

第一朵杏花,杏花,一朵杏花,第一朵杏花,活动一：读通课文1.用心朗读课文：看准字，读准音，读流利。2组长带领组员有序大声轮读词语，记住红色的字。一株泛出吹皱曾经精确掌握估计花瓣绽开补充花苞捧出推断代替明媚程度郑重大概规律杏花兴冲冲竺可桢仰起脸顷刻间3.全班交流。,竺可桢,1910年赴美国留学。1913年毕业于伊利诺伊大学农学院。1918年获哈佛大学研究院地学系博士学位。我国第一个科学团体中国科学会的骨干之一。他开创了我国近代地理学、气象学研究领域，在东南大学创办了我国最早的地理系。,一株泛出吹皱曾经精确掌握估计花瓣绽开补充花苞捧出推断代替明媚程度郑重大概规律杏花兴冲冲竺可桢仰起脸顷刻间,活动二：理清脉络1.默读课文，思考课文主要讲了什么？根据提示想想如何给课文分段。第一段（）竺可桢问孩子第一朵杏花什么时候开，孩子答不出来。第二段（）孩子告诉竺可桢第一朵杏花在清明节开放，竺可桢很高兴。第三段（）竺可桢通过常年精确观察，掌握了气候变化的规律。2.小组内交流，选其中一部分朗读，组长要合理分工哟！3.全班汇报。,活动三:学习字词,1.自由读，思考怎样记住生字的字形。一株泛出仰望吹皱曾经估计掌握明媚精确顷刻间2.组内轮流读生字，说说你用什么巧方法记住它们的。用联系上下文、举例子或找近义词等方法说说对上述词语的理解。3.各小组推荐一人读词语，说说对词语的理解。,一株泛出仰望吹皱曾经估计掌握明媚精确顷刻间绽开程度郑重大概规律,第一朵杏花,生字闯关,第一关：读一读泛出曾经皱纹竺可桢兴冲冲顷刻间第二关：写一写泛仰皱曾第三关：辨一辨株（）乏（）迎（）曾（）估（）珠（）泛（）仰（）增（）姑（）,“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概也许这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”,说故事,快速浏览全文，试着用简练的语言说说故事大意，用上下面的词语：竺可桢邻居家的孩子第一朵杏花精确观察,“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概也许这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”,赞人物,1.静心读文115小节，找出写竺可桢的句子读一读，你觉得竺爷爷是个怎样的人呢？2.小组交流学习收获。,竺爷爷，立即走到前院。,顷刻间像年轻了几十岁,兴冲冲地快步,“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概也许这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”,品语言,1.赏读课文，哪些语言让你眼前一亮？大声读两遍。2.小组交流学习收获。,春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。,春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。,阳光下的杏树，了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀!,捧出,“竺爷爷！竺爷爷！”“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。”“是第一朵吗？”“是。”,窗外一个孩子（）地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）地问：“什么事情啊？”小孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）地问：“什么时候？”小孩子（）地说：“刚才。”竺爷爷（）地问：“是第一朵吗？”小孩子（）地说：“是。”,急切“竺爷爷！竺爷爷！”“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦!”“什么时候？”“刚才。”“是第一朵吗？”“是。”,奇怪,高兴,激动,自豪,半信半疑,肯定,竺可桢和自然日记：竺可桢精确观察大自然：什么时候第一朵花开，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次落叶，第一次霜降，第一次下雨他的笔记本是大自然的缩影。,“我(们)需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概也许这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”,仿照课文第二段，练写片段，题目是买菜1、读课文第二段，总结这一段中对话集中时记