第1节　通过神经系统的调节

生物必修3(人民教育版)动物和人类生活活动的监管第一节通过调节神经系统通常练习1.神经元之间的信息传递是通过下列哪种物质接触进行的()A.神经递质b .水C.葡萄糖d. Ca2离子答：答2.下图中神经纤维上有四个点a、b、c和d，ab=BC=CD。现在，电流计连接在神经纤维细胞膜的表面AB、BD和AD之间。如果在c点给予强刺激，其中电流计指针可以向相反方向偏转两次，则有()A.bcd回答：b3.图中箭头表示神经冲动的传导路径，其中最正确的是()a . a . b . b . c . d .分析：突触兴奋的传导是单向的，而神经纤维的传导是双向的。因此，当神经纤维的中部受到刺激时，神经冲动同时向两个相反的方向传导，但只有传导到轴突一端的冲动才能穿过突触，继续传递冲动，传导到神经元树突一端的冲动停止传导，并在到达终点时消失。回答：d4.下图是反射弧图。在反射弧中，兴奋是单向进行的，因为()A.激发传导是单向的B.激发传导是单向的。C.激发传导是单向的D.以上所有陈述都是真实的。回答：b5.(双重选择)关于兴奋传导的正确说法是()A.当神经纤维没有受到刺激时，细胞膜的电位在外面是正的，在里面是负的B.受激部分的电流从受激部分流向非受激部分C.兴奋从一个神经元的树突传递到另一个神经元的轴突D.突触体释放突触后膜上的递质分析：受激部分的电流方向可分为两种情况：膜内外。答：广告6.下图是通过突触连接的三个神经元的示意图。图的右侧是突触的亚微观结构模式。请根据图表回答：(1)每个神经元由两部分组成：_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)当神经纤维处于静止状态时，如果细胞膜的外表面被指定为具有零电势，则细胞膜的内表面的电势是_ _ _ _ _ _(“正”、“负”或“零”)电势。(3)对神经纤维A施加强刺激。此时，膜外和膜内的电位为_ _ _ _ _ _。在三个点A、B和C中，潜在的变化可以由_ _ _ _ _ _检测到，而潜在的变化不能在_ _ _ _ _ _检测到。这是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)当兴奋从A传递到突触体时，向突触空间释放并最终作用于，引起下一个神经元兴奋或抑制。因此，神经元之间的兴奋只能从前一个神经元的_ _ _ _ _ _传递到下一个神经元的_ _ _ _ _ _或_ _ _ _ _ _。(5)突触小泡的形成与_ _ _ _ _ _(细胞器)的活动直接相关。分析：神经元包括细胞体和突起。在神经纤维的静止状态下，外部电位为正，内部电位为负。如果细胞膜的外表面是零电位，细胞膜的内电位就是负电位。强烈的刺激作用于神经纤维A，这里的电位在外面是负的，在里面是正的。兴奋在神经纤维上双向传导，在神经元之间单向传导，因此可以在点B和点C测量电位变化，但不能在点A。神经递质从突触前膜释放并作用于突触后膜。答：(1)细胞体突起(2)阴性(3)外部阴性内部阳性B，c神经冲动在神经纤维上双向传导，在突触上单向传导(4)突触前膜神经递质突触后膜轴突树突细胞体(5)高尔基体推广练习7.下图显示了人类神经元的结构。在以下相关陈述中，正确的一个是()A.当反射发生时，神经冲动在ii上以局部电流的形式双向传导当神经冲动传递到第三部分时，电信号被转换成化学信号c仅在紧急情况下分析：神经脉冲可以在神经纤维上双向传导，但在反射弧上，神经脉冲通过突触以局部电流的形式从受体传递到效应器。当神经冲动被传递到第三部分时，它引起神经递质的释放，电信号被转换成化学信号。合成的神经递质具有兴奋性和抑制性。突触有轴突细胞型和轴突树突型。回答：b8.(多选)下图显示了具有生物活性的青蛙坐骨神经-腓肠肌的标本。神经末梢和肌肉细胞之间的接触部位类似于突触，被称为“神经-肌肉连接”。以下陈述是正确的()“神经肌肉连接”可以从电信号变成化学信号肌肉将收缩，灵敏的电流计指针将在电刺激点偏转(1)C.神经纤维上的电流计将记录电刺激点的电位变化(2)神经纤维兴奋的传导方向与膜中的电流方向相同分析：神经肌肉接头类似于突触，因此肌肉可视为突触后膜，因此刺激不会引起前膜神经元的电位变化。回答：ABD9.下图中的图A显示了人类脊髓反射弧的模式，而图B显示了人类神经元结构的模式。根据图，回答：图表图b(1)在图A中，当结构被激发时，将产生特定效果的结构是 _ _ _ _ _。该结构由运动神经末梢和由其支配的肌肉或腺体组成。(2)图B中的C是下一个神经元的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)在图B中，如果点A被激励，电流计B将偏转两次；如果细胞的呼吸功能受到抑制，则发现神经纤维的细胞膜在一次激发后不再能恢复到正外部和负内部的状态，这表明当神经元恢复到静止状态时，带电离子通过细胞膜_ _ _ _ _ _。(4)如何通过使用电刺激设备观察的反应，只破坏A图中的结构来判断和在反射弧中的作用？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .(5)在图A中，提供了必要的实验设备，如电刺激设备和电位计，以验证神经元之间激励的单向传输。步骤如下：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .分析：问题中的图A是人类脊髓反射弧的典型结构模式图。从图中可以看出：是受体，是传入神经，是神经中枢，是传出神经，是效应器(运动神经末梢及其支配的肌肉或腺体)。如果细胞的呼吸功能受到抑制(细胞中的三磷酸腺苷含量不足)，则神经纤维的细胞膜在一次激发后不能恢复到正外部和负内部的状态，这表明无机盐离子不能在没有三磷酸腺苷的情况下通过细胞膜，因此带电离子被主动地输送通过细胞膜。如果仅破坏指甲图中的结构(神经中枢)，刺激和无反应，但在处可检测到电位变化，表明具有传入神经功能；对刺激和的反应表明具有传出功能。为了验证兴奋在神经元之间单向传递，也就是说，兴奋只能从前一个神经元传递到后一个神经元，而不能从后一个神经元传递到前一个神经元，那么首先用电刺激(或上的点)来测量上是否有电位变化；然后电刺激(或一点点)，测量上是否有电位变化。答：(1)效应器(2)树突状膜或细胞质膜(3)主动转运(4)刺激和无反应，但在可检测到电位变化，表明具有传入功能；对刺激和的反应表明具有传出功能(5)首先使用电刺激(或 a10.为探讨铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，一组饮水，另三组饮用醋酸铅溶液，60天后进行测试。测试一：实验是用下面的水迷宫进行的(水池里的水是黑色的，老鼠看不到平台)。大鼠从入水点进入水中，训练它们在水面下找到隐藏的平台，并在重复训练4天后撤退到平台。测量从进水点到原始平台水域的时间。检测B:测定脑匀浆中铅含量和乙酰胆碱酯酶活性。乙酰胆碱酯酶活性检测原理：乙酰胆碱酯酶能水解乙酰胆碱(Ach)成胆碱和乙酸，胆碱和显色剂显色，酶活性根据色深计算。组醋酸铅溶液液体浓度/gL-1脑组织中的铅内容/ggprot-1乙酰胆碱酯酶活性/Umgprot-1抵达原平台湾水域时间/秒00.181.5622.70.050.291.3723.110.571.0826.921.050.7636.4请回答：(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。通过该指数可以看出_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _组大鼠的学习记忆能力最弱。(2)乙酰胆碱是一种与学习和记忆有关的神经递质。神经递质从突触前膜释放到_ _ _ _ _ _ _，并与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜的变化。乙酰胆碱发挥作用后，在_ _ _ _ _ _ _酶的催化下水解。在该实验中，酶的活性通过检测每单位时间产生的_ _ _ _ _ _ _的量来计算。(3)表中结果表明，脑组织中铅含量越高，乙酰胆碱的水解速率越快。(4)在水迷宫实验中，将短时记忆转化为长时记忆的措施是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，以加强神经元之间的联系。分析：(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域的时间。通过该指数可以看出，第4组大鼠的学习记忆能力最弱。(2)乙酰胆碱是学习记忆输油管道前额的一种神经