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,冀教版小学四年级数学,分数的意义,执教人：曾晓芬,分子,分数线,分母,取的份数,平均分,平均分的份数,复习：,把一个圆平均分成（）份，其中的（）份是,把一个（）平均分成（）份，其中的（）份是,把一个（）平均分成（）份，其中的（）份是,长方形,平行四边形,整体“”,谁能在现实生活中举出像这样的例子？,根,个,朵,说一说把下面的哪个量看作整体“1”,1、一本书100页，已经看了把（）看作整体“”2、一桶水8升，用了把（）看作整体“”3、修一条700米的公路每天修10米把（）看作整体“”4、把2个苹果平均分给5个人把（）看作整体“”5、四年级一班有34人，男生占把（）看作整体“”,一本书100页,一桶水8升,修一条700米的公路,四一班34人,2个苹果,1、把这捆小棒平均分成10份，（1）每份是这捆小棒的，是（）根。,（2）3份是这捆小棒的，是（）根,（3）5份是这捆小棒的，是（）根,1,10,1,3,10,3,5,10,5,2、把这捆小棒平均分成5份，（1）每份是这捆小棒的，是（）根。,（2）3份是这捆小棒的，是（）根,（3）4份是这捆小棒的，是（）根,1,5,3,5,4,5,8,2,6,若干份,一筐西红柿有12个，把它平均分成。,试一试：,把筐西红柿平均分成（）份，每份是，有（）个,把筐西红柿平均分成（）份，每份是，有（）个,把筐西红柿平均分成（）份，每份是，有（）个,把筐西红柿平均分成（）份，每份是，有（）个,把筐西红柿平均分成（）份，每份是，有（）个,2,2,1,6,3,3,1,4,4,4,1,3,6,6,1,2,12,12,1,1,判断：1、把一堆糖分成2份，每份是（）2、把2个苹果平均分给5个小朋友，每份是（）3、把一条线段
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