议论文如何拆分分论点

分论点拆分法黄玉堂1、设疑分析法，即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来提炼分论点。如以“谈风度”为题作文，设置论点：“人要有风度”。设计分论点：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行,自觉培养良好的情操（怎么样）。结论：我们要成为有风度的新时代人才。2、概念分析法（回答“是什么”的问题），这里的概念指的是中心论点中的关键词语，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如“说面子”。中心论点：我们要提倡“这山望着那山高”的精神。分论点（并列）这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。3、因果分析法（回答“为什么”的问题），这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：青年时代是体力充沛、精力旺盛的时代；青年时代是积累知识、增长才干的时代；青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。题目：勤有三益 中心论点：“为人当勤劳” 分论点：勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)结论：勤能补拙是良训，让我们以勤为座右铭，勇往直前。 4、 条件分析法（回答“怎么办”的问题），这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。题目：品读人生 中心论点：只要你细细品读，这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。 分 论 点：（从读的方法角度设置） 品读人生，要先学会品读他人（汲取营养） 品读人生，要学会品读失败和痛苦 （获取教训） 品读人生，要学会品读成功与喜悦 （学会珍惜） 做人和处世，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，写一篇议论文。 材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。 写作文提纲。 题目：给生活留一道缝隙 论点：给生活留一道缝隙 。 分论点： 给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。 给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。 给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。 结论：给生活留一道缝隙 。 将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系。“关爱”贫贱之人的关爱难能可贵。患难之交的关爱更见真情。陌生之人的关爱彰显伟大。将论题分置社会、经济、教育、文学、艺术、体育、政治、自然等领域分别肯定或否定。“关爱”教育渗透关爱。社会需要关爱。自然呼唤关爱。“凝视”文学需要凝视。生活需要凝视。科学需要凝视。5、 正反对比分析法如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。拟分论点的总的要求1、分论点一般放在每一段的开头。 一篇议论文最好有三到四个分论点。2、分论点的语言要精练，结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。3、分论点之间不能意义重复或概念交叉。以作文题“让心底盛开一朵花”为例拆分分论点 一、因果分析法确定中心论点：“让心底盛开一朵坚韧之花。” 分论点一：坚韧是一种动力，能使个人在挫败中崛起； 分论点二：坚韧是一种团结，能使集体在困境中奋起； 分论点三：坚韧是一种精神，能使国家在灾难中雄起。二、条件分析法 追问“怎么样才能让心底盛开一朵花”？得到三个分论点： 分论点一：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，心存博爱，让心底盛开一朵花； 分论点二：“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”，心存达观，让心底盛开一朵花； 分论点三：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，心存奉献，让心底盛开一朵花。 三、结果分析法，从中心论点推想在这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响，也就是说有了这个标题或中心论点，会怎么样。 “让心底盛开一朵花” 分论点一：让心底盛开一朵宽容之花，人就会有“海纳百川”的胸怀。分论点二：让心底盛开一朵奉献之花，人就会有“赠人玫瑰”的美质。 分论点三：让心底盛开一朵自信之花，人就会有“不畏风雨”的雅量。 四、对象分析法，先用一个句子将标题或中心论点表达出来，再看这个论点涉及哪些人、事、物。列举出来，即成为分论点。 【示例】“让心底盛开一朵花” 分论点一：微尘让心底盛开一朵爱心之花，因为他懂得“一粒微尘可扬起爱心风暴”。 分论点二：钱学森让心底盛开一朵奉献之花，因为在他心里国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。 分论点三：孟祥斌让心底盛开一朵崇高之花，因为他晓得生命的价值从来不是用交换来体现。 五、拓内容 拓展内容，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及哪些人（事、物），然后在其中选取一个较为熟悉且已掌握了大量素材人（事、物），对其予以补充或者具体列举，即成为分论点。 【示例】“让心底盛开一朵花” 先用一个句子：一代大家苏轼让心底盛开一朵花。然后对宾语“花”具体化，即得到分论点： 分论点一：国家危难时，一代大家苏轼让心底盛开一朵爱国之花； 分论点二：罢官遭贬时，一代大家苏轼让心底盛开一朵乐观之花； 分论点三：文学创作时，一代大家苏轼让心底盛开一朵豪放之花。 六、加修饰，对标题或中心论点中的关键词进行添加必要的修饰成分，使其更加具体、充实，常常采用“添枝加叶法”添加一定的状语或定语。 【示例】“让心底盛开一朵花” 分论点一：在真诚的情感世界之中，我们让心底盛开一朵感恩之花； 分论点二：在生活的困难挫折面前，我们让心底盛开一朵坚韧之花； 分论点三：在需要对人民负责的时候，我们让心底盛开一朵责任之花。 你来试试看拆分论点练习读下面的材料，按要求作文。“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”克雷尔特意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。赏识是什么：赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。请暂时不要看下面的参考答案示例从“为什么”的角度赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。示例从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识