横箱分腿腾越（女）.ppt

分腿腾越横箱教学设计（单元第二次课）,钦州市灵山县武利中学劳有建,一、设计思路,本单元以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。学生通过练习逐步进行学习，一步步获得成功，逐渐提高学生对跳跃器械的勇气。教师鼓励、启发的教学给学生设置恰当、明确的目标、勇气和信心，提高学生的认知能力，从而提高学生的正确评价能力，获得成功感，增强自信心。,二、本节课在单元中的地位,四、教学目标,认知目标：通过学习使学生能够初步掌握顶肩推手、提臀分腿动作，建立提臀分腿的动作概念；能够说出本课的重难点；为更好地完成腾越器械打下了坚实的基础。技能目标：通过本次课的学习，预计60%学生能够独立完成顶肩推手、提臀分腿动作；约30%的同学能够在保护帮助下完成动作；约10%的学生能够完成“撑箱”动作；让学生亲身体验腾空感、提高定向和平衡能力。情感目标：通过练习使学生能够克服畏惧心理，获得成就感，建立自信心。培养学生坚定果断、团结互助等品质。,五、教学重难点：,教学重点：助跑与起跳、提臀分腿有机结合教学难点：两腿充分绷直，臀部抬高,六、教材分析,分腿腾越（横箱）的要点是：自然助跑、单跳双踏、顶肩推手、展髋挺身、缓冲落地。教材主要发展学生的上肢、肩带、下肢肌肉群的爆发力，提高学生身体协调用力的能力，发展灵敏、力量素质。使学生树立战胜困难、挑战自我的信心，培养学生勇敢、果断、进取的精神。由于本节课为为单元第二次课，只体验顶肩推手、提臀分腿动作，不越过器械。对于技术的细节不做更高的要求。本课在整个支撑跳跃教材中具有承上启下的作用，是下一节分腿腾跃过箱的前提。因此学好本节课十分重要。,七、学情分析,本节课所任教年级为八年级，我校绝大部学生来自农村学校，教学器材少，教学力量薄弱，学生很少能够接触到专业的体育训练。学生的个子小、上、下肢力量弱，腿的柔韧性差，完成分腿腾越动作有一定的难度。对于学习分腿腾越动作感到既新鲜又畏惧。当开始学习动作时，有一部分学生表现出兴奋、跃跃欲试的感觉。但绝大部分学生皱起眉头，表现出害怕、恐惧的心理。,教学方法:讲解示范法、指导、纠正错误法、游戏教学法、保护与帮助法。学习方法:观察分析法、尝试练习法、自评与互评法、合作练习法。,八、教学方法与学习方法,九、教学程序,（一）准备部分（8分钟左右）1、课的常规：体育委员整队、报告人数、师生问好，宣布课的内容及安全事项。2、准备活动：、徒手操：如头部运动、肩关节运动、扩胸振臂运动、体转运动、正侧压腿、腕踝关节运动等、专项准备活动：a、垫上分腿前压b、原地起跳空中分腿练习3、游戏（活动山羊）,（二）基本部分（28分钟左右）（1）分步教学：1、教师完整的示范、讲解保护与帮助2、原地分腿跳（手拍脚面），学生认真观察、模仿动作3、面对墙壁练习顶肩推手动作（通过徒手练习提高学生自信心）,4、突破“提臀分腿”难点的方法垫上俯撑推手成分腿立撑连续跳撑提臀及分腿练习原地跳撑提臀碰物练习由慢到快助走或跑2-4步上板踏跳提臀分腿练习,5、学生分组练习，体验成功、树立学习自信心6、在有帮助保护的情况下，分组练习跳上成支撑7、完整练习：独立或保护下，强调安全8、错误动作的纠正方法：a、不敢助跑踏跳上箱，解决办法：加强突破难点练习由慢到快助走或跑2-4步上板踏跳提臀分腿练习和练习连续跳撑提臀及分腿练习的练习b、分腿练习时脚部弯曲，解决办法：加强突破难点练习垫上俯撑推手成分腿立撑和练习连续跳撑提臀及分腿练习的练习的练习c、推手动作时手臂弯曲无力，解决办法：加强手臂力量练习和练习原地跳撑提臀碰物练习9、最后，将仍不敢做触箱的学生集中在一起，请优生示范，教师讲解、示范动作要点，点拨要领等方法，帮助学生进行尝试性练习，以解决课的教学难点，给不敢练习的同学成功的体验，消除紧张和顾虑。,（2）成果展示组织优生，进行完整动作的示范练习教师点评、讲解动作每组选23人进行的动作比赛，其他同学观摩、互相点评（3）素质训练利用体操垫进行身体素质的练习，如俯卧撑、立卧撑、仰卧起坐的练习,（三）结束部分（4分钟左右）1、随音乐放松，教师领做放松操。2、教师小结。3、收拾器材，宣布下课。,十、学习效果评价设计,十一、说教学特点、亮点,1、在教学设计上，尊重学生的生理和心理特点，由浅入深，循序渐进地展开教学，学生练习由浅入深，在体验的过程中逐步克服恐惧心理，较好地完成本课的教学任务。如：课开始的时候的分部教学和突破重难点方法2、在教学过程中，注意启发学生的思维，激励表扬，采用多种教学实施教学，努力发展个人的素质和能力。如：组织不敢触箱的同学在优生示范、教师点评下进行练习帮助他们体验和幸福的愉悦，消除紧张和顾虑,1、情感效果：约90%以上的同学有成功体验。2、技能效果：预计60%学生能够独立完成顶肩推手、提臀分腿动作；约30%的同学能够在保护帮助下完成动作；10%的学生能够完成“撑箱”动作3、运动负荷预测：运动密度约3540%平均心率约125-130次/分运动负荷中等偏上水平运动负荷曲线图,十二、教学效果预测,200180160140120100800,0510