小石潭记教案

需要学习的下载小石潭记教案第二课教育目标1 .正确翻译掌握重点内容词和短语的重点句。2、通过推敲、推敲、品味文章的语言和句子，概括小石潭风景特征的学习文寓言于景，借景抒情的写法。3、感情朗读课文，领悟作者失意后的孤独情绪。教育重点：推敲、推敲、细细品味，学习文章描述场景的方法。教育难点：理解作者情感的含蓄表达，体会文章的“乐”和“忧”。教学方法：教案教学，多媒体辅助教学课前活动：欣赏课文阅读视频。小石潭记柳宗元从山冈西边走一百二十步，隔篆竹，听水声，响环，心情愉悦。 伐竹取路，下面可见小潭，水尤清洌。 全石出底、近岸、卷石底，以他(ch )为屿(y )，以嵁(kn )为岩石。 青树展开，蒙上眼睛，零散开来。潭中鱼可以允许百度头，一切在空中游也不依赖。 阳光清澈，影子在石头上。 佁(y卓)不动，性(ch )尔远，来往。 我好像和游客过得很开心。可以看到潭西南和望、斗折曲折、闪烁。 那岸势有犬牙之差，不知其来源。坐潭上，四面竹树环合和寂(lio )无人，悲寒骨，幽幽幽(su )。 那个境界很清楚，不要长期居住，要记住它。同游者：吴武陵，出(gng )古，馀弟宗玄。 隶属(l )随从，崔氏二小学生：恕己说奉壹。1 .引进学生朗读，进入新课程。提示学习要点。 明确学习目标。2 .自主预习，仔细阅读课文，回答问题。 (学生展示主)1 .用简洁的语言概括文章的各部分，主要写什么？小潭-潭中风景-小潭源流-潭中气氛-发现了记者作者是怎样发现小石潭的？这个过程是用什么样的手法表现的呢点拨：“丘-从下面看小潭”。 充满了对发现的期待和喜悦。 作者在移动转换中体验了各种景色，具有非常动态的画面感。 从小山到篆竹，从篆竹到水声，从水声到小潭，讲述发现小潭的经过，充满悬念和不可思议的情趣，在人们面前展开美丽的图画。 (步骤变更)三、合作研究，阅读课文，体会文章意境美。(教师可以组织学生探索、讨论、逐步推进，首先观赏、阅读语言分析场景描写，探索作者心境，恰当提示结合文章写作背景进行探讨。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析1 .小石潭里有什么，结合具体的语言，讲述作者是怎样写出场景的特征的明确：石“奇”:千姿百态独特，潭底都是石，文章中写着“卷石底出”和“全石底出”，因此将此潭命名为小石潭。 并且，“听到水声，打响环”听着水声表现石头的奇异。鱼“乐”:鱼影表现静态的美丽，游泳的状态表现活跃的可爱，拟人化手法的活用也感动了作者写的鱼。水“清”:水特别清冽，直接书写水清凉感。 之后，通过描绘游鱼、太阳、影子来衬托湖水的清澈之美，写下鱼的动作适当，情节美丽，看其去向，鱼似乎在空中游动。 体现了水的透明性，进一步沐浴着阳光，突出了水洼水的清澈部分。2 .比较探究，名家写作水平不同。吴先生在与朱元思书。 “水都是碧眼，千丈看底。 游鱼细石，不碍直视。 他说英道元水经注洧水 :“绿水平潭，清澄深，俯视游鱼，班级坐在天空。柳宗元小石潭记 :潭中鱼允许百许头，全部在天空游泳不依赖。 日光下清澈，影布石上，佃不动222222222222222222222222222222共同点：写着水的清澈透明。柳宗元写水的独特之处：语言不用水，却处处写水。 虽然看不到痕迹，但是下功夫的心是独自运送的：没有水的话看起来是透明的鱼的影子，在鱼的姿态的侧面用晾干水的鱼的乐趣看人的乐趣，将爱情转移到物体上。3 .小石子潭周围的环境怎么样，营造出怎样的氛围？四周围着竹子和树木，但很安静，没有人。 描绘出寂寞、寂寞的气氛。学生总结：读了这篇文章，我们仿佛看到了深沉的小石潭，它给了我们一种寂寞的感觉。个别同学模范阅读，注意文章感情的把握。4 .作者第一次看到小潭，写作“心乐之”，后面写作“暗暗怆然”，一乐一忧似乎不相容，应该如何理解？明确：柳宗元参加改革失败后被贬低，他的心情忧郁，试图利用山水消除自己的抑郁。 美丽的自然风景使他暂时忘记了悲伤，这种幸福终究是暂时的，当深沉的沉默和悲伤的环境触发时，悲伤的心情又再次显现出来。 寂静的环境，冰冷的石头，再次引起失意感。 流淌在淡淡的喜悦、浓郁的忧愁、慢慢描绘的场面，描绘着忧郁的哀愁的曲子。 (寓于景色)点拨：发现小石潭“心乐之”，写潭中游鱼，看游鱼的乐趣，灵魂得到净化和恢复，心灵一瞬间得到安慰，作者不觉得幸福吗？ 现实很严峻。 在这种“四面竹树环合寂寞无人”的环境中，作者感到“那个境界清澈无法永存”。 音乐毕竟是短暂的，悲伤是永恒的。5 .柳宗元的情况和眼前这个小潭相似吗？小石潭虽然美丽，但遗憾的是人迹稀少，不为人所知，正好反映了作者自己有着改革的热情，却在偏僻的地方，不被认可，没有才能的心情。 作者人迹稀少，意味着通过写寂静的小石潭来表现寂寞和寂寞。 (借景抒情)课程总结：这是一部充满诗意画意的山水游记。 作者画了小石潭的石头、水、游鱼、树木，表现出寒冷和深厚的气氛，在寂寞的情况下表现出悲伤的心情。 本文动员各种技法创造了小石潭的幽美景色：有移动步骤，有静静动作的正面浮现，侧面衬托的物品有移情，景物有寓情这些手法值得我们参考。4 .本堂检查1 .本文在 、作者_、字_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _作者被贬为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _司马时，写了一部连续性的山水旅行记，合称为 ，最受后世称赞，写了一部名为“示范山范水”的作品。2 .写游鱼和潭水特征的句子是：3、写游鱼动态的句子4 .翻译下列句子：那岸势有犬牙之差，不知其来源凄凉的寒冷和骨头，暗自悲痛。5 .以下是本文的分析，其中不正确的项目为()a、文章开头看不到它的形状，首先用听到它的声音的手段显示石潭环境的宁静。b、文章描写特写游鱼和湖水，笔墨经济，语言美丽。c、文章抓住小石潭的景色，从各个方面突出“水尤清洌”的特点和小石潭深处的美，手法高，形象生动。d，本论文写的场面，能体现作者和同伴的喜悦心情。5 .扩大扩张。 一同欣赏奇文。江雪千山鸟灭绝了，无数人失踪了。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗中最能表达作者感情的是哪个字，为什么？