读《苏菲的世界》有感

读苏菲的世界有感觉和引导无形学生走向阅读苏菲的世界一出现挪威作家乔斯特因扎德的作品就风靡了全世界。这本书说14岁的少女苏菲有一天从学校回来发现了神秘的信：你是谁？世界是从哪里来的？于是，在一位神秘导师的指导下，苏菲开始思考所有僧侣从古希腊到康德、从基克哥到弗洛伊德的基本问题。与此同时，苏菲继续收到一封很不寻常的信，世界像神秘一样在她眼前展开。苏菲想利用少女天生的理解力和后天的知识来解开这些谜，但事实比他想象的要奇怪得多，离奇得多.记得在假期里拿起这本书，他们看起来很疯狂，书中意想不到的情节吸引了我，把哲学知识介绍给了书，我虽然雾蒙蒙的，但充满了兴趣。不久我就看完了。还与主人、女儿共享这本书：虽然是讲哲学的书，但一点也不无聊，反而像看爱丽丝梦游仙境一样充满了乐趣。如果你的教育之路是这样的话，我会更加放心。没事的时候多看看，享受惊奇，接受一些哲学！是啊，作为老师，我读完了这本书，我感慨万千：在水道中教育水，赋予生机：教育之路，如果被形容为看不见的话，素养前景就显得很大；像阿尔伯特思考这样的教育技术可能不会吸引孩子们天真的视线.现在我想从苏菲的世界出来分享“如何在看不见的地方把孩子引向阅读”现代社会，复杂，网络世界吸引了人们的视线，各种形象，游戏世界，人们都在阅读，吸收知识，感觉很好：我与时俱进！但是对孩子们来说并不都是这样。书仍然是学生的老师和朋友。孩子们静下心来看书，我们都要想办法。对低年级的孩子来说，读得不好，所以一起读是个好方法。选择适合儿童的书是第一步。儿童用，儿童用，儿童用，经典用，优秀书，是选择的标准。就像苏菲的世界的那个神秘老师，带着苏菲和读那本书的人去探索的哲学世界一样，充满了乐趣和智慧。不能放弃迎合孩子的心理，带来最优秀、最优秀的最经典。头两年，我积极地和孩子们一起阅读，和大多数孩子一起有意识地阅读课外读物。夜间自学，我在电视上展示了网络资源，现代机器，预先选择的故事，我让孩子们在屏幕上看字幕，然后我发出声音，孩子们听，同时伴随着夸张的动作，加深了他们的印象。简短的故事，我一般说两次。结束后，和孩子们一起讨论其中有趣而有意义的主题。一开始是一个简单的问题。这个故事是谁？故事里有什么小伙伴？其中谁喜欢？怎么了？令人愉快的是孩子们不仅能在有趣的故事中开怀大笑，还能积极参与老师的提问。通过这种方式，孩子们在听故事的过程中积累了语言，也理解了很多道理。在潜踪中，优秀的孩子也知道怎么讲故事。住在学校的孩子在白天把这个故事讲给全班同学听。本来没有故事的风道，没有老师生动的形象，但收获仍然很大！教室里总是有适合我精心挑选的孩子们的课外读物。能干的孩子完成学习任务时，我奖励他们，说：“去看课外图书吧！随着时间的推移，他们问我，老师，你能读课外读物吗？他们很开心！2年级，在我的安排下，所有学生的手里都有父母购买的2-3本课外图书。期末让学校图书室借书带回家。我不知道他们是否都认真读过，但我的行为直接影响了孩子们和父母，让一些孩子爱上了读书。与苏菲的世界不同的是，六七岁的儿童世界。但是我们的老师们精心设计，父母重视，持续很长时间，孩子们将自己踏上读书之旅。低阶段的工作让我们更加关注，但是随着孩子们的成长，教师们只要花一点时间，就能多生产4，2，2，000斤。怎么一起读？书里有推荐正文目录的阅读练习的时候，我会提前读其中的一两本书。我记得在给6年级学生推荐狼王梦的时候，我挑选了那个精彩的地方，读给学生听。这听起来不错，图书室里有一套沈石界作品被孩子们抢走了。只要有空，我总是能看到他们拿着书看得很有趣。看到他们集中的样子，我心里涌出了喜悦。回头看孩子们读的一些效果，虽然有一些效果，但最终想成为简单明了的读得长的玫瑰。而且，要与父母携手，让孩子们真正开始读书的旅程。苏菲的世界是智慧的世界，梦想的世界。它唤醒了大家内心深处