外研版中职国规英语教材基础模块第一册第3单元-2

第一卷第三单元，中等职业学校国家英语教材基础模块，外语学习版第三单元晴天，雨天一.对整个联检组的解释和分析第三单元晴天，雨天单位内容分析本模块的主题是“谈论天气”。通过本单元的学习，学生可以学习和使用所学知识，将所学知识应用到实际生活中，并在准确掌握描述天气状况的词汇、短语和口语表达的基础上，提高与他人交流的能力。该模块充分体现了新教材的特点，使学生能够在有限的时间内应用所学知识，满足职业教育的要求。学生状况分析1.学生认知1)知识：一级学生的词汇储备约为1000个。大约有600层；只有大约100层c。2)容量学生能正确使用词汇，完成简单的对话。c级只能说一些简单的日常表达，比如：你叫什么名字？/你好吗？3)心理方面：甲、乙类学生能够主动学习，喜欢被鼓励，渴望表达自己，期望被别人认可；第三层缺乏自主学习的意识，甚至对学习感到厌倦。2.学习中的问题1)学生的英语基础薄弱，尤其是在词汇和语法方面。(2)学生层次划分明显，C级学生缺乏学习兴趣。3)学生在英语学习上投入的精力比专业课少得多。3.具体对策1)利用游戏或竞赛进行词汇教学，寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣。2)“强调口语，少强调语法。”重点是培养学生的英语口语表达能力，让学生学到有用的东西，真正实现英语作为一种语言的交际功能。但是，教学大纲要求的语法内容应尽可能简化，不要进行太多的深度扩展，以便学生能够掌握基本的语法内容，降低学习难度，增强学习信心。3)采用分层教学等多种教学方法，尊重学生个体差异，因材施教，让每个学生都能有所收获。(1)丙班学生是学习困难的学生，这说明他们思维不够敏捷，但踏实认真，不敏捷不踏实，学习存在一定的思想障碍。在教学中，我们应该优先培养学习兴趣。通过表扬评价，激发他们学习的主动性。(2)二级学生是中学生，思维敏捷，但不够实际和认真，思维不够缜密，对知识的理解不够全面。教学应注重教与学的方法。通过激励性评价，增强他们的学习热情。(3) A级学生是天才学生，思维敏捷，学习踏实认真，听课效率高，接受能力强，能很快掌握每堂课所学内容。在教学中，我们应该把提高学习能力放在首位。通过竞争性评估，帮助他们建立学习的自信心。划分课时分成6个班。第一节课，发音练习。推进本单元的语音练习并加以补充。准确掌握音标在英语发音和单词记忆中起着重要的作用。在第二课，单词和短语。总结单元中的关键词。丰富的词汇有助于英语的有效学习。在3班，听和说。将单元中的两个对话结合起来(听和说，为了更好的表现)。作为该单元的核心内容，它有助于提高学生的日常口语表达能力，实现英语作为一种语言的交际功能。第四课，阅读和写作。读写能力的提高与英语水平的提高成正比。在五班，语法。它主要基于单位的主要语法(be to的用法)，没有过度的扩展、深化练习和灵活的应用。在六班，环游世界。丰富学生的知识储备，使学生在了解外国文化背景的基础上提高英语学习兴趣。热身和为了更好的表现这两个部分是分散的1)C层：掌握2个元音()，:)和4个双元音(1)，U)，U)的正确发音，并理解相关发音规则。2)B层：掌握2个元音()、:)和4个双元音(1)、U、U)的正确发音，并掌握相关发音规则。3)A层：掌握2个元音(和:)和4个双元音(1)、U、U)的正确发音，并准确运用相关发音规则。2.技能目标各级学生都能准确掌握6个元音的发音，并能运用简单的发音规则。在英语学习中，纠正发音，帮助记忆单词，提高学习效率。3.情感目标通过简单易行的发音训练，帮助学生减少对英语学习困难的恐惧，提高英语水平。对学习的兴趣。教学强调1.掌握6个元音的正确发音。2.准确拼写和阅读相应的单词和句子，并根据设定的要求写句子。教学困难1.第一层完成句子写作。2.以小组为单位，完成A、B、c三个层次的句子阅读教学方法分层教学法、任务教学法、小组合作教学法、问答法、竞赛法等。研究方法快速阅读法等。教学媒体板书、图片、课件、视频、动画等。教学过程默认时间教学教师活动学生活动设计目的 5 口语培养请让一个学生用英语向全班介绍自己。学生讲完后，他问全班，“你觉得他的自我介绍怎么样？”并对其完成情况给予令人鼓舞的评价，并在总结意见后进行评分。一个学生用英语向全班介绍了自己。其他学生认真听讲，并对他们的表现给出合理的评价，共同完成口语训练。创造轻松愉快的语言环境，提高学生的听说能力和学习兴趣。为未来的求职演讲做准备。 3 回顾用幻灯片向学生逐一展示职业(第二单元内容)的图片，并通过回答问题和打分的形式引导学生完成相关的词汇复习。准确使用学到的词汇描述幻灯片上显示的职业，并为小组赢得分数(每个单词一分)。之后，C级学生将阅读所有复习过的词汇。激活现有知识，活跃课堂气氛，提高学生的主动性，尤其是C级学生。 2 导入新课使用幻灯片展示刚刚分别复习过的两个单词(医生和护士)。让学生找出单词下划线部分的发音有何不同。检查答案并介绍一节新课。阅读幻灯片上有问题的两个单词，找出发音上的差异。创设情境并引入新的课程。 1 显示目标使用幻灯片向学生展示本课的分层学习目标、情感目标和技能目标。明确他们的学习目标、情感目标和技能目标。让每个学生都有明确的学习目的。20英尺教新的一课1)学习新的音标：学生大声朗读音标，老师纠正。用Flash动画形象地进行教学，用发音器官图辅助教学。重点讲授2个单音音标。活动：团体比赛。老师引导学生用所学的音标准确地拼写单词，这样学生就可以在规定的时间内反复拼写和阅读单词来纠正他们的发音。通过竞争增强效果。首先，以小组为单位，我们将鼓励所有小组成员参与拼写，特别是B级和C级学生，奖励标准为C级5分，B级4分，A级3分。其次，教师制作拼写卡片，并以每组相同的水平为一个单元，通过回答问题赢得额外的分数。这张牌是由不是参赛者的其他队员抽的。2)总结相关发音规则：通过之前的大量拼写练习，让学生尝试总结简单的发音规则，教师在学生总结的基础上进行总结。例如：A.头发的字母组合：呃，或者，ou，ar，o，a，e，uB.:的字母组合：你，耳朵，还是C.信3)强化音标：以全班为单位，整齐一致地完成拼写。准确朗读6个元音音标，掌握基本发音规则，完成相关的分级练习。为了让每个学生都能掌握所学音标的正确发音，掌握基本的发音规则和正确的发音有助于英语学习。 5 写句子使用大屏幕为学生设置造句要求，引导学生分组做出自己的选择，并按要求完成句子写作。通过增加额外的分数来鼓励整个团队的参与。要求：句子中至少出现两个带或:的音标词(加3分)；在句子中，音标、:和一号、u和u)中的任何一个中至少有三个单词(加4分)；句子中至少有四个音标包含、:1、u、u中的任意两个(加5分)。例如：A.一天一个苹果可以赶走医生。(3分)B.当那个女孩30岁时，她就当老师了。(4分)C.这里有另一条建议：看看所有理发师的头发，找出为什么头发看起来有价值，然后直接去找他。利用本课的基本内容，分组完成句子写作，并分组朗读。进一步巩固音标，使学生在纠正发音的同时能够灵活地学习和使用音标，帮助记忆单词，提高英语学习效率。 5 大声朗读句子鼓励每组学生，尤其是每组的C层学生，在全班同学面前朗读句子，对每组的完成情况进行评论，给予鼓励性的评价和评分。分组展示句子，大声朗读给全班同学听，并通过全班同学的共同努力赢得相应的分数。通过小组合作和竞赛，确保每个学生都能参与其中，增强凝聚力，增强学习兴趣。 3 巩固练习组织各级学生完成相应的分层练习。根据给定的音标，拼读单词；二级，根据发音规则拼写单词；根据发音规则读句子。例如：a.:(c)b.作者(二)c.她写了一部中国革命。(一)各级学生用他们在这一课中学到的来完成他们自己的练习。我们将进一步巩固我们所学的知识，加强我们的理解和应用。 1 总结和工作引导学生独立总结本节的要点，在学生总结的基础上进行补充和强调。总结每组的分数，选择最好的。布置分层作业和小组作业。在老师的帮助下，完成这一部分的总结。确认各组的分数。课后清理作业。加深学生对重点内容的印象，提高学习效果。通过团体奖励积分，我们可以获得集体荣誉感和成就感。教学反思1.分层教学法，满足不同层次学生的需求，使学生在课堂上处于各个层次都实现了“从学不到学，从学少到学多，从学多到学好”的教学目标，真正使学生成为课堂的主体。小组竞赛的方法充分调动了学生的积极性，增强了团队精神。2.这个班的老师根据学生的实际情况和教学大纲精心设计了教学内容。优化教学过程，注重学生能力的培养。在教学过程中，通过运用多种教学方法，学生始终保持积极的心态，提高学习效率。3.缺点：课堂控制能力仍需提高，以更好地规范学生参与教学秩序。在黑板上写一个计划第三单元晴天，雨天。语音符号：。团体评分3360:关于忘记今天组1:伯德早期工作组2:i:耳鹿亲爱的群3: :空中熊敢死队4:u:老民俗表演团体5:u:确定旅游贫困群体6:二级教学目标1.知识目标1)C级：掌握14个关键词(可爱、美好、战争、炎热、寒冷、干燥、雾多雾、云多云、风风、尘多尘、雨雨、雪雪、太阳阳光、有趣有趣)并准确使用。学习名词如何转化为形容词。2)B级：背诵14个关键词(同上)，并熟练运用。掌握将名词转化为形容词的构词方法。3)A级：背诵14个关键词(同上)，并熟练运用。要理解将名词转化为形容词的造词方法，可以从一个类比中得出另一个。2.技能目标各级学生都可以使用他们应该掌握的关键词来准确描述天气状况，并通过理解构词来帮助词汇学习。3.情感目标通过掌握简单的构词法，帮助学生找到学习词汇的捷径，丰富学生词汇存储，从而提高学习效率和兴趣。教学强调1.掌握并使用14个关键词：2.掌握将名词转化为形容词的构词方法。教学困难1.第一级，充分理解构词法并学会如何使用