分数加减法练习题图片.doc

精品文档 分数加减法练习题图片 单元练习题 班级：_ 姓名：_ 评分：_ 一、填空 1、 86 表示8个加上6个，和是。 1717 45 2、计算时，因为它们的分母不同，也就是不同，所以要先 79才能直接相加。 3、分母是12的最简真分数有个，它们的和是。 5 4、1 的分数单位是，再加上个这样的单位就是最小的素数。 115、在里填上“”、“”或“”。 349111111 1. 455848848 51 6、与的和再减去它们的差，结果是。 93 43 7、比米长米的是米。 520 41 8、一根铁丝长米，比另一根短 米，两根铁丝共米。 549、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的 。 12 10、一批化肥，第一天运走它的 ，第二天运走它的 ，还剩这批化肥的 35没有运。 11、三个分数的和是 15 ，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数11 是。 二、判断 12688158364 11 4、文字题 四、只列式不计算 1、建筑工地运来2吨黄沙，第一天用 、粮店原来有 113 吨大米，卖出吨后， 220 73731133 10101242248 2211111 减去与的和，差是多少？ 减去，再减去，结果是多少？ 3561243 127 去它的，第二天用去它的，还 又运进吨。粮店现在有大米多少吨？ 4510 剩几分之几？ 五、解决下列问题 31 1、张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的，第二天卖出了总数的，两天 84一共卖出总数的几分之几？ 2、小芳做数学作业用了 用了多少时间？ 12 小时，比语文作业少用小时，小芳做这两项作业一共 45 157 3、一个三角形三条边的长分别是米、米和米，这个三角形的周长是多少米？ 3918 11 4、王彬看一本书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的。还剩下全书的几 64分之几？ 21 5、一堆沙有 吨，第一天用去250千克，第二天用去 吨，还剩下多少吨？ 35 3 6、服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了，下半月和上半月产得同样多， 5 超产了吗？如果超产，超产了几分之几？ 小五数学下第5单元分数的加法和减法测试题 一、填空。 分数加法的意义与整数加法的意义。 7的分数单位是，它有个这样的单位，再添上个这样的12 单位就是1。 同分母分数相加减，分母不变，只把。 异分母分数相加、减，要先才能相加。 35 小时0厘米米 0.8里面有8个分之一，它表示分之； 0.05里面有5个个分之一，它表示分之； 0.018里面有18个分之一。它表示分之。24米比米短米 比 米长米的是米。 105520 分数单位是的最简真分数有个，它们的和是。 二、判断题。正确的在题后的括号里画“”，错的画“”。 分数减法的意义与整数减法的意义不同。 分数单位相同的分数才能相加减。 分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。 整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。 一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。 23155110 三、计算。 1、直接写出得数。 5817191319 998824243636 18 341111112 778849131411131173 1 911966444888 2、简便方法计算,写出主要计算过程。 3429546.1272.887 187373217 11 10 10 15357787 15111 1188 3、解方程。 131x8.12518.1x 55 x 1 x66 3417 x x 1472488 4、列式计算。 57146与18的差比2与的和少多少？ 2117一个数加上，再减去420 ，求这个数是多少？ 5、计算。 573521 9 4 14211947 153520540 7711121 29113351 六、应用题。 62一个长方形长是米，宽是3米。它的周长是多少米？ 11一根铁丝，第二次用去它的2，还剩下全长的几分之几？ 11小萍做语文作业用了2小时，做数学作业比语文作业少用小时，他做这两种作业 一共用了多少小时？ 131筑路队修一条公路，第一周修了1千米，比第二周少修5千米。两周一共修了多少 千米？ 一个建筑队原计划七月份筑路1141千米，结果上半月筑路千米，下半月筑路千10520米。实际超过计划多少千米？ 甲、乙两队合做一批零件，甲队做了全部的 之几？ 2，乙队比甲队多做了全部零件的几分5 同分母分数加减法练习 教学内容：青岛版五年级下册第三单元信息窗2的自主练习。 教学目标： 1复习回顾分数加减法的计算方法。. 利用约分把计算的结果化成最简分数。在解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。 教学重难点： 教学重点：同分母分数加减的计算方法及约分。 教学难点：约分后要化成最简分数。 教学准备：把相关练习题做成课件 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 谈话引入：同学们，还记得上节课我们所学的知识吗？通过上节课的学习，你掌握了那些知识？还有那些困惑？ 师：请同学们口答下面几道题。 9 + 9 5+4- 5 3 9988 学生思考后回答 师：同学们回答的很好，通过上节课的学习，我们掌握了同分母分数加减法的计算方法以及计算结果要化成最简分数。 ：在练习课开始时给学生几分钟的时间反思，它能激活学生的思维，使学生更牢固地记住最基础的知识，同时为后面练习的顺利进行提供了保障。 同学们的收获还真不少，下面我们就用这些知识来解决一些问题，希望大家开动脑筋，积极思考。 二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知 把下面各分数约分。 1218 = 1624 = 4560 = 6480 = 1391 = 4554 = 在括号里填上适当的数100分=时 080千克=吨3米15厘米=米1250米=千米 出示自主练习第8：计算下面各题。 学生独立完成。订正时说出错误的原因，计算结果要化成最简分数。 ：根据本节课的教学重点，紧扣例题进行练习，夯实基础。.综合练习，应用新知 修路队修一条路，第一周修了全路的，第二周修了全路的，两周共 8 8 1 3 修了全路的几分之几？还剩下几分之几没有修？ 做自主练习第9题 ：练习时，让学生弄清题意，明确在解决问题时要把谁看作单位“1”，然后让学生通过计算填写表格。拓展练习，发现新知 做自主练习第11题 学生独立完成，然后说一说自己是怎样想的，再集体订正，并找出错误的原因。出示自主练习第12题 ：练习时,引导学生读懂题目提供的信息，明确要求再根据问题，筛选需要的数学信息，独立完成后进行交流。第一个问题的结果，要化成最简分数，第三个问题，鼓励学生提出加减法的问题。 出示自主练习第13 题 ：先根据分数的基本性质，把写成2、-然后再将 2 4 6 8 1 3 4 分子减去2，即可得到答案，结果不维一。 三梳理总结，提升认识 通过这节课的学习，你有什么感受和收获，做题时应注意什么与大家分享一下。 师：本节课我们在解决问题的过程中，利用了分数加减法的计算方法以及计算结果要化成最简分数，希望同学们善于观察勤于思考。 当堂检测 习题设计 1我能填的准确 分母是9的最简真分数有 29613 += 9 549 + 813 + 513 =+ 79 一个分数的分子比分母小8，约分后是，这个分数是我来当法官 约分就是把分数变小。 235 是最简分数。 分子、分母都是偶数的分数，一定不是最简分数。 分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数。 解决问题 丰华商店运来苹果甲数是少？ 板书设计 1同分母分数加减法的计算方法：分母不变，只把分子相加减。计算结果要化成最简分数。 使用说明： 1.教学反思：通过本节课的教学，感觉有以下几个特点。 让学生在分层练习中巩固深化。 在练习的设计上，力求紧扣重点，做到新颖、多样、层次分明，有梯度。 重视学生能力的培养，知识力求让学生主动探索，逐步获取。在教学 2325 925 吨，橘子 325 625 吨，这两种水果共运来多少吨