高静：初中数学优质教学资源的开发流程

初中数学优质教学资源的开发流程随着计算机技术、网络技术和多媒体技术等信息技术的发展及其在教育中的应用，数字化教学资源日益受到人们的青睐。数字化教学资源是实施教育信息化的重要基础，数字化教学资源的丰富程度和有效应用日益引起教育工作者的关注。数字资源中的多媒体技术可以让老师节省出大量的板书时间，使学生在有限的时间内，获取最大的信息量，从而争取到更多的思考和思索的时间。由此大大地提高了数学课堂容量和学生的学习效率。对于数学教学工作者而言，几何画板软件就是在数学教学中最常用，最能体现学科特点的一个教学资源，我从2008年接触到这个有利的教学资源，并开始学习，开发并利用它为我的教学服务。现将对几何画板这一优质的教学资源的开发机使用过程做以简要的介绍。一、 初识几何画板：初识几何画板是2008年我参加南岗区组织的教学百花奖时，当时只是肤浅的认识到在教学过程中运用几何画板可以让我的课堂增色，可以给评委老师留下好的印象，于是找到我校的徐继成老师和蒋如峰老师先后粗浅的学习了一下几何画板。看到他们出神入化的使用几何画板，又确实的看到了几何画板在解决数学问题中的强大功能，于是我下定决心学习几何画板。几何画板软件是由美国Key Curriculum Press公司制作并出版的优秀教育软件，1996年该公司授权人民教育出版社在中国发行该软件的中文版。正如其名“21世纪动态几何”，它能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律，是数学与物理教师制作课件的“利剑”！二、 开发此优质教学资源流程：我先后经过在网上学习几何画板5.06的使用手册和购买书籍几何画板从入门到精通来学习，最后专题学习三个过程。1、认识几何画板的界面：2、了解工具栏中的工具使用及作用：3、利用几何画板来构图：如果想利用几何画板来准确构图，首先要对几何图形的性质和特点有全面的了解，例如，我们要构造美丽的图案 必须了解每一片“叶子”实际是两个弓形组成的。3、了解动画和移动：4、跟踪与轨迹是动态效果的重要体现三、几何画板的作用：几何画板不仅可以帮助我们画出标准的美观的几何图形，对于发现几何图形内在的联系，探究图形的特点，测量数量关系，发现动态效果起到了重要的作用，例如：这是一道探究动点运动轨迹长度的问题，别说求轨迹，很多同学在做题时很难将动态的效果构建起来，就连运动后的轨迹是什么图形都很难想象，但用几何画板演示后，可以让同学清晰的看出运动后的轨迹是一段线段，只需求出线段长即可解决此问题，几何画板在教学中起到了直观构造，化繁为简的作用。四、 使用过程存在的问题：注意几何画板中的对象是具有衍生和所属关系的，所以在设置属性时要搞清楚谁是主动点，谁是从动点，还有运动变换的轨迹是什么，这都要在制作时格外的留意，往往我们操作的先后顺序少有差池将会导致整个动态过程无法呈现。例如我曾经现场给学生们演示三角形运动与正方形重叠面积变化的一次演示过程，由于没有设置好点在直线上运动的特点，导致三角形在整个平面内乱动，导致了演示的失败，但也给我很大的警醒。最后，素质教育和新课程改革的落脚点在课堂教学之中，精彩的课堂需要优质的教学资源作支撑。但优质的教学资源不会从天而降，需要我们共同去探索、开发、积累。而对于数学教师而言，利用几何画板服务