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文档简介

校本教研训练总结一、重视教育政策和教育理论学习，切实改变教师的教育教育观念1 .重视建立学习型团队和激励教师终身学习能力教师要坚持不断学习的热情和能力，不断更新观念，吸收新知识，开阔视野，适应形势的发展和自身素质的提高，正确把握学校教育的发展方向，使自己的教育水平适应形势需要，不断迈向新阶段。 近年来，学校把更新教师教育观念作为提高教师综合素质的重要任务。 我们将认真讨论制定“第二期课程改革”精神学习，让教师把握新课程改革的内涵，以教师成长袋的形式让教师冷静下来，进行有目的的有计划的学习。 现在本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详。 校本研修的重要环节“校本研修”应遵循的几个环节“自主反省、合作、专业指导”更有意思，为教师不断更新观念，自觉实践新的教育行为提供了可能性。2 .帮助确立正确的质量观我们把帮助指导和教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。首先，我们不断提高教师严格执行学校课程计划的意义：在所有教师都明确、不能严格执行课程计划的基础上，牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培养付出代价的语言数外学科成绩的提高是没有价值的，严格意义上是教育道德的丧失。其次，我们从学校发展规划的角度，将“质量观”定义如下：经过几年的努力，学校综合教育质量达到了中等水平。 在日常教育的正常管理中，每学期，我们都要对每个学科进行“质量监控”，从整体上把握学校的教育情况。二、“校本研修”应重视提倡在教师工作中学习1、“校本研修”的内容选择要根据学校教师本来的基础工作现状和实际需求开展，充分体现“校本研修”在学校扎根的特点。为了学校教师发展不平衡，培训内容必须体现具体性、目的。 例如，我校教师队伍中原本“不肯出力”现象的教师有良好的意愿，愿意付出，但有时匆匆获利，方法简单，家长、学生不明白，不合作，甚至会招致不愉快的情况。 针对这种情况，我们进行过特殊的训练，不仅从法律意识的角度帮助教师完成角色意识的转换，还从教师的责任、目标、形成教育能力的角度帮助教师转换观念，学生从心底顺从，掌握让家长理解的技能(如与家长、学生的目前，许多教师在自我反省中提到这方面的转变。 特别是近年来，在每学期学生、家长的问卷调查和座谈会上，教师对教育态度的满意度非常高。 特别是转学来的学生和家长对我们的教师赞不绝口。2“校本研修”中教师工作中的学习应与实际工作密切相关“工作与学习密不可分”是设计“校本研修”具体活动的原则之一。 “教师在工作中学习”应成为正确的“校本研修”的主要形式和根本点，在这样的探讨和探讨过程中，参与者都经历了学习的过程。 这种训练往往得到老师的认可和欢迎。 我校语文小组在工作中发现教学难把握，大家把这个问题作为学习研究的主题。总之，这一年的实践，给了我们成功的信心。 我们虽然还没有经历过“
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