改后四年级美术下册

课题第一课童心童趣教育补充内容：教育目标1 .培养学生对生活的感性认识能力2 .运用平面造型要素，表达对世界的心情。重点：1.诱发学生的生活和对世界的感性认识2 .启发想象。难点：创造性地运用虚线颜色等造型要素，表现想象和感觉。关心点：欣赏教科书的学生作品2 .交流想象和感情3 .作品的创作和展示。教育的过程第一课1 .活动1 :游戏与兴奋。 以听歌 奇妙的小世界、玩猜谜游戏的形式引发话题，引入课题。 播放“美丽的小世界”和“不可思议的大世界”的相关照片，从生活经验引导学生注意身边的事物。 问题：“孩子心中的世界是多彩的，在你眼中，世界是怎样的？”二、活动二：欣赏和启发让学生阅读教材，结合“示范指导奖”问题，欣赏教科书提供的艺术家作品欣赏教科书学生作品。 (从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行评论)你最喜欢哪部作品？ 为什么作者想说什么比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的热情。第二课活动3 :交流与创作1 .以“我眼中的小世界”和“小眼中的大世界”为主题展开想象，结合美丽世界、七彩舞台、充满活力的地球、动物园的冒险、一夜之梦、休息的笑声、郊游的喜悦、亲情与友谊，让学生们交流，谈论自己的心情与想象，开发创作。 2 .指导学生选择自己喜欢的材料和造型方法来表达自己的心情和想象。 (可根据学校艺术特色，选择各种艺术形式创作。 例如泥塑、剪纸、版画等)。活动4 :展示和评价1 .展示学生作品，组织学生开展观赏答疑游戏。 (提供评估点) :2 .教师进行评价和学习总结教育反思：课题第二课农家乐教育补充内容：教育目的：1 .学习风景构图的知识、远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。2、学习铅笔风景写生的方法和程序，了解如何区别归纳主次。 抓住要点，水平清晰，能画出简单的风景画。3 .鼓励学生关注社会，关注生活，用自己的画语发现美，创造美。教育的重点难点： 1、运用构图知识和铅笔技法，画出以农村为中心的风景画2、如何表现和处理以树为中心的风景画质感和空间感教育过程：第一课一、组织教育：检查学生是否有工具，多媒体是否正常。二、引进：农民画家以诚实朴素的感情，描绘了反映劳动和生活的作品。 看！ 他们的画构图丰富，形象夸张，色彩强烈，画面热闹。 他们用画笔来表现我们的新时代、新生活，真了不起三、学习新课程：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，并提出课题： 农家乐。四、鉴赏、评价教科书的照片。 1，打井。 2，养牛专业户。 3，鱼塘。 4，打菜籽。 5，奶牛场。 6，采茶。五、学生作业：绘画描绘你所见农民的劳动状况。第二课作业展示，学生优秀作业展示，委托其他学生评价。教育反思：课题第三课新家园教育补充内容：一、教育目标：1、感情目标：欣赏各种有特色的建筑，让学生感受到建筑的美丽，激发学生热爱家乡、热爱生活的感情。2、认知目标：了解建模知识，掌握建模制作技巧。3、能力目标：培养学生的大胆设计、制作能力，以团队合作的形式，与同学交流自己的设计思想，选择各种材料进行新家模型的制作。二、教育重点：小组合作学习，交流过程中注重学生的表现，让学生体验设计和手工制作的乐趣。四、教学难点：学生有高低错误，能够设计出生动的建筑模式并取得成功。 五、会期安排： 2个会期六、教育设计：第一课(1)汇入：(二)说：请同学们谈谈近几年城市、乡村居住环境的新变化。 (学生热心发言，教师适时表扬)(3)让我看看(4)小组合作，讨论、构想和描绘理想建筑的形式、结构。 教师具体地说，家具是什么样的形状，从方型、圆柱型、三角形型、不规则型等点开始提示的屋顶是什么样的呢？ 三角形、平顶、波形门窗形状：大窗玻璃、百叶窗或格子窗？ 单门，双门，回转门？ 安装在什么地方，没有打开吗？ 其他部分：阳台、阁楼有没有家具装饰、周围绿化、各种设施等。 各部分比例要协调，一组建筑要高低不一，色彩协调生动。(5)展示素描：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。 我相信你们一定能建造出美丽的建筑物！第二课(1)导入：现在同学们一定很期待插手吧？ 建筑模型的制作看起来很复杂，实际上并不困难。 让我们马上做吧(2)一作： 1、教师示范制作： (1)制作建筑形状，画好门窗后修剪，贴上建筑外形。 (2)根据建筑物的大小建造屋顶。 (3)增加门窗装饰房屋。 (4)在房子周围配置小的设施和花草的树木模型，建立小的社区。 2、学生要以集体合作的形式制作，教师要重视巡视指导，在制作过程中发挥自己的创造力，创作不同的作品。(3)评价：举办小型建筑模型展览，学生互相评价，发表感想，看哪一组模型最受欢迎。(4)总结：同学们的作品很棒。 你漂亮地建造了我们的新房子呢教育反思：课题第四课看新闻记大事教育补充内容：学习目标： 1、培养学生看新闻、看新闻画新闻、关注新闻的习惯。2 .根据看到的新闻，在画面学会上表现图画的新闻。3 .抓住新闻的关键点，看新闻画的新闻来表现美好的瞬间。4 .画面表现独特。要点：用画面表现看到的新闻看新闻画的新闻。难点：可以用独特的画面来表现新闻的精彩瞬间。教育过程：第一课一、汇入：二、分组介绍、讨论三、鉴赏四、看电视，看新闻，让学生选择适合自己的表达内容。五、学生作业六、巡回指导七、总结：安排下节课作业：描写新闻中的人和事，描写场所和场景。第二阶段：一、组织教育二、交流：(学生)介绍上节课的工作思路，设想最后的表现效果。 介绍一点技巧。 例如水彩颜料的点画法等。三、学生做学生作业时，新闻节目隐约可见。四、巡回指导五、集中评价工作、评价和相互评价。教育反思：课题第五课母亲节的礼物教育补充内容：教育目标：培养学生的爱，用学过的美术知识做花篮，写下自己最想说的话。 教育重点：学习做花篮。教育难点：制作有创新。教学方法：示范、练习、讨论教具：卡纸教育过程：第一课一、引进师：同学们，学生们知道母亲节是什么时候吗？二、新课程1、交流、讨论师：每年5月的第二个星期天是母亲节，母亲的爱情无限，母亲的心情无限，母亲的利他无限。 我有给妈妈唱的歌。 你们唱歌吗“世上只有妈妈好”2 .探索学习鉴赏图像3、教师榜样4、学生制作五.讲评工作三、总结：今天收获什么？把你做的礼物给妈妈，她一定很高兴。第二课一、导入师：今天母亲节想送什么礼物给母亲呢？做贺卡吧。二、新课程1 .鉴赏2 .探索学习3、老师的榜样4、学生做，老师指导。五、展示评价三、总结教育反思：课题第六课机器人教育补充内容：第一课一.启发谈话：今天，老师给大家带来了特别的朋友，现在，看看那是谁在做什么呢？ (你看的时候可以小声讨论)2 .读画：现在，这些机器人是科幻电影未来世界的机器人，这是人们想象的。 那么，现在我们的世界里有机器人吗？ 有。 看看各国科学家发明了哪个机器人。三.示范图分析：(图1 )下面让我们看看这幅画画的是什么。 这幅画构图是否丰满充实！4 .问题：下次欣赏机器人表演赛吧！5.(图2 )这些机器人在做什么？植树！ 这幅画能告诉我什么？保护自然！ 6 .礼物：第二课在学生作画的现在，老师考验了小组之间互相帮助的精神，每个小组选出两个孩子。 一二二组合画这幅画，三四组合画那幅画的孩子们拿着笔，画你想象的机器人，老师看谁设计的机器人最有活力，能力最大，学生画画，老师巡回指导。 5 .讲评，总结讲评学生的作业，表扬有创造性的学生。 这些孩子画的机器人，有自己的想法。 现在大家不想看后面的两幅画吗？ 想想！ 你先闭上眼睛！ 不要偷看！ 有了。 现在可以打开了。 这是一二二组合作的成果。 谁来介绍这幅画给大家(2张)再看看三四组的画吧最后的老师总结一下教育反思：课题第七课稻草人教育补充内容：教育目标：1 .进一步了解稻草在会话交流活动中的作用，通过制作活动发展幼儿手操作的能力。 2、在制作过程中，学生学习合作，体验合作的喜悦。3 .了解农民劳动的艰辛，享受创造的喜悦。活动准备：稻草、绳子、竹竿、紫菜等。教育过程：第一课一、回忆秋天的果实，用简单的笔划描绘秋天的果实，共同创设主题环境二、了解大米，了解大米的来源、用途。 让学生自由观察大米，师傅巡回观察。 老师：你看到的大米是什么样的？三、了解稻草人的作用1、故事：稻草人。 2 .了解稻草人的作用。 师：稻草人的作用是什么？学生丙：能吓跑麻雀让学生丁：稻草人做得像真人一样，有些动物不能吃。四、示范制作的稻草人：我今天请客人(出示稻草人) 1、幼儿观察稻草人。 稻草人是用材料做的，正在研究稻草人的用途。 2 .教师示范制作，说明制作步骤和要点。第二课一、小组合作制作稻草人二、用扎、贴的方法做稻草人1，让学生欣赏课件“稻草人”2，由学生制作，老师指导，让学生放在展区，邀请其他班级的学生来欣赏。 老师总结：孩子们做的这些稻草很漂亮，我们一起把这些稻草送给农家大叔，保护我们的庄稼。教育反思：课题第八课会动的玩具教育补充内容：教育目标：通过对民间玩具、现代儿童玩具的观察、分析，使学生了解动人玩具制作的基本要素，体验玩具的人文价值、科学性。教育重点：教学生理解牵引、牵引、旋转等玩具的连接。教学难点：分体组合、连接方法与材料选择与应用。 教学方法：示范、练习教具：废瓶罐、乒乓球、绳索等。教育过程：第一课一、导入师：同学们，有什么玩具是你自己做的吗？今天我们做手工动作的玩具。二、新课1、欣赏活动的玩具2、探索学习3、老师演讲。 例如蚱蜢：用乒乓球做头，用药瓶做身体，用塑料管和按钮做四肢。 4、学生小组合作，实践活动。 5、教师巡回指导，指导学生掌握正确的方法第二课一、作业展评价说“看谁的熊猫最有创造性地在做”。二、总结：今天，我们用智慧和双手制作有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悦吧。教育反思：课题第九课一面奖旗教育补充内容：教育目的： 1、通过本课程，让学生初步理解少年先锋队旗帜的意义，学习设计奖旗2 .初步理解黑体美术字的基本笔画和结构特征，学习黑体美术字的正确写法。 教育重点：黑体美术字的基本笔划和书写程序。教育难点：黑体美术字的间架结构。第一课一、引进新课程启发对话：井冈山革命博物馆陈列着表彰少年先锋队的表彰旗。 奖旗上绣着红旗、镰、锤，书上写着一行文字。 红色少年的革命故事被记录下来，赞美井冈山儿勇敢的机智。 鼓励新时代的少先锋队员，时刻准备，成为革命的继承人。 板书课题一面奖励旗二、教新课程1、奖旗和臂章上有红星、镰、锤的标志。 标志不需要用文字来说明，用简洁明确美丽的形象来表达意思。2 .阐述黑体美术字笔画的特征。 黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化而进化的规范化字体，其各种笔画的基本特征是横笔、竖笔的粗细总是一致、方正充实，是特别引人注目的路标、广告、报纸、环境配置中常用的字体之一。 3 .解释黑体美术字的字体结构。 本部分内容实际上是在小学低年级语文课复习学生识字教学内容，在适当指导后，教师着重于字体的插入和退避，简单讲话 字体结构是基本的区分，在实际写作中分不清楚。 否则，整个字就会四分五裂。 左右结构的林、振、地等字。 笔画多的字相应地要写得细，简单的字写得粗，要求视觉上的统一。 带边框的字，稍微出现了一些字，可以抑制口、回、区等字必须缩小的笔画。 这些都是为了实现统一的视觉效果。第二课一、教师以“中华振兴”为例进行黑体美术字书写示范。 1 .分析了“振兴中华”这个四字的字体构造后，用铅笔画四角，用薄的虚线特定构