张珍七课一反思

爱的人间备课 教学目标： 1、知识技能：能用优美自然的声音演唱爱的人间。 2、过程与方法：能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。 3、情感目标：关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点：用自然柔美的声音演唱歌曲。 教学难点：体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教具准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、导入：创设情境，渲染气氛 1、师：同学们，在我们生活中，总有这样一些人，他们失去了父母兄弟，失去了亲人的疼爱，过着凄苦的生活。也有一些人他们看不见鲜花和美景，听不到歌声与欢笑，有的终身以轮椅为伴，有的先天智力缺障，这，是一个特殊的群体，残障人群。 （幻灯片展示残疾人图片）师：看了这些图片，你想说什么？生说。师：他们虽然为生活所迫，但是他们仍然乐观，即使是残障人群也是仍然认真的学习和生活。看！2、播放视频片段千手观音。师：这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。二、初步感受音乐、师：来让我们听听他们的心声。出示爱的人间歌词，背景音乐为轻声的爱的人间的伴奏。 师在音乐声中有感情地跟着朗诵歌词“我心中”。、 师：这首诗表达的是谁的情感？盲人。师：我的眼睛虽然看不见了，但我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往和无限的爱。同学们，不用言语我们可以用什么动作表示对周围人的爱？ （拉手，拥抱等）师：请你和你周围的小伙伴们拉拉手，或来个拥抱吧。、师：是啊，这是一个爱的人间。即使我不会说话，我也能用手势表达对世界和他人的爱，让我们一起边读诗边打手语。师带生有感情地读词，加手语。三、歌曲学习1、歌曲介绍师：这是叫张海迪阿姨，出示张的照片。她五岁因换脊髓病瘫痪在轮椅，医生说她活不过27岁，但她现在已经五十多岁了。但她顽强的自学成材，出版了很多书。她曾在人民大会堂的慈善公益晚会上唱了一首作曲家谷建芬阿姨作曲的爱的人间，我们一起来欣赏这首美丽的歌曲爱的人间。2、播放爱的人间并思考： （1）歌曲给你带来了怎样的一种意境？（2） 仔细聆听，你能把歌曲分成几段？ （3）其中有没有相似的乐段呢？ 板书：三段体结构：A-B-A3、播放歌曲A伴奏，师范唱和手语，生lu轻声哼唱旋律。4、教唱歌曲A、A段，着重练习难点乐句弱起小节和休止符。 5、教唱歌曲B段，练习四个“总有”的唱法。6、师生共同总结歌曲各段所抒发的感情，课件展示。7、出示爱的人间，师生有感情地加手语表演全曲。四、拓展/爱的奉献1、师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。残疾人，在现实生活中总会因为身体上的残疾而带来很多不便，我们应该怎样对待他们？师：只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，用实际行动理解尊重关爱他们，只要我们把爱心点燃传播给周围的每一个人，那我们的世界将变成最美好的人间。2、播放歌曲爱的奉献，师生跟唱五、总结师：同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！（课件展示残疾人图片。）最后老师把千手观音的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人。”努力奋斗才能创造奇迹！我们用实际行动去理解，尊重，关爱！让美好的理想插上腾飞的翅膀展翅高飞！（出示flash爱的人间）爱的人间说课稿 漫水滩中学 张珍各位评委各位老师大家好：很感谢领导给我这个在这里和大家一起交流学习的机会，我今天说课的内容是：爱的人间。这节说课分五个环节进行，下面我就来说说第一个节。一、教材分析爱的人间是小学音乐六年级上册第六课的一首歌，它是由我国著名音乐家谷建芬作曲，王健作词，是电视连续剧光明世界的主题歌。歌曲旋律优美、流畅，歌词动人、极富感染力。整首歌曲以“爱心”为情感主线贯穿，培养学生对残疾人的关爱之情。2、 教学目标 1、知识技能：能用优美自然的声音演唱爱的人间。 2、过程与方法：能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。 3、情感目标：关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 为了能够更好的落实本课的教学目标，我确定：本课的重点为：用自然柔美的声音演唱歌曲。本课的难点为：体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。三、教法学法1、教法： 创设情境法、教唱法等，引导学生关注残疾人，激发他们对盲童、对残疾人的怜悯和关爱之情。 2、学法： 听唱法、练习法、自主探究法等，引导学生主动尝试、体验整个过程，达到陶冶情操。四、教学流程第一环节-创设情境，渲染气氛1、幻灯片展示残疾人图片提问：看了这些图片，你想说什么？2、播放视频片段千手观音。 （设计意图：通过欣赏感人的千手观音，学生由从对弱势群体的怜爱转变到对他们的尊重和敬佩。通过前后情绪的对比，学生容易感染生动的自强精神，联想到自身，也是德育好时机。）第二环节-初步感受音乐出示爱的人间歌词，背景音乐为轻声的爱的人间的伴奏，背景画面宁静。教师在音乐声中有感情地跟着朗诵歌词“我心中”。 （设计意图：歌曲爱的人间的歌词优美娴静而饱含纯正之情，因此感情深沉地朗诵歌词不可缺少。）师：同学们，不用言语我们可以用什么动作表示对周围人的爱？ （拉手，拥抱等） （设计意图：自此，学生已有对他人感恩的情素，特此设计真实的用行动来表达自己的对他人爱，充满人文主义情怀。爱，仅仅在口头上说，或在心里对他人尊敬是不够的，真实的身体动作，是表达真正的爱的最好方式。）第三环节-歌曲学习1、歌曲介绍2、 播放爱的人间并思考： （1）歌曲给你带来了怎样的一种意境？ （2）仔细聆听，你能把歌曲分成几段？ （3）其中有没有相似的乐段呢？板书：三段体结构：A-B-A3、播放歌曲A伴奏，师范唱和手语，生lu轻声哼唱旋律。 4、教唱歌曲A、A段，着重练习难点乐句弱起小节和休止符。 5、 教唱歌曲B段，练习四个“总有”的唱法。6、师生共同总结歌曲各段所抒发的感情，课件展示。7、出示爱的人间，师生有感情地加手语表演全曲。第四环节-拓展/爱的奉献播放歌曲爱的奉献，师生跟唱第五环节-全课总结最后老师把千手观音的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只爱你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人。”努力奋斗才能创造奇迹！我们用实际行动去理解，尊重，关爱！让美好的理想插上腾飞的翅膀展翅高飞！ （真正的音乐是真正的情感，是社会化的情感，这首爱的人间因爱的人间而存在，学生能够得到感染，陶冶自身情操，体会到自己的身边的爱，同时把自己的爱撒播到真实的社会中，本堂课的情感目标就已实现。）以上就是我对本节课粗浅的预设，谢谢大家！爱的人间点课稿 漫水滩中学 张珍 教学目标： 1、知识技能：能用优美自然的声音演唱爱的人间。 2、过程与方法：能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。 3、情感目标：关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点：用自然柔美的声音演唱歌曲。 教学难点：体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教具准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、导入：创设情境，渲染气氛 1、师：同学们，在我们生活中，总有这样一些人，他们失去了父母兄弟，失去了亲人的疼爱，过着凄苦的生活。也有一些人他们看不见鲜花和美景，听不到歌声与欢笑，有的终身以轮椅为伴，有的先天智力缺障，这，是一个特殊的群体，残障人群。 （幻灯片展示残疾人图片）师：看了这些图片，你想说什么？生说。师：他们虽然为生活所迫，但是他们仍然乐观，即使是残障人群也是仍然认真的学习和生活。看！2、播放视频片段千手观音。师：这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。 【点评：在播放千手观音之前就应该告诉学生这是由聋哑人表演的舞蹈，这样学生会带着崇敬的感情去欣赏。】二、初步感受音乐、师：来让我们听听他们的心声。出示爱的人间歌词，背景音乐为轻声的爱的人间的伴奏。 师在音乐声中有感情地跟着朗诵歌词“我心中”。、 师：这首诗表达的是谁的情感？盲人。师：我的眼睛虽然看不见了，但我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往和无限的爱。同学们，不用言语我们可以用什么动作表示对周围人的爱？ （拉手，拥抱等）师：请你和你周围的小伙伴们拉拉手，或来个拥抱吧。、师：是啊，这是一个爱的人间。即使我不会说话，我也能用手势表达对世界和他人的爱，让我们一起边读诗边打手语。师带生有感情地读词，加手语。【点评：课题进入的时间过长会导致后边教唱的时间不够用，建议读歌词的遍数尽量减少。】三、歌曲学习1、歌曲介绍师：这是叫张海迪阿姨，出示张的照片。她五岁因换脊髓病瘫痪在轮椅，医生说她活不过27岁，但她现在已经五十多岁了。但她顽强的自学成材，出版了很多书。她曾在人民大会堂的慈善公益晚会上唱了一首作曲家谷建芬阿姨作曲的爱的人间，我们一起来欣赏这首美丽的歌曲爱的人间。2、播放爱的人间并思考： （1）歌曲给你带来了怎样的一种意境？（2）仔细聆听，你能把歌曲分成几段？（3）其中有没有相似的乐段呢？ 板书：三段体结构：A-B-A3、播放歌曲A伴奏，师范唱和手语，生lu轻声哼唱旋律。4、教唱歌曲A、A段，着重练习难点乐句弱起小节和休止符。 5、教唱歌曲B段，练习四个“总有”的唱法。6、师生共同总结歌曲各段所抒发的感情，课件展示。7、出示爱的人间，师生有感情地加手语表演全曲。四、拓展/爱的奉献1、师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。残疾人，在现实生活中总会因为身体上的残疾而带来很多不便，我们应该怎样对待他们？师：只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，用实际行动理解尊重关爱他们，只要我们把爱心点燃传播给周围的每一个人，那我们的世界将变成最美好的人间。2、播放歌曲爱的奉献，师生跟唱五、总结师：同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！（课件展示残疾人图片。）【点评：这个环节可以让学生扮演盲人的角色去体会盲人内心的感受，继而可以加深学生对残疾人的同情及关爱。】最后老师把千手观音的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人。”努力奋斗才能创造奇迹！我们用实际行动去理解，尊重，关爱！让美好的理想插上腾飞的翅膀展翅高飞！（出示flash爱的人间）爱的人间评课稿 漫水滩中学 谈守富 张教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会，并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆。这一切都是很符合小学生的特点，充分吸引每个学生的注意力，让每个学生都有参与其中的感觉，积极参与，积极思考。 张老师在上课过程中还很注意与学生的情感交流,随时用肢体语言、表情，以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示，既可以掌握课堂的节奏，给每个同学以练习和表现的机会，给学生被关注的感觉,与学生保持亲善友好的交流关系，教师的语言充满了亲切感。在一节课的各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作，给学生很大的自我效能感。并且张老师在上课时始终面带微笑，给学生一种亲切感和安全感。 张教师在对学生进行知识技能培养的同时，还特别注重学生的情感教育，培养学生喜欢音乐，热爱生活，团结合作，培养学生美好的情操、健全的人格。体会到自己的身边的爱，同时把自己的爱撒播到真实的社会中。教师在整堂课唯一的不足是教师在朗诵歌词的时候背景音乐开的过大，导致学生们听的不是很清楚。希望在张老师在以后的课堂中能够在各方面都能够考虑充分。爱的人间改课稿 漫水滩中学 张珍教学目标： 1、知识技能：能用优美自然的声音演唱爱的人间。 2、过程与方法：能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。 3、情感目标：关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点：用自然柔美的声音演唱歌曲。 教学难点：体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教具准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、导入：创设情境，渲染气氛 1、师：同学们，在我们生活中，总有这样一些人，他们失去了父母兄弟，失去了亲人的疼爱，过着凄苦的生活。也有一些人他们看不见鲜花和美景，听不到歌声与欢笑，有的终身以轮椅为伴，有的先天智力缺障，这，是一个特殊的群体，残障人群。 （幻灯片展示残疾人图片）师：看了这些图片，你想说什么？生说。师：他们虽然为生活所迫，但是他们仍然乐观，即使是残障人群也是仍然认真的学习和生活。看！2、 播放视频片段千手观音。（改为师：现在请同学们欣赏一段在2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音）师：这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音，（删除）相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。二、初步感受音乐、师：来让我们听听他们的心声。出示爱的人间歌词，背景音乐为轻声的爱的人间的伴奏。 师在音乐声中有感情地跟着朗诵歌词“我心中”。、 师：这首诗表达的是谁的情感？盲人。师：我的眼睛虽然看不见了，但我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往和无限的爱。同学们，不用言语我们可以用什么动作表示对周围人的爱？ （拉手，拥抱等）师：请你和你周围的小伙伴们拉拉手，或来个拥抱吧。、师：是啊，这是一个爱的人间。即使我不会说话，我也能用手势表达对世界和他人的爱，让我们一起边读诗边打手语。师带生有感情地读词，加手语。（改为教师先示范一遍，然后教给学生，最后由教师带领学生一起边读歌词边打手语。）三、歌曲学习1、歌曲介绍师：这是叫张海迪阿姨，出示张的照片。她五岁因换脊髓病瘫痪在轮椅，医生说她活不过27岁，但她现在已经五十多岁了。但她顽强的自学成材，出版了很多书。她曾在人民大会堂的慈善公益晚会上唱了一首作曲家谷建芬阿姨作曲的爱的人间，我们一起来欣赏这首美丽的歌曲爱的人间。2、播放爱的人间并思考： （1）歌曲给你带来了怎样的一种意境？（2）仔细聆听，你能把歌曲分成几段？（3）其中有没有相似的乐段呢？ 板书：三段体结构：A-B-A3、播放歌曲A伴奏，师范唱和手语，生lu轻声哼唱旋律。4、教唱歌曲A、A段，着重练习难点乐句弱起小节和休止符。 5、教唱歌曲B段，练习四个“总有”的唱法。6、师生共同总结歌曲各段所抒发的感情，课件展示。7、出示爱的人间，师生有感情地加手语表演全曲。四、拓展/爱的奉献1、师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。残疾人，在现实生活中总会因为身体上的残疾而带来很多不便，我们应该怎样对待他们？师：只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，用实际行动理解尊重关爱他们，只要我们把爱心点燃传播给周围的每一个人，那我们的世界将变成最美好的人间。2、播放歌曲爱的奉献，师生跟唱五、总结师：同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！（课件展示残疾人图片。） （改为教师让学生们拿出红领巾来蒙住自己的双眼扮演盲人，体会盲人内心的世界。）最后老师把千手观音的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人。”努力奋斗才能创造奇迹！我们用实际行动去理解，尊重，关爱！让美好的理想插上腾飞的翅膀展翅高飞！（出示flash爱的人间）爱的人间教学反思 漫水滩中学 张珍这首歌曲教学以“爱”为