小学教师帮扶学生工作总结

小学教师对学生的帮助综述第一条：学校党员、教师和学生援助工作总结学校党员、教师和学生援助综述在我们的教学中，每个班都有学习有困难的学生。如何提高他的学习成绩对我们来说是最困难的问题。这些有学习困难的学生中有一些是由于智力原因，而另一些不是由于智力问题。他们糟糕的学习成绩大多是由于家庭和学校等各种原因造成的。学困生的成功转化并不容易。因此，即使是转化一个有学习困难的学生，对我们的老师来说也是一个很大的困难。因此，理解和研究学习困难学生并做好辅导工作是现代教师必备的能力。作为党员，我们应该进一步加强对学生的教育。在过去的一年里，所有的党员帮助了12名有学习困难的学生。根据孩子们的基本情况，所有党员都给予了坚定的支持：一是做好儿童心理咨询教师工作，搭建学生、教师和家长之间的互动桥梁。我们经常发现孩子们进行推心置腹的谈话，了解他们的思想趋势，担心孩子们担心什么，思考孩子们的想法。同时，我们将进行家访、电话家访等。我们将与孩子的父母讨论孩子的教育和指导，并教给父母家庭教育的科学方法。另一方面，电话联系了孩子的亲属，讨论孩子的成长，最终让孩子的亲属意识到缺乏教育。第二，在财政上，我们应该为我们的孩子提供强有力的支持。平时，我们为孩子支付一些日常用品和学习用品。第二，想尽一切办法为儿童经济“动用你的大脑”。第三是在孩子的学习中成为一名贴身的老师。有计划教孩子们如何学习，检查他们的家庭作业，并鼓励他们继续学习。简而言之，自从实施救助以来，这些贫困学生和有学习困难的学生发生了很大的变化。他们表现出极大的阳光、乐观、勤奋和努力。在未来的工作中，我们将尽最大努力帮助更多的学生！通过这次帮助活动，我们深切地感受到，尽管我们的生活水平有所提高，但仍有一些人在生活中遇到了困难，需要人们的关注。作为人民教师和党员，必须全心全意为人民服务，以高度的政治责任感、饱满的工作热情和扎实的工作作风投身于教育活动，树立“思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上服务群众、帮助困难群众”的新形象，为社会和谐做出自己的贡献。第2条：教师帮助学生工作总结1教师对学生的帮助概述新昌中学何建这学期我在第一节课做化学老师。为此，根据我学科学习中一些学生的学习特点，我确定了沈宽敏和其他几个学生作为我的资助对象。我把我的援助集中在指导学生的学习上，并制定了一个详细的援助计划。经过老师耐心细致的协助和教学工作，学生的协助和家长的支持，学生的成绩取得了明显的进步。一.具体援助措施1.加强思想教育许多有学习困难的学生在和同学相处时经常会有自卑情结，所以应该帮助他们克服自卑情结，建立自信心。如果你认为在主要科目上很难建立自信，你可以从次要科目开始。我经常和我的朋友聊天，平均每周聊一次，在月考结束时每月聊一次，这样可以帮助学生建立自信，相信他们能学好并取得进步。2.增强注意力在正常的教学中，多关注学生，进行定期观察、定期发现、定期表扬和定期纠正，给予他积极的指导和必要的指导，并鼓励学生的进步。经常与班主任和班主任联系，密切关注学生的进步，并记录下来。3.培养学习习惯课前准备为第二天准备学习用品，或者每天为下一节课做准备。上课前，要求学生阅读课本，找出问题，找出老师保留的知识点、重点和难点，并通过自己的归纳总结。首先，要求可以放宽。只要其中一些完成了，它们就会一步一步地完成。班级会议首先，应该让学生精力充沛地进入课堂，把所有与课堂内容无关的东西放在一边，认真听讲，边听边思考，养成用手动脑的好习惯。对学生来说，一开始学习很难，但应该鼓励他们坚持认为，即使他们在一堂课上只记住一两点，这也是一种学习成绩。实习期课堂练习应该认真对待。如果你不能向小组成员寻求帮助，问你是否不明白，不要假装明白，但永远不要我忍不住忘记了。当然，更难的问题可以省去。课后练习意味着家庭作业应该认真、准时、有强烈的时间意识，不要拖延，最好是独立完成，不要抄袭家庭作业。4.鼓励学生提供帮助通过鼓励小组中的优秀学生来帮助有学习困难的学生。师生之间的接触时间总是比学生之间的接触时间短。第二，总结经验1.应该小心成绩不佳的学生。任何学生和任何人都有优点和缺点。优生学的优点是显而易见的，而后进生的缺点很容易发现，但后进生的优点却不明显。这种现象不利于学生的进步。作为教师，我们应该尊重他们，尽可能发现他们的亮点，爱他们，爱是具体的，渗透到学生的每一个言行中，慢慢地感动和影响学生。应该从发展的角度看待学生：贫困学生的今天比他的昨天更好，即使不是，他也应该相信他的明天会比今天更好。虽然他们有缺点，但他们也知道爱，并且更需要爱。后进生也是孩子。仇恨和责骂只会适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。2、关心后进生，真的是用感情打动人：为了达到“真诚”这个词，教师不应该有任何虚伪或欺骗。一旦学生发现“有假”，老师做的一切都将被视为“表演”。因为他们缺乏辨别能力，他们会说：老师对我们说过，但事实并非如此。结果真的也变得假的。“接受”是指在学习过程中能够感受到后进生的各种心理表达和意见，如恐惧、犹豫、满足、莫莫、错误想法和指责等。信任后进生，鼓励他们自由讨论。做“理解”这个词，也就是通过学生的眼睛看事物。正如所谓的外因通过内因起作用一样，教育者对后进生的爱必将使他们实现向“自主学习、自主管理”的转变。3.全面了解学生的实际情况。要做好后进生的转化工作，必须对学生进行全面的调查和了解，对他们各方面的情况有一个清晰的认识。这是做好转型工作的基础。我们必须有信心接近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心朋友”，并认真细致地进一步分析后进生落后的原因。总之，学生思想意识的提高、道德行为的形成和学业成绩的取得离不开平时对教师的关心和保护。然而，后进生的转化应该不懈努力。在实施素质教育的今天，我们应该更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。2012年7月第三条：小学教师结对辅导概述三北中心小学骨干教师支持青年教师工作总结为了促进青年教师的专业成长，使新教师在短时间内快速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对”活动，重视老教师的“师徒”作用，实施“教师成长援助工程”，有效促进了青年教师的全面成长。 使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且能使许多青年教师成为教育教学的骨干和学科带头人，从而有效促进青年教师的健康成长。一.结对援助的目标1.本着“资源共享、优势互补、合作交流、共同发展”的原则，学校骨干教师应通过加强学校管理来帮助青年教师。2.通过对骨干教师的公开课、讲座、交流、谈心等形式，积极创造性地开展帮扶工作，解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学和课题研究中的困惑和存在的问题，初步营造浓厚的学习氛围。二。实施措施课堂教学：课堂教学改革一直是学校深入推进素质教育的核心。教师的培养将教师共同工作的激情带入课堂教学，主要开展以下活动：1、开展“四个一”活动一个教学介绍班(中考前，主要是新班级)一个教学报告班(中考前，主要是复习班)一个讲座(时间由教研组长确定)和一个讲座材料一个教材分析单元2.从课堂教学开始，我们将帮助新教师开展一系列教学活动，如板书设计和规范教学过程。我们还将在课外努力帮助新教师从教材分析、备课、课后反思和作业批改等方面进行改进。我们将对新教师教育教学中的薄弱环节进行专题讨论。我们将从观念和教学方法上对新教师在一系列教育教学中的困惑给予理论指导，从而使新教师的教学水平有质的飞跃。3、做好日常师生互听、评课工作，老教师写帮助笔记，青年教师写好讲课反思。三。存在的问题和需要改进的地方新老教师结对在一定程度上帮助了老教师。一方面，它整理了自己的教学经验，另一方面，它也从新老师那里学到了很多。学校新老教师结对的效果和影响是明显的。但是，如果