庄子二则讲课PPT课件

两个故事，1，庄子，2，战国时的庄子(约前369-286)，庄子，宋(今安徽蒙城人，亦河南商丘人)。著名的思想家、哲学家和文学家是道家的代表，是老子思想的继承者和发展者。后世称他和老子为道教的祖先。他也叫李梦、孟壮和孟叟。他愿意做一辈子平民。他既聪明又熟练，能织出非常精致的草鞋和制作精美的漆器，对木工、制陶、屠宰、洗涤和染色等几乎所有的手工业都非常精通，而且只是掌管漆器作坊的一名小官员。然而，他是一个普通的哲学家。他的思想非常奇怪，在哲学、文学和各种艺术领域都有很大的影响。唐玄宗追求“华南真人”的称号，宋徽宗称他为“微妙的童渊真人”。5，庄子，庄子的文章内容丰富，气势磅礴，犀利深刻。后世编纂了庄子一书，又称南华经。鲁迅评论说：“他的作品博大精深，风度翩翩。他的作品在周代的各个学者中是不能先于其他人完成的”。在庄子有许多奇怪而有趣的故事。文章多以寓言和故事的形式出现，写作风格奔放，充满了浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。他的经典作品庄子(又名南华经)对后世的道教、文学和历史都有很大的影响。7岁的项梁惠子，8岁的项梁惠子，庄子去看了。有人告诉惠施：“庄子来接替你当宰相。”。惠施大惊，遍行三日三夜。庄子去看了，说：“南方有鸟，叫顾贞瑶。去，某人，替换，动词，做首相，古代传说中的凤凰。大写字母大写字母大写字母。9，儿子知道吗？福谷发源于南海，飞向北海。它不仅是梧桐，也是春天的习俗、食物和饮料。所以鸬鹚抓到了腐烂的老鼠，鹗鸟经过并抬头看着它们说，害怕！今天儿子想用他的儿子郭亮吓唬我？“，出发，起飞，栖木，竹子，竹果。甜美的春天。这时，猫头鹰、ch和h发出象声词，模仿猫头鹰愤怒的声音。h用作动词，10。仔细阅读课文，思考下列问题。当庄子拜访惠子时，惠子的心态是什么？为什么会产生这种心态？他对庄子拜访梁有何反应？上面写了什么？甲：害怕。害怕庄子取代他的位置。最初的反应可能是兴奋。然而，在其他人的煽动下，他立即对庄子产生了怀疑，并继续在城里进行大规模的搜捕。他不得不亲手抓住庄子。这表明惠子反复无常，不忠诚，当他看到利润时就会忘记正义。庄子对此有什么反应？他没有藏起来，没有逃跑，没有当面咒骂和斥责，而是主动而优雅地来到惠子身边。面对贪婪、善变、不忠的惠子，他给他讲了一个鱼鹰的故事。极其辛辣和讽刺的是，惠子痴迷于名利，心胸狭窄，让惠子自己感受到了故事的意义。这个故事是对什么样的人的嘲讽？答：一个痴迷于名利、心胸狭窄的人。4.你认为惠子相梁表达了庄子对名利的态度吗？回答33，360:正直和自律；对名利无动于衷。庄子讲述鱼鹰故事的意图是什么？在鱼鹰的故事中，鱼鹰指的是一个有远大抱负的人，而猫头鹰(ch)指的是一个被财富和对绅士的怀疑所困扰的小人。庄子把自己比作鱼鹰，把惠子比作鸬鹚，把名利比作腐烂的老鼠。这不仅表明了他的立场和兴趣，而且还以极端尖刻的口吻嘲笑惠子。庄子没有直截了当地指责惠子，而是用讲故事的方法诅咒拐弯抹角的人，产生了既尖锐又愉悦的效果和无尽的回味。惠子：迷恋名利，对朋友善变，对庄子不忠：清高、自律、诙谐，形成鲜明对比，15、文章之美(第一)，1、情节出人意料。朋友来祝贺，不是高兴而是怀疑；搜索迫在眉睫，不要鸬鹚守护着“腐烂的老鼠”，它非常丑陋，人们可以看到它的形状，听到它的声音。16岁的时候，庄子和惠子在浩梁上游泳。庄子说：“河里的鱼多么悠闲自得，这就是鱼的快乐啊。”。”惠子说，“你不是鱼，你从哪里知道鱼是快乐的？庄子说：“你不是我，你怎么知道我不知道鱼是快乐的？”？庄子和惠施在濠水桥上玩耍。庄子说：“多么悠闲的白鱼在河里游泳，这是鱼的幸福。”惠子说，“你不是鱼。你怎么知道鱼的幸福？庄子说：“你不是我，你怎么知道我不知道鱼的幸福？“:是：安：出了什么事，18岁的惠子说：“我不是儿子，我不认识儿子。如果一个孩子不是一条鱼，他将不会知道它的幸福。庄子说：“请追寻它的起源。孔子说：“你很了解鱼的音乐。如果你知道我知道什么，问我，我很清楚。”，慧石说：“我不是你，我不认识你；你不是鱼，你不知道鱼的幸福，是肯定的！”，庄子说：“请从我们最初的话题开始。如果你说你在哪里知道鱼是快乐的，你已经知道我知道鱼是快乐的，并且在问我。我是在濠水桥上学的。”从这个：的原始话题开始，云人：就是这样，它指的是鱼的快乐，19岁的庄子和惠子之间的争论谁是胜利者？关于这一点，一直存在着无休止的争论。综上所述，主要有以下观点：(1)从故事本身来看，庄子占了上风。最后，在惠子巧妙地引用庄子的反驳来建立逻辑推理之后，庄子似乎没有答案，放弃了。然而，他又回到了辩论的开始，并利用交换的概念轻松地避开了惠子的挑战。所谓偷的概念是指他把惠子的“安之”解释为“哪里知道”或“如何知道”，而惠子的本意是“如何知道”。你认为谁是庄子和惠子争论的赢家？从逻辑上讲，惠子是赢家。如前所述，庄子能够通过故意曲解惠子的意思来维持他在辩论中的最初判断，这显然违背了逻辑判断的规则。因此，惠子是赢家。(3)从逻辑上讲，庄子不应该失败，但是他没有找到正确的方向，给惠子留下了一个机会。惠子最初的问题是这样的：“孩子不是鱼。你怎么知道鱼的快乐？”这里有一个隐含的判断：惠子可以知道庄子不是一条鱼。因此，庄子可以这样回报惠子：既然你可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼是快乐的。庄子坚持认为“游得从容”的鱼是非常快乐的，并且表现出他的心情。庄子认为鱼是“快乐的”，这实际上是他愉快心情的投射和外化。他认为一切都是相对的，人们的理解也是如此。当他来到濠水岸边时，他很高兴能“悠哉游哉”，他也很高兴看到鱼“悠哉游哉”。所以庄子说，直到他到达水之城，他才感受到鱼的快乐。否则，他怎么能看到鱼的幸福呢？指出以下两个疑问句语气的强弱特征及其表达效果(1)“孩子不是鱼，他们乐于认识鱼？”(2)“孩子不是我，知道我不知道鱼的快乐吗？”(1)这句话是惠子关于庄子“鱼的快乐”的知识的问题。音调较轻。(2)这个句子是庄子对惠子问题的回答，带有修辞语气和强烈的语气。这句话不是从正面回答惠子的问题，而是从反面，收到很好的表达效果。比较庄子与惠的思想、性格、性情，了解庄子的人生态度。在惠子相梁，惠子愤世嫉俗，善变。他凭自己的头脑猜到了庄子，但他不知道庄子是高尚和自律的。他认为觉禄是一只“腐败的老鼠”，并避免它，以免他措手不及。在惠子相梁，惠子争论并重新分析。对事物有一种探究的认知态度，侧重于知识的讨论。庄子主张重视欣赏，对外界有欣赏的态度。他把自己的主观感受强加给外界。24岁。这篇文章(第二篇)的妙处是轻松、悠闲和充满趣味：他辩论有力，辩论技巧娴熟。一个是寻求真理，另一个是寻求美。一种压抑，一种超然。庄子向惠子致敬，走过惠子的坟墓，转向他的追随者说：“楚英人挤压白垩土，在他的鼻尖上溅了一滴像苍蝇翅膀一样大的泥。他让工匠石头帮他切下来。石匠挥舞着他的斧头，旋转着，砍下了一小滴泥土，却没有对他的鼻子造成任何伤害。他一动不动地站着，没有变色。宋听了，叫