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第二课用橡皮筋作动力执教时间： 课 题用橡皮筋作动力课 时1教学目标科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。教学重点教学难点教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。教学难点：数据的整理和解释教学准备实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子教学过程一、导入(一)出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？(二)除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？(三)揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车板书：用橡皮筋作动力二、给小车安装橡皮筋(一)提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？学生讨论(二)出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装(三)调试橡筋动力小车三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验(一)发现问题。引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。学生比赛(二)交流讨论，发现问题1.起点、终点不固定2.橡皮筋绕断了3.橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远4.实验验证指导学生看书本73页的记录表，并开始实验(四)解释说明提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？1.学生解释2.实验：橡皮筋的力怎样产生。3.出示弹力的概念，书本74页。四小结环节调整与修改板书设计用橡皮筋作动力安装用橡皮筋驱动的小车橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离橡皮筋的力是怎样产生的作业设计试一试怎样使我们的小车行驶得更远教后反思一是让学生认识什么是弹力;二是让学生经历探究橡筋圈数与行驶距离的关系的活动。通过活动得出结论
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