初中化学有关化学式的简单计算听课心得

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/133初中化学有关化学式的简单计算听课心得初中化学有关化学式的简单计算听课心得利用化学方程式的简单计算优质课学习心得精选范文利用化学方程式的简单计算优质课学习心得真不愧是全国特级奖获得者，讲课教师来自四川，该教学设计能充分体现新教学理念。主要优点有一、注重引导学生自主合作、探究学习，倡导学生的主体地位和教师的主导作用，对课堂活动的设计，对教材的运用，打破了传统方法，运用了“分析教材”、“分析错例”等方法，设计主要活动有1、学生尝试解题，计算后交换答案，补充步骤；2、阅读教材，小结，了解方程式计算的解题过程；3、通过错例分析，对教师给出的有错误的题目，分析查找指出错误，使学生进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/133一步掌握正确的解题格式、解题过程。4、学生针对自己做题情况，查找错误。5、通过解答综合题目、和编题对学生的能力进一步提升。二、教学设计符合学生的认知规律教学环节的设计，层层深入，步步提升，从不完善到完善，由浅入深，环环紧扣。三、运用“学案”进行教学，有利于达成“知识技能”目标，有利于学生对知识点掌握，利用学生思考和主动学习，利于总结、归纳。四、注重情境创设，加强了情感教育，抓住了三大社会热点神七升空、汶川地震、环保问题。主要不足1、地震情景的创设占时间较多，创设情境应尽量简洁，建议删去一些画面。2、后面的练习，学生的参与较少，大多是教师包办，有些仓促。3、提问指向不很明确，“100克精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/133液态氢燃烧需液态氧多少计算需要的数据从哪里来”没有指出是什么数据，应指明432来自方程式，引出方程式计算。4、“没有方程式就不能计算”太绝对有点武断，事实上也能通过化学式计算。5、解题的规范方面有些问题，缺少中间的计算式。利用化学方程式的简单计算优质课学习心得篇一利用化学方程式的简单计算优质课学习心得利用化学方程式的简单计算优质课学习心得真不愧是全国特级奖获得者，讲课教师来自四川，该教学设计能充分体精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/133现新教学理念。主要优点有利用化学方程式的简单计算优质课学习心得一、注重引导学生自主合作、探究学习，倡导学生的主体地位和教师的主导作用，对课堂活动的设计，对教材的运用，打破了传统方法，运用了“分析教材”、“分析错例”等方法，设计主要活动有1、学生尝试解题，计算后交换答案，补充步骤；2、阅读教材，小结，了解方程式计算的解题过程；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/1333、通过错例分析，对教师给出的有错误的题目，分析查找指出错误，使学生进一步掌握正确的解题格式、解题过程。4、学生针对自己做题情况，查找错误。5、通过解答综合题目、和编题对学生的能力进一步提升。二、教学设计符合学生的认知规律教学环节的设计，层层深入，步步提升，从不完善到完善，由浅入深，环环紧扣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/133三、运用“学案”进行教学，有利于达成“知识技能”目标，有利于学生对知识点掌握，利用学生思考和主动学习，利于总结、归纳。四、注重情境创设，加强了情感教育，抓住了三大社会热点神七升空、汶川地震、环保问题。主要不足1、地震情景的创设占时间较多，创设情境应尽量简洁，建议删去一些画面。2、后面的练习，学生的参与较少，大多是教师包办，有些仓促。3、提问指向不很明确，“100克液态氢燃烧需液态氧多少计算需要的数据从哪里来”没有指出是什么数据，应指明432来自方程式，引出方程式计算。4、“没有方程式就不能计算”太绝对有点武断，事实精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/133上也能通过化学式计算。5、解题的规范方面有些问题，缺少中间的计算式。篇二利用化学方程式的简单计算优质课学习心得利用化学方程式的简单计算优质课学习心得真不愧是全国特级奖获得者，讲课教师来自四川，该教学设计能充分体现新教学理念。主要优点有一、注重引导学生自主合作、探究学习，倡导学生的主体地位和教师的主导作用，对课堂活动的设计，对教材的运用，打破了传统方法，运用了“分析教材”、“分析错例”等方法，设计主要活动有【初中化学有关化学式的简单计算听课心得】1、学生尝试解题，计算后交换答案，补充步骤；2、阅读教材，小结，了解方程式计算的解题过程；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/1333、通过错例分析，对教师给出的有错误的题目，分析查找指出错误，使学生进一步掌握正确的解题格式、解题过程。4、学生针对自己做题情况，查找错误。5、通过解答综合题目、和编题对学生的能力进一步提升。二、教学设计符合学生的认知规律教学环节的设计，层层深入，步步提升，从不完善到完善，由浅入深，环环紧扣。三、运用“学案”进行教学，有利于达成“知识技能”目标，有利于学生对知识点掌握，利用学生思考和主动学习，利于总结、归纳。四、注重情境创设，加强了情感教育，抓住了三大社会热点神七升空、汶川地震、环保问题。主要不足精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/1331、地震情景的创设占时间较多，创设情境应尽量简洁，建议删去一些画面。2、后面的练习，学生的参与较少，大多是教师包办，有些仓促。3、提问指向不很明确，“100克液态氢燃烧需液态氧多少计算需要的数据从哪里来”没有指出是什么数据，应指明432来自方程式，引出方程式计算。利用化学方程式的简单计算优质课学习心得4、“没有方程式就不能计算”太绝对有点武断，事实上也能通过化学式计算。5、解题的规范方面有些问题，缺少中间的计算式。初中化学有关化学式的简单计算听课心得利用化学方程式的简单计算优质课学习心得利用化学方程式的简单计算优质课学习心得真不愧是全国特级奖获得者，讲课教师来自四川，该精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/133教学设计能充分体现新教学理念。主要优点有一、注重引导学生自主合作、探究学习，倡导学生的主体地位和教师的主导作用，对课堂活动的设计，对教材的运用，打破了传统方法，运用了“分析教材”、“分析错例”等方法，设计主要活动有1、学生尝试解题，计算后交换答案，补充步骤；2、阅读教材，小结，了解方程式计算的解题过程；3、通过错例分析，对教师给出的有错误的题目，分析查找指出错误，使学生进一步掌握正确的解题格式、解题过程。4、学生针对自己做题情况，查找错误。5、通过解答综合题目、和编题对学生的能力进一步提升。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/133二、教学设计符合学生的认知规律教学环节的设计，层层深入，步步提升，从不完善到完善，由浅入深，环环紧扣。三、运用“学案”进行教学，有利于达成“知识技能”目标，有利于学生对知识点掌握，利用学生思考和主动学习，利于总结、归纳。四、注重情境创设，加强了情感教育，抓住了三大社会热点神七升空、汶川地震、环保问题。主要不足1、地震情景的创设占时间较多，创设情境应尽量简洁，建议删去一些画面。2、后面的练习，学生的参与较少，大多是教师包办，有些仓促。3、提问指向不很明确，“100克液态氢燃烧需液态氧多少计算需要的数据从哪里来”没有指出是什么数据，应指明432来自方程式，引出方程式计算。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/1334、“没有方程式就不能计算”太绝对有点武断，事实上也能通过化学式计算。5、解题的规范方面有些问题，缺少中间的计算式。初中化学有关化学式的简单计算听课心得2015化学式教学反思第1篇化学式教学反思化学式的教学这部分内容在教学中概念和涵义学生接受起来是比较快的，但是化学式的书写及掌握却是难点，很多学生总是反复出错，比如NACL学生经常会写成NA2CL，而NA2CO3又经常写成NA2CO3，结合以前的教学中的不足，我在这两年的教学中经过实践认为，在初步学习化学式时的书写时加强这方面的训练，可以有效的帮助学生更好的掌握化学式的书写，在课堂上要多花时间来反复练习。在学习化学式的意义时，学生能够结合书从所给的化学式H2O说出四点意义，然后让他们关上书，自己在草稿精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/133本上任意写出熟悉的一个或几个化学式并说出意义，然后请大家说出你所写的化学式及其意义，老师来纠正。最后在黑板上写H2O2，看大家谁最快能说出意义，在这样的氛围中，学生增强了注意力来理解和掌握意义，同时，对于化学式的书写已经有了最初步的认识。在根据化合价书写化合物的化学式时，先引导学生说出书写原则，不足的地方老师补充，然后把两种元素组成的化合物写一些名称出来比如水一氧化碳五氧化二磷二氧化硫氯化氢氯化钠氯化钙硫化钠氧化铝等，让学生试着去写，强调一点要用化合价代数和来验证化学式的正确与否，这样可以防止学生写完了事。然后请大家把所写的化学式再按组成元素来分类，看有何规律。学生能够找出金属和非金属，非金属与非金属并分成这两类，在这个基础上再来引导大家总结，效果比以往我先教学生再来写要好很多。后面就要做巩固练习，除了课堂上课后也要布置相关的化学式的专题练习让学生读和写，告诉他们第二次上课时要花十分钟来过关，在短时间里学生会把这部分重点记忆，而且充分利用自己的时间来背和记达到过关的要求。现在每次这部分的教学尤其是化学式的书写讲练结合精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/133所花的时间比过去多了一倍，但是效果也是明显的。第2篇化学式教学反思通过本节的学习，学生认识到可以用化学符号来表示物质，但现有的认识是远远不够的，主要表现在还不知道这些符号就是物质的化学式；物质的化学式除了能表示物质外，即使知道还能表示其它意义，但还不系统、不全面。鉴于此，我在课前准备环节设计了问题“书写常见物质的化学符号并分类“和“试着说出化学式“H2O”表示的意义“一题是让学生借助课本初步认识本节课的重点，再利用课堂上的抽问等环节完成本节课重点内容的掌握。接下来让学生结合不同单质化学式的不同写法，总结出单质化学式书写时的规律。应该说让学生讨论化合物书写的问题时，是本节课的一个小高潮，也是培养学生分析问题、解决问题能力的具体体现。课堂上学生勇于发言、相互补充，效果很好。最后由学生独自完成同步练习题。在探究化学式表示的意义时，经过教师必要的启发，学生能够说出化学式的45个意义，此时教师又巧妙一转，转到了元素符号表示的意义，提出化学式前面数字的意义，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/133并加以区分宏观意义和微观意义。最后对比化学式不同位置数字的意义，学生基本能够解决。同步练习题更是重点知识的又一深化，突破了难点，更为化学方程式的学习作了很好的铺垫。当然，本节课也有不成功之处，具体体现在在描述化学式的意义时，部分学生对于如何描述物质的组成、分子的构成等方面存在一定的困难，教师纠错、学生纠错占用了不少时间，导致整节课还是很紧张。这节课，也许广大同仁认为课堂容量太小，但我坚信我是根据我们这级学生的学习素质、学习习惯偏差而设计的，我相信只有小容量才能培养他们的学习本领，才不让他们输在化学学科的起跑线上。在以后的教学中朝着以下几方面努力关注教材确实我们手中的教材看似简单、系统性不强，但它具有很广阔的外延，要把新课程的理念应用到平时的教学中去。关注学生想方设法去调动学生参与学习的积极性，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/133如小组讨论、生生互帮等形式。初三学生举手回答问题的习惯已经丢完了，这就是教育的悲哀啊。如何调动学生的积极性，也是我们教师值得思考的课题。第3篇化学式教学反思化学用语是我们化学学习的基本工具，本星期的一直在离子符号、化学式的教学，从反馈的情况来看，学生掌握的不理想。今天默写让学生用符号表示原子、离子等，学生掌握的不太好，在表示原子、分子时混为一谈，看来这个难点的教学我们仍要加强，教学方法还需改进，以便学生能顺利地学好离子符号、化学式，这些众多化学用语是学习化学的基础，所以初中阶段化学用语的学习则显得尤为重要。由此我觉得在化学用语教学过程中，要使教学获得好的效果，必须做到以下几方面一、教学中分散难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/133化学用语由于数量多，枯燥乏味，成了教学难点，如在教学中把难点分散，则可让学生感觉不难。所以在一开始课开始就需把提到的元素用元素符号表示、见到的物质用化学式表示，让学生多见多写，通过反复出现，使记忆自然形成，到讲这些化学用语时，再揭示它们的内涵，学生就较易掌握了。另外在教学过程中，要作阶段性的归纳小结。以强化、巩固所学的化学用语。对一些相似的化学式或化学方程式，进行对比总结，找出其异同点，学生可以举一反三，由此及彼，从而取得事半功倍之效。二、反复练习，写、读、用结合起来元素符号、化学式、等化学用语记忆和使用是一个循序渐进的过程，不能讲的太快，要在反复的练习中加强记忆，从而使学生达到会写、会读、会用。学生在写元素符号时，常犯这样一些错误大小写混淆，如MG写成MG，KMNO4写成KMNO4，CO写成CO；教学过程中，我们给学生足够的练习时间，我们采用做过练习再联，让学生暴露错误，分析学生练习中出现错误的原因，最终达到掌握的目的。总之多思考、找方法，在学生进行化学用语的教学中，对学生要有信心，有耐心，对于他们的进步要给予及时的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/133鼓励和赞扬，学生在不断得到认可的同时，提高学习兴趣，增强学好化学的信心，为以后的学习打下坚实的基础。第4篇化学式计算教学反思一、教学内容及地位本节课的内容是人教版九年级化学上册第四单元物质构成的奥秘课题四化学式和化合价的第三课时，主要学习了有关化学式的三种基本计算，即相对分子质量的计算、各元素质量比的计算、某元素质量分数的计算，是学生第一次接触化学计算，要求学生通过学习掌握有关化学式计算的方法、计算格式和技巧，培养学生的化学计算能力和审题能力，为后边学习其他化学计算打下基础。二、教学过程设计及教学方法本节课所学习的有关化学式的三种基本计算，内容比较简单，学生容易接受，所以在教学中对三种计算采用先引导学生自主观察例题，小组初中化学有关化学式的简单计算听课心得2015初中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/133化学教学计划第1篇初中化学教学计划范文一、指导思想以义务教育化学课程标准为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。二、教学建议1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/1333、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。三、具体措施重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。加强化学用语的教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/133元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。加强实验教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/133化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。第2篇初中化学教学计划范文精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/133年9月1日一、学期教学目标知识与技能目标一知识目标1、知识点、学习化学实验基本操作和原理；、知道分子、原子和离子等微观概念；、学习正确书写化学式和化学方程式、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；2、自主点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/133以“1问题引导，自主预习；2小组交流，合作提高；3目标引导，合作整合；4展示交流，体验成功；5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式。联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。3、综合点在教学中，紧密联系相关学科理化生综合如二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性；电池中的化学变化等等。4、拓展点联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/133运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。二技能目标1、自主能力能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。过程与方法目标1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/1332、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。情感态度价值观目标1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/1335、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。二、教材分析编排体系本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册，共五章。上册第一章开启化学之门共有三个课题1、化学给我们带来什么2、化学研究些什么3、怎样学习和研究化学第二章我们身边的物质精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/133共有四个课题1、由多种物质组成的空气2、性质活泼的氧气3、奇妙的二氧化碳4、自然界中的水第三章物质构成的奥妙共有四个课题1、用微粒的观点看物质2、构成物质的基本微粒3、组成物质的化学元素4、物质组成的表示方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/133第四章燃料共有三个课题1、燃烧与灭火2、定量认识化学变化3、化石燃料的利用第五章金属与矿物共有四个课题1、金属与金属矿物2、铁的冶炼合金3、金属的防护和回收4、石灰石的利用精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/133在新教材中设计了以下栏目“活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方法。“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。“联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。基础知识知识点化学实验基本操作水的组成；分子原子等微观概念；溶液的组成及溶质质量分数精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/133化学式和化学方程式氧气、二氧化碳的性质和用途燃烧及灭火的应用酸碱盐的性质综合点化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系与综合。拓展点在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。创新点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/133培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。教材编排体例及特点本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。基本技能和创新能力培养1、实验基本操作技能的培养；2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等3、中和反应等有关酸碱盐的实验精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/1334、有关溶液和化学方程式的知识教学重点与难点1、重点化学实验基本操作分子原子等微观概念；溶液的组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二氧化碳的性质和用途酸碱盐的性质2、难点知道分子、原子和离子等微观概念学习酸碱盐的性质和有关性质及计算学习正确书写化学式和化学方程式精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/133学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；思想教育内容1、爱科学、学科学、用科学的意识；2、爱国主义、集体主义思想；3、环境保护意识和能源意识；4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度；5、独立意识和团队协作精神。三、教学研究与改革教研重点根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/133后教”。“先学”即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动发展。例如在实验教学中，可将某些验证性实验改为探索性实验变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中化学的实验有很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方案。“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师“教”的主导作用，及时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、解决实际问题的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/133教改专题教改专题1、课题名称“初中化学规范、参与、探索、创新教学”教改实验2、目的确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。3、实验步骤第一阶段实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案，逐步研究探索，进行可行性分析；第二阶段深化提高、全面展开阶段在局部调查实验的基础上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，形成文字材料，指导实验的进一步开展；第三阶段验证完善、形成规范，结题阶段。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/133四、教学措施1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精神和“快乐教育”理念。2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系；3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；使课堂充满快乐。4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/133学生都能感受到教师的关爱；6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平；7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生；8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心；9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；10、积极开展化学兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识；实现快乐教育精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/13311、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师”作用，“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学习后进生的转化工作；12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。寓教与乐。第3篇年春季学期初中化学教学计划一、学期目标理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/133在实际中的应用。培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。二、教学策略和提高教学质量的措施重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/133加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/133的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。重视练习及讲评教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的效果。所以在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。在这学期中，力争做到当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。与时俱进引领学生爱化学、学化学学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为老师，有必要让学生了解这些，比如目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳”。适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论知识。三、教学进度1、开学到4月10日，把新课授完。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/1332、4月10日至5月20日，专题复习和训练化学基本常识；空气的组成与污染防治；氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；分子和原子；元素和元素符号；相对原子质量和相对分子质量；水及水的污染防治；氢气的制法、性质、用途；核外电子排布的初步知识及化合价；质量守恒定律及其应用；根据化学方程式的计算；碳元素的单质及其化合物；常见的有机化合物；铁和铁的化合物；生铁、钢和常见金属；溶液和溶液组成的表示方法；混合物的分离与提纯；化合物的电离与溶液的导电性；常见的酸、碱及其通性；常见的盐、盐的性质、化学肥料；21初中化学与社会生活的联系。采用我校学生拥有资料等对学生进行训练与检测。掌握学生学习情况，针对复习。3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的不足进行个别辅导。第4篇年九年级化学下册教学工作计划一、指导思想新课程认为教学的根本目的不在于教师教了多少，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/133而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。二、学生情况简析本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/133在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。三、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/133九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢；又如在介绍复分解反应时，先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/133册的教学中教师既要重视知识教学，更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。四、教学目的要求1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/1335、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力五、教学方法与措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创49/133忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。4、讲究“巧练”在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国主义教育。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创50/133第5篇一、学期教学目标知识与技能目标一知识目标1、知识点、学习化学实验基本操作和原理；、知道分子、原子和离子等微观概念；、学习正确书写化学式和化学方程式、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；2、自主点以“1问题引导，自主预习；2小组交流，合作提高；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创51/1333目标引导，合作整合；4展示交流，体验成功；5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式。联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。3、综合点在教学中，紧密联系相关学科理化生综合如二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性；电池中的化学变化等等。4、拓展点联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创52/133的创造性小发明、小制作。二技能目标1、自主能力能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。过程与方法目标1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创53/1333、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。情感态度价值观目标1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创54/1335、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。【初中化学有关化学式的简单计算听课心得】二、学生基本情况分析初二一班共有学生65人，其中男生32人，女生33人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下知识基础学生在小学的自然课学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。技能和能力发展水平我校初二学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创55/133衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。学习方法水平大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。、学习态度与习惯及学习兴趣的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创56/133三、教材分析编排体系本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册，共五章。上册第一章开启化学之门共有三个课题1、化学给我们带来什么2、化学研究些什么3、怎样学习和研究化学第二章我们身边的物质精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创57/133共有四个课题1、由多种物质组成的空气2、性质活泼的氧气3、奇妙的二氧化碳4、自然界中的水第三章物质构成的奥妙共有四个课题1、用微粒的观点看物质2、构成物质的基本微粒3、组成物质的化