一路花香教学设计

同课异构、高效课堂、结对研讨苏教版四年级上册一路花香第二课时教学设计杨地镇中心学校 朱云云教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。教学难点感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。教具准备： 多媒体课件教学过程： 一、情境导入。 今天我们将要踏上一条弯曲的小路，去欣赏那里五颜六色的花朵，去感受那沁人心脾的花香，更要理会花香带给我们的启示。揭示课题。 二、感知不同。1、 出示课文插图，回顾课文中三个主要人物。 2、 创设语言情景，使学生明确好水罐和破水罐的不同之处。3、 精读感悟。 （一）出示：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那有裂缝的水罐却感到十分惭愧。1、师：同学们知道“骄傲”是什么意思吗? 学生明确：自豪；自大。并说清理由。2、带着自己的感悟读一读。3、师：当好水罐因为自己能装满满的一罐水而自豪，得意的时候，破水罐感到十分惭愧。迅速默读课文，你从哪些语句里感到了破水罐很惭愧呢？（给学生充分时间，找出相关语句，并反复品读）4师：破水罐因为自己只能装半罐水，内心感到很不安，很过意不去。所以他十分惭愧。师：把这个词送入句子中，读好这句话。生齐读。过渡： 在完好的水罐面前，破水罐觉得自己十分惭愧。在挑水工面前，它觉得更惭愧了。（二）（出示）：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”1、挑水工的职责是什么？能用文中的话回答吗？ （“印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。”）2、“尽了自己的全力”具体是指什么？ （引导学生结合上面的问题体会挑水工挑水路程远，任务重。）3、“却没有得到应有的回报”具体是指什么？ （引导学生体会两只水罐有没有发挥自己的作用呢？明确：好水罐发挥了自己的作用，而破水罐却总是漏掉一半的水，浪费了挑水工的劳动力。）过渡：终于，在两年后的一天，它再也忍不住向挑水工道歉。 （三）（出示对话：分角色朗读感悟） “我想向你道歉。” “为什么呢？” “过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” “在我们回在主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”1、 同桌分角色朗读对话。2、 师生合作交流，还原对话情景，走进人物的内心。3、 读后想想，你对这只破水罐有什么新的认识？你对挑水工有什么印象？破水罐：自卑的、充满歉意的、懂事的、难过的、善良的挑水工：善良、温和、有点让人摸不着头脑4朗读指导：是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧。你们看，它向挑水工道歉时多么自责多么难过啊！女生当一回破水罐，男生当挑水工，让我们一起来读读破水罐的话，读出它当时的心情。过渡：出乎意料的，挑水工不但没有责怪破水罐，反而是让破水罐注意路旁的鲜花。小路旁的鲜花到底是怎样的景象呢？我们一起来看看。5、 体会破水罐的一丝快乐（1） 配乐出示图片，学生闭上眼睛展开想象（2） 师配乐动情描述引导：阳光明媚，微风吹拂，蓝蓝的天空飘着洁白的云彩，金色的阳光洒满乡间小路，小路旁美丽鲜花已经迫不及待地开放了，它们有的_;有的_;有的_.那些花儿五颜六色，有红的，红的像_,有白的，白的像_，还有的是_,像_。真是五彩缤纷啊！这时，一群小动物也来凑热闹了，有_，它们在_，有_，它们在_，还有_，它们在_.真是热闹非凡。就连小路上的行人都忍不住地说：_.(3)师：在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多么惬意啊！大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。这样的美景不光陶醉了老师和大家，就连一直闷闷不乐的破水罐也感到了一丝快乐。（出示）：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。（4）.来把这句话读好，读美。齐读。过渡：这一路花香陪伴着挑水工和两只水罐走到了录的尽头，那只漏水的水管因为那条裂缝又只剩下半罐水了，这样的事实让它的一丝快乐也消失了。它感到伤心极了。（五）（出示）但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。1：破水罐还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这句话？2：当破水罐再一次向挑水工道歉时，它的内疚度更深了，歉意更重了。这时它会说什么呢？（指名说）3：对啊，这样一只总是漏水的水罐，挑水工为什么没有扔掉它呢？让我们从挑水工的语言中去寻找答案吧！请同学们自由地读一读挑水工的话。（6） 出示：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？” 1、挑水工告诉破水罐了什么？你读懂了什么？说说自己的体会。 破水罐：也有价值 挑水工：用心良苦、善于利用、创造美、有智慧2、 朗读指导，如果是你，你打算如何对破水罐说这一番话呢？ 学生填空：挑水工_地说。3、你知道这一路花香是谁创造的吗？ （挑水工、破水罐）四、揭示寓言。过渡：经过挑水工的再次劝慰，破水罐已经知道了自己的作用。这时它的心情会发生怎样的变化呢？1、想一想，它的心情还会发生的变化？（结合挑水工的话说一说。）2、此时此刻，破水罐会说些什么呢？（原来我不是一无是处的。我也是有价值的，我真的好好谢谢挑水工啊！）3.小结：我们现在在回过头来看看破水罐这一路心情的变化，从一开始因为这条裂缝而十分惭愧，到最后因为挑水工的安慰和开导，已经变得信心满满了。正是因为破水罐的这条裂缝，才浇灌了这一路花香。而这同样也离不开挑水工的善良和呵护。4、联系实际，谈感受。其实我们每个人的身上都或多或少地存在着这样的一条裂缝。也许，你是个成绩不太突出的同学，也许，你在为自身的一个缺点感到自卑，同学们，学完了这一课，你有没有什么话想对你自己或你身边的某一个伙伴说呢？5. 挑水工这一番意味深长的话语总是让我们感受很多，现在就请你说说。 出示说话提示。五、总结课文总结：这一路花香不光改变了破水罐的心情，也让我们深深地陶醉其中。在这浓浓