化作蝴蝶一样飞过去

化作蝴蝶飞过去有这样一则有趣的脑筋急转弯：毛毛虫要到远方去旅行，一条大河拦住了它的去路。请问：毛毛虫怎样才能过河？找片树叶飘过去？爬上气球飞过去？我试想无数种答案，却怎么也想不到如此美丽，简直如诗般的回答：化作蝴蝶一样飞过去！我的思绪飘回到课堂，面对身边那么多“毛毛虫”，作为教师，我们是否以发展的眼光看待他们，耐心十足，信心百倍地等待他们“化蝶”呢？我深深地记得给三年级上第一堂英语课，三年级学生刚刚接触英语，学生对英语很好奇，觉得它很神秘。同学们兴趣很高。第一节我讲授的是用英语见面打招呼并自我介绍，我让同学们和自己的同桌用英语打招呼并介绍自己，同学们都兴致勃勃的与自己的伙伴介绍着。这时，一名叫马圆圆的女生，举手示意我，我走过去，问有什么事？她说：“老师，没人和我说。”我说：“你不是用同桌吗？你们两个人就说呗！”马圆圆说：“他都不张口”我看了看她的同桌，是一名叫陶凯楠的小男生，他很羞怯，不敢抬头看我，我问他：“你会说吗？”他只是低头，不说话。下课后我把他叫到办公室，问道：“陶凯楠，你想学好英语吗”他小声的说：“想”，我说：“那你为什么不开口说英语呢，如果你不开口，学的就是哑巴英语”，他说：“Miss Zhang，我有点大舌头，我一说话，其他同学都嘲笑我”我说：“在老师眼里，你跟其他同学都一样，老师对你有信心，只要你会去学，肯定能学好，以后在上课时认真听，本节课的内容老师叫你说你要敢说，老师叫你读你要会读，不要在乎其他同学的眼光，你一定会学好的，有信心吗？”他说：“好的，我试一试吧。”又过了一个星期，上课时，我特别关注他，今天他上课好象坐得端正起来，脸上的表情也有点改变，对上英语课好象有点感兴趣了，于是我就说：“同学们，今天老师要表扬一位同学，他今天上课跟以前不一样，坐得特别好，他叫陶凯楠，一个班级就是一个团队，我们不应该嘲笑自己的队友，所以在以后学习上有困难的话，你们都要相互帮助，只要你们努力，认真去学，我们班中的每一个都是一颗珍珠，都会发光发亮的，加油好吗？”同学们齐声回答：“好的。”然后我又让学生同桌之间做对话，轮到马圆圆和陶凯楠时，我用鼓励的眼光看着他，马圆圆说：“Whats your name? ”陶凯楠有点口齿不清的说：“My names Tao Kainan.”我立刻说：“sit down ,please .thank you . youre a good good boy . how clever！”我及时表扬了他，并奖给他一个贴纸。当他在拿贴纸的时候，我发现他的眼睛发亮了，就像贴纸中笑脸一样，坐在座位上，挺起了胸膛，像一个得胜归来的战士。同学们也对他刮目相看了。一次，我在学校的走廊里偶尔碰到了他，他问我：“ miss Zhang，足球怎么说？”我说：“足球是football ,foot是脚，ball是球，所以说football是足球，踢足球是play football. ”他把这个单词念了好几遍，然后说：“ miss Zhang，我最喜欢上英语课了。以后上英语课你多叫我哦！”“ok!”这时的我心中比喝了蜜还要甜呀！“你的冷眼下有瓦特，你的皮鞭下有爱迪生你莫要忙着把他们赶跑。你可要等到坐火车，点电灯，学微积分，才认