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文档简介

课题圆的周长练习课总课时第4课时课时总目标（或分课时目标）通过练习，使学生对圆的周长更理解，并能运用圆的周长计算公式解决一些实际问题，提高解决问题能力。总板书（或分课时板书）圆的周长练习课C=d 或 C=2rd=C 或 r=C2半圆周长=C2+d=d 2+d=r+2r课前准备（老师）： 学生：第一次备课一、 复习引入：1. 同学们回忆一下什么是圆的周长？圆的周长与什么有关？怎样计算圆的周长呢？也就是说，要求圆的周长，必须知道什么？如果知道圆的周长，又如何计算圆的半径或直径呢？2. 回忆一下我们是怎样推导出圆的周长公式的？3. 这节课我们就用圆的周长有关知识解决一些问题。二、 展开练习;1. 练习十四第4题：读题，理解题意后，学生完成。2. 练习十四第5题：读题，理解题意后，学生完成，然后反馈。3. 练习十四第6题：理解骑过50.24M钢丝指的是什么？这道题知道什么？要求的是什么？怎样求？4. 练习十四第7题：看图填空。正方形的周长与什么有关？长方形的周长与什么有关？从图中你知道哪些信息？怎样计算它的周长?圆的周长呢？算一算，指名汇报。5. 练习十四第8题：读题，理解题意，题中知道什么？要求什么？怎样求？6. 练习十四第9题：看图，要求的木条长度包括哪些部分？怎样求？两同桌合作完成，反馈交流。第二次备课第一次备课第二次备课7. 练习十四第10题：看图，说说自己的想法？并求出它的周长。（小结：半圆的周长等于圆周长的一半加上直径）三
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