XX团结论文关于高校开展XX团结进步教育的方案设计论文范文参考资料

XX年代论文大学XX年代进步教育的计划设计论文范文参考资料以大连理工大学为例陈晓东瓦雪冰大连理工大学摘要：高校民族团结进步教育工作面临着一系列问题和挑战，具体进行的是教材建设、教育内容、教育方法、团队建设等方面的不足；方案的设计应牢固确立以学生为中心的宗旨，将显性向量和隐性载体结合起来，牢牢把握现代大学生的思想和心理特性，将展开路径深入到网络中；大连理工大学尝试了开设少数民族预科班、支持一对一学业、加强民族团结、实施网络教育、创建典型案例等创新实践。关键词：大学国家统一进步教育大连理工大学方案设计我国是统一的多民族国家，民族团结是维护国家统一、构建和谐社会、实现各民族共同繁荣的基本保障。近年来，国际形势变得复杂，民族分裂和_ _事态频繁，引起了理论家的关注。研究表明，做好大学少数民族学生的教育工作是促进大学民族团结进步和国家长治久安的有力保障。目前，这种教育进行得很好，但对于_ _ _情况，加强教育是必不可少的。为了防止这种情况的发生。大学的民族团结进步教育主要是实施民族团结进步教育的大学的重视、保障、方法等相关的系统项目，以前的研究是理论研究的很多，偏重实践研究的敌情；包括更多民族大学和普通大学；设想计划方案的多数，极少进行实验验证过程的新研究，应提出民族团结进步教育的创新载体和方法，进行实施和检查，方案设计切实，载体选择追求创新，路径结合，促进学生健康成长。新世纪新阶段大学民族团结进步教育工作面临着一系列问题和挑战以大连理工学院为例，少数民族招生人数每年都与民族、西藏、蒙古、满族、朝鲜族、回族、蒙古族、东乡族、壮族、门巴族等许多少数民族同学一起生活，朝夕相处，依赖嘴唇。汉族和少数民族学生通过日常接触相互理解，加深友谊，形成了更好的民族团结局面；相反，少数民族学生成长的地区差异、民族习惯、宗教信仰等，与汉族学生不同，也有摩擦和深层交流不足的情况。发挥优秀经验，消除不利影响，加强研究，预防不良事件，以改革创新的精神迎接大学民族团结进步教育的新情况和新问题。大学的民族团结进步教育现状_ _ _ _不足之处在以下四个方面突出：第一，教材制作中依靠载体，内容少，内容重复度高，教材配套建设不足。第二，从内容上看，存在对党的民族政策认识不足的问题。第三，在教育方法上，仅限于课堂教学，方法单调，缺乏艺术性，限制了教育的实效性发挥。第四，在组建教育队方面，训练渠道不畅，师资不足。这些问题的存在使大学的民族团结教育活动变得不好。要在总结分析经验的基础上，完善教育现状的弊端，重新考虑实施大学民族统一进步教育的方针。1.牢固树立以学生为中心的宗旨。大学开展民族团结进步教育，选择创新载体和路径，要有以学生为中心的目的。我们实施教育不能成为领导者和教师的起点，要以学生为起点。因此，在进行课题研究之前，要通过问卷、研究、座谈等广泛理解少数民族学生喜欢看的教育形式，以少数民族学生为起点，进行教育载体的创新选择。尽量集中在少数学生的意图上。这些少数群体可能是不喜欢表达或个性强的群体，如果集中于此，做人性化的事情，团体气氛往往会很和谐。把显性载体和隐形载体结合起来。要进行全面的讲课和政策宣传，还要从侧面进行热情的教育。通过让民族团结进步教育以暂定、春风雨的方式进行，可以消除学生对积极说教的“矛盾”。学生们可以通过音乐、扩大实践、演讲讨论、歌舞文艺等丰富多彩的活动，深刻感受民族团结和进步的气氛，有意识地参与。以少数学生为对象积极开展家庭访问，到少数民族学生家里，从理解家庭、发展爱的角度开展教育事业。要牢牢把握当代大学生的思想和心理特点。离开学生的思想和心理特性进行的教育一定会在效果上大打折扣。实施创新教育的时候，要引进国外发达国家关于民族教育、个性指导等方面的经验，促进课题研究的实效性。掌握现代大学生的理念特征，学习社会心理学，开发心理学等技术，用心工作，用真心和真爱温暖学生。教育组要采取科学的谈话策略和对话方式，多进行有效的沟通，避免无聊的说教。4.接近要深入网络。今天，互联网越来越成为影响力大的媒体。学生们每天在网上投资的时间在增加。国家统一进步教育要深入博客、BBS、微博等网络渠道，在网络阵地上推进社会进步、民族统一、奋斗进取的主旋律。教育者要在现实中关心同学，在网上和学生交朋友，谈体验，培养友谊，从而形成全面的教育和训练格局。三、实践活动的创新发展大连理工学院充分结合大学少数民族学生的实际情况和心理特点，为民族统一进步教育事业提供了丰富的方法，革新了道路，实践了载体。来自实践，走向实践，不做表面研究，想把理论与实际相结合。1.开设少数民族预科班。大连理工大学的有关国家曾开设少数民族预科班，招收西藏、内蒙古、广西、贵州省的学生，现招收35期学生。预科班的入学分数已适当降低，以满足少数民族地区学生进入重点大学的需要。入学后，预科班的学生们个别编班，继续学习数学、英语等高中的基础课程，这一年称为预科班，一年后，与下一届新生一起被分配到正常班，正式开始了4年的大学生活。中国自然条件最差，国民生活水平和教育水平相对较低的预备学生，宗教信仰比较普通的地方学生，对他们的学习基础、学习态度、学习目的和学校教育管理的反馈也有独特的特点，发挥大连理工大学、大连少数民族学生的教育管理经验，有效传统管理方式的优势，充分了解这个群体的特点和困难，形成科学的管理体系为目标，使少数民族2.一对一的学业助理。少数民族学生的学业基础问题，在数学、外语、力学等课程中成绩总是不好，部分学生由于汉语水平的原因，部分人文课程也存在问题。在操作方面，计算机水平一般不高。大连理工大学为了解决这种问题，实行“一对一”“多对一”互助政策。也就是说，寻找优秀的汉族学生，以少数民族学生为对象进行学业和补助。不仅为他们指导学习，更了解学习和生活条件，在生活中交朋友。很长一段时间，少数民族学生的学习，都取得了相当大的进步，同时他们的人际关系状况也有了很大的改善，最终，能够充分学习大学生活中的知识收获和实际经验，更好地主动与学生融合。3.加强民族团结。实际上，正在进行的大连理工学院定期抽取一定样本(学生)，开展民族团结进步教育实践活动的创新载体和路径实施前后实证资料比较，加强案例研究，采集集体情感，形成理论共识。在掌握相关资料的基础上，平等地分配少数民族学生到学生宿舍，尊重，理解，同时严格、规范地管理。组织少数民族学生的才艺展示、家乡介绍等，使学生登上舞台，培养民族自豪感和个人自信心。加强汉族学生的民族习惯教育，让汉族学生了解少数民族同学的生活习惯，在生活中成为朋友。为少数民族同学安排了班主任和导师，对少数民族学生的学习和生活进行了细致的照顾。以“少数民族学生服务”为宗旨，坚持“职业有特色，活动有特色，形式有创新”的概念，努力创新载体，感动大工人民族人物的演讲，选拔民族精英人物的“行知识”演讲比赛，PPT主题设计大赛，“给我3分钟”才艺展示大会等。4.实施网络教育。大连理工学院辅导员博客内容丰富，优势互补，充分发挥网络思想政治教育的指导功能，贴近学生生活，指导学生树立正确的人生观、价值观，同时为少数民族学生发挥问答解决方案作用，为少数民族学生实现成长和人才支持导航。补文内容涵盖各领域，各教师根据各自的特长及学生年级的特点，发表各种类型的优秀补文。有以“少数民族学生的心理成长”和“看心理电影”为主题写一系列的补文，发表登天的感觉一封致心理学爱好者的信等优秀补文的老师，受到了学生的大众欢迎。一些教师在少数民族学生面临专业转换、研究及其他选择的时候发表了面对专业分流的困惑爱你所选，选你所爱、分清专硕与学硕等博客，为学生发展提供了有力的指导。* * * * * *期间，还有教师以新浪网为载体，以“* * * *每日观看”为主题，引导学生对时事热点感兴趣，扩大学生的视野，提高学生的思想政治素养。5.建立典型案例。大连理工大学通过一系列工作积极创作一系列事例。提供生动的事例和可执行的节目还将进一步吸引广大学生读者，起到经验继承、科学管理、自我地方监督、成材促进的作用。“少数民族学生的父亲”是80多岁后的小春梁教授，多年担任少数民族预科班班主任，利用假期家庭访问，为少数民族和汉族交流架起了桥梁。来自喜马拉雅的门巴少年讲述了门巴学子戴顿珠，入学后环境不好，学校全力抢救，子女脱离危险，最终学子用感谢刻苦努