小学五年级语文《鲸》教案

印教版小学5年级语言鲸第二教案第一，设计概念：鲸作为常识性的说明文，在正文中使用数字、比较、例子、比喻、比喻说明等多种方法，介绍鲸鱼的形态特征、进化过程、种类、生活习惯等方面的知识，为学生打开了探索动物世界的科学之门。二、教材分析：这是集中阅读文本。本文介绍了鲸鱼的形体特征、种类、生活习惯等方面的知识。2，鲸是5年级第1册第3组第1文本。这本教材布置了4篇说明性文章，培养学生的科学素养、人文素养。让学生了解一些科学知识，激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，激发学生的学习意识，同时让他们了解解释的方法，应用于作者的正确使用、形象的表达和写作。三、学习分析：1、本班学生平时广泛阅读自然科学书籍，在电影和电视作品中经常看到鲸鱼的图片，因此，学生们基本上对这个世界上最大的动物产生了强烈的好奇心，希望通过这门课的学习，可以了解更多有关鲸鱼的情况。2、在此之前的教学中，学生们已经接触到了说明性的文章，并初步掌握了文章的主要内容。教师应引导学生在此基础上学习作者用多种方法解释事物特征的表达方法。四、教育目标：1、了解鲸鱼的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学的兴趣。2、了解正文内容，学习作者掌握和写事物特征的方法。3、学习课文中的生词。第五，教育重点，难点。要点：了解鲸鱼，掌握多种解释方法。困难：理解鲸鱼的进化过程，“鲸鱼不属于鱼类，而是哺乳动物。”第六，教学战略和手段。1、根据教材内容和教授年级学生的认知特点，我灵活地运用各种教学方法合理地优化组合：利用启发式教学方法占领学生；运用自学法、小组合作学习法培养学生的自学能力。为了让学生在阅读中理解，在阅读中理解，改用讲课方法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，营造愉快民主的教学氛围，使学生成为教育的着眼点和终点，培养学生良好的思维品质。2、本校诗歌课，给全体学生充分阅读，阅读，对话，报告，通过这些会话了解鲸鱼的生活习惯，学习鲸鱼的“呼吸”部分，通过让学生观看多媒体课件，提高感官认识，学习鲸鱼的“睡眠”部分，通过想象在电脑上绘制其模样。我不满足于学生学习理解这篇课文，我把这篇文章作为知识的窗口，让学生从很多方面了解鲸鱼。所以我让学生在网上阅读文章，通过大量阅读扩大学生的知识面。最后，让学生进行交流，谈论自己的收获，感受，升华学生的感情。7，上课前准备Ppt课件纸八、培训班第二届会议教育目的：1、了解鲸鱼的形体、种类、进化过程和生活习惯。2、写作者学习抓住和写事物特征的方法，课程体系：首先，审阅导入1，回顾古代：本文论述鲸鱼的哪些特征？2.介绍故事法：海里生活着多种鱼。一天，虾将军为他们举行了比赛活动，看谁最重。消息传来后，鲸鱼也想溜进来摘大奖，准备入场，被虾将军牵着鼻子走，和他争吵.(这种设计能激发学生的学习兴趣，为课堂教学创造活力和生动的基础。)第二，鲸鱼和虾将军会找什么理由作为自己的论据呢？充分阅读课文，边读边体会鲸鱼的特性，然后挑选自己感兴趣的特征，专门学习，交换学习的收入。(这样设计，为学生创造学习氛围，让学生主动研究，主动探测)第三，指导学生按顺序报告自己所学的内容，在交流讨论中学习课文。第1段：1、指导学生了解鲸鱼的特点和作者如何编写两方面的报告。如果鲸鱼自己的体型大，休(休)作为论据和虾将军吵架，鲸鱼会说什么呢？邀请同学演出。(这种设计掌握了学生的主体地位，使学生自由沟通，互相取所长，教师只是巧妙的位置。角色转换练习的设计有助于巩固学生所学的知识，还进行了口语训练，增加了课程的趣味性，引起了学生的关注)第2段：学生们继续报告自己学到的东西。如果虾将军以自己的论据反驳鲸鱼的话，会说什么呢？请学生们继续演出。第3-7段：继续按照第1课的方法报告学生，鼓励学生用多种方法学习，报告总结版。例如：鲸鱼的种类、吃的、呼吸的、睡觉的，可以一起概括。老师为什么把鲸鱼的各种特征写得这么清楚呢？(这样教学不仅可以开放，还可以帮助学生总结一定的学习方法、习作方法，在短时间内获得最多的知识。)，以获取详细信息四、全文摘要1、回忆课前的小故事，利用学过的关于鲸鱼的知识，通过想象完成故事。这种设计再回到贯穿整个课程的小故事，绝妙地讲述课文的内容，将学生的积极性提高到最高，同时巩固和重新创造学过的知识请总结一下自己的收获。九、黑板设计：22鲸鱼造型：大(图1)进化过程物种：鲸鱼(图2)生活习惯：睡眠(图3)呼吸胎生X.课堂练习：根据你收集的鲸鱼资料，