第二课时 对称图形_第1页
第二课时 对称图形_第2页
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文档简介

第2会话对称曲线图教育内容：教科书P68例2和练习15第2、3题。教育目标：通过观察操作活动，使学生初步认识轴对称图形的基本特征。学生理解对称轴的意思，可以画轴对称图形的对称轴培养学生的观察力、想象力，进一步发展学生的空间观念，同时感受到对称图形的美。教学重点：认识轴对称图形的基本特点，能画轴对称图形的对称轴。教学难点：能画出轴对称图形的对称轴教育准备：照片、纸、剪刀等。教育过程：一、欣赏照片，制作表象师生对话：我们的生活中有很多美丽的图案，一起欣赏这些美丽的图案吧。展示美丽的对称图形学生欣赏各种对称图形。设计意图 :帮助学生创造丰富的对称表达，容易形成概念。二、小组合作，探索对称性导向观察模式刚才孩子们看到的这些图形在日常生活中还有很多，这些图形究竟有什么特征呢，我们会小组来谈谈你的发现。学生交流。组织学生交流报告。谁愿意听听大家对你们小组的发现。 学生报告时，教师尽量鼓励学生用自己的语言表达，不必勉强要求学生的不正确表达，也不必有意修正。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3 .教育“对称”孩子们刚才仔细观察过，发现这些各种图形都有共同的特征。 他们的左右完全一样。 这种现象在数学上称为对称，其是对称的图形。 教师明确课题。4、请切断组织活动以前我们知道对称的图形。 老师可以在这里给各组准备一张纸，大家用剪刀剪成对称的图形吗在剪切之前，请考虑如何剪切对称图元。学生小组合作，完成了剪辑5、组织学生展示自己组织剪下的对称图形，并报告各自的剪法。6 .指导学生明确切割对称图形的方法。要剪切对称的图形，首先将纸对折，然后剪切，最后沿着对折打开，形成对称的图形。7 .让学生认识对称图形的对称轴。 请学生用铅笔画出你们剪下的对称图形的对称轴。学生认识对称轴，画对称轴。8 .寻找生活的对称轴。学生在找生活中的对称现象说话。设计意图 :学生从许多对称图形中寻找共同点，把握对称的本质特征。 通过实践操作进一步了解和把握对称图形的特征。 扩大对称图形的认识，体会数学与生活的密切联系。三、拓展扩张，巩固深化指导学生
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