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文档简介

欢乐的泼水节一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、正确认读本课生字，指导书写“泼、桶、祥”三个生字。3、初步了解傣族人民欢度泼水节独有的风俗习惯。二、教学过程（一）谈话导入1、小朋友们，在我们祖国的云南有一个神秘美丽的地方，这里四季如春，有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。阳历四月正是西双版纳凤凰花开的时节，孩子们看啊！火红火红的凤凰花美吗？2、出示“凤凰花”指名读。3、看课文插图，引出课题。20 欢乐的泼水节（二）初读课文，整体感知。1、要求自由朗读课文。2、幻灯出示自读要求。（三）朗读第一自然段。1、检查是否给自然段标序号。2、一年一度是什么意思呢？3、齐读第一自然段。（四）朗读第二自然段。1、观看泼水节视频。2、朗读第三、第四句（1）看了这个画面你的心情是怎样的？（2）自由朗读第二自然段。（3）四人为一组讨论以下问题：第二自然段共有几句话。哪两句话描写傣族人民过泼水节的场面。用“”把有关的句子画下来。（2）学生读书，教师巡视指导。（3）出示第二自然段第三、四句话。指名读，齐读。（4）简介：瓢。（5）傣族人民你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身上泼这就叫做“互相泼水”。板书：互相泼水。（6）指名学生用动作表演 “灌”和“泼”。（7）同桌互相演。3、朗读第五句。（1）用第二自然段中的相关句子回答：为什么身上湿淋淋的，傣族人民还笑开了花？（2）原来谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多（出示：意味 幸福多）所以大家脸上都笑开了花。（3）小结：同学们读书可认真呀！现在老师明白了，这水不是一般的水，是吉祥如意的象征。（出示生字词：吉祥如意）教师板书：吉祥如意 4、朗读第一第二句。过渡：傣族人民是提着桶准备好这个吉祥如意的水，（出示：提桶）指名读，齐读。我们一起来看看。（幻灯出示第一二句）5、齐读第二自然段。（五）学习第三自然段。1、到了夜幕降临的时候，泼水节的欢乐还在延续。2、师生合作读第三自然段。3、泼水节的活动这么丰富，当然大家都不肯离去。（出示生字词：不肯离去）认读、齐读。4、齐读第三自然段。（六）教学生字：泼、桶、祥（七）布置作业1、正确流
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