河源市中小学心理健康教育达标

河源市中小学心理健康教育达标（示范）学校评估指标体系（试行）指 标评估项目分 值得分考核评分备 注一组织领导8%1-1 机 构有分管领导，建立校级心理健康教育领导小组。2查看资料1-2计 划1、有3年以上心理健康教育规划和每学年实施计划；2、学校有支持今后“示范学校”建设的措施。2查看资料1-3部 署1、学校行政会议每学期研究心理健康教育工作至少2次，有记录；2、学校心理健康教育领导小组每学期例会至少2次。2查看资料或记录1-4督 查1、分管领导和科处室干部对该项工作做到有指导、有协调、有检查、有评估。2听汇报、开座谈会二保障措施26%2-1设 备1、学校心理教育辅导室符合河源市中小学心理教育教育活动场所及设备的基本要求。10现场察看2-2师 资1、学校至少有1名持“B证”、23名持“C证”以上的专兼职心理健康教育老师（市区、城镇学校至少有一名持“A证”、2名持“B”、4-5名持“C证”以上的专兼职心理健康教育老师），并积极派人参加市、县（区）两级专题培训。7名单、证书2-3工 作 量1、专兼职心理辅导教师开设讲座、开展咨询活动的时间计入工作量。2座 谈2-4经 费投 入1、学校每年对心理健康教育有一定的经费投入。2提供资料2-5书 籍报 刊1、心理咨询室有5种以上心理健康教育方面的报刊、杂志。咨询室及学校图书馆有200册以上的心理健康教育的书籍。5现场查看三活动开展 40%3-1学 生档 案1、有起始年级学生简要档案及问题学生心理档案，有咨询记录并有保密管理措施。5查看档案及原始记录3-2课 程教 材1、学校开设有专门的心理健康课程和专题心理健康教育讲座。高中（中职）学校应在高一开设每周或每两周每班节心理健康教育课，其他年级每学期开设专题讲座；小学、初中在思想品德课中增加心理健康教育内容；2、专兼职教师和班主任老师有可选择的多种版本的心理健康教育教材。10查看资料、教案与课程表，学生座谈。提供教材样本。3-3活 动阵 地1、有心理信箱或自办的心理小报（刊物）、亲子沟通渠道、网上咨询、学生社团等。3查看活动记录、图片3-4教 研活 动1、认真组织老师参加市、县（区）有关部门组织的心理健康教育教研活动。校级教研、学习活动每月不少于一次。3查看记录3-5学 科渗 透所有教师在课堂教学中有机渗透心理健康教育内容。4查看教案，列举实例3-6班级集体心理健康教育活动1、重视班级集体心理健康教育活动的开展，有学期工作计划和总结。5查看资料3-7主 题活 动1、学校每学期组织1-2次心理健康教育主题活动，有方案和活动记录。3查看资料、召开座谈会3-8家教心理服 务1、建立与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。2看资料及听汇报3-9师 资培 训1、学校每学期对班主任和教师的培训有心理健康教育的内容；2、学校有五年内完成心理健康教育“C证”全员培训计划。5开座谈会、查看记录、计划方案四教育效果26%4-1经 验介 绍1、心理健康教育的经验在县（区）级经验交流会上作介绍。3看资料4-2科 研论 文1、有县级以上心理健康教育方面的获奖论文，并在市级以上刊物发表心理健康教育文章。 6看资料（视获奖和发表论文的多少定分数）4-3课 题研 究1、心理健康教师开展了校本课题研究活动；2、学校积极参与省、市、县（区）级心理健康教育课题研究工作，并取得一定的研究成果。6查资料4-4教师言行规 范1、全体教师符合心理健康教育教师言行规范要求4教师座谈、问卷4-5学生心理状 况1、学生喜爱心理健康教育，积极参与各项活动，多数学生心理发展得到有益帮助，出现心理问题能及时求助并得以解决；2、学生心理状况良好，无因心理问题引起的重大事件。7学生座谈、问卷，提供同一年级学生在1-3年期间的心理素质水平变化的相关数据分析材料。总