第六单元教案 大海

第六单元分析单元主题大海所需课时五课时内容简介本单元以“大海”为主题，两篇主题课文是诗歌我家住在大海边和散文海水，并在语文天地中设计了三个有关了解大海的综合活动。我家住在大海边是一首富有海边生活气息的诗歌，它以丰富的情感、简洁的语言，描绘了一幅海边渔村生活的画面。通过对这篇文章的学习，教师应鼓励学生充分发挥想象，以感悟大海的美丽和渔村生活的愉悦。通过朗读背诵，进一步体会诗歌的韵律美。文中还配有一幅插图，能直观形象地帮助学生理解课文，从而激发学生热爱大海的思想感情。海水是一首富有儿童情趣的短小诗歌，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样作了非常有趣的回答。在回答中渗透了对大海蔚蓝、辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网、辛勤付出的敬重。单元要点1、认识27个生字，会写13个生字。2、认识单人旁、三点水的名称及表示的意思，掌握横钩、弯钩的写法。3、掌握A来A去和动+不+（补）两种短语，补充哪里有谁或什么的句子。4、背诵我家住在大海边，熟读浪娃娃，从读中感悟海之美，海之富饶。5、培养学生热爱大自然、亲近大自然，初步树立人与自然和谐相处、共生共荣的意识。6、知道科学能为人类造福，培养学生探究的兴趣。课 题6-1、我家住在大海边课时安排两课时主备人 审 核 人教 学目 标1、继续练习听读识字，会认10个生字，会写5个生字。学习提、横折钩两个新笔画。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美，体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。3、进行“说不完”类型词语积累，进行“ 住在 ”和“ 有位 ”语言训练。重 点理解文意，认写生字难 点词语积累和语言训练课前准备小黑板、生字卡第一课时（总 ）一、激趣导入 师；在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。师；我们的好朋友丁丁的家就在这美丽的大海边，让我们一起去丁丁的家乡看看吧！请伸出你们的小手跟老师一起书写课题我家住在大海边。师；板书课题，认读“住”字。生；齐读课题。师：这节课我们将闯关的目标是：一、能有正确、流利、有感情的诵读这首诗歌。二、能理解诗歌的内容，仿写句子。二、练习读文（15分钟）2、小手指书，听老师范读。跟老师读。3、从男、女生各找一位朗读能力好的学生，领读。4、自由练读两遍。5、找小伙伴互相读，注意纠错。待会儿老师要问问你，帮助同学纠正了什么问题。6、男女生轮读。8、齐读。三、理解文意，句式训练（20分钟）1、这首诗歌有几句？2、读了第一句，你知道了什么？（大海边，天是蓝的，海水是蓝的，我家住在大海边。）你能说说你家住在哪儿吗？你能说说什么住在哪儿吗？3、谁能找到第二句读一读？图上哪里画的是这句话的内容？4、谁能找到第三句读一读？图上哪里画的是这句话的内容？你能说“ 上有位 ”这样的句子吗？你还能说“ 有位 ”这样的句子吗？你能说“ 不 ”这样的词组吗？ 例：操场上有位小学生；街道上有位老奶奶教室里有位老师；家里有位妈妈；汽车里有位叔叔写不完、吃不完、走不完、唱不好、听不懂、跑不整齐第二课时（总 ）一、复习导课，口述学标（5分钟）1、检查背诵2、口述学标：这节课我们要交流自己新学会的字，并且要新认识两个笔画，会写5个字。二、认识生字（15分钟）1、你认识了哪些字？学生说，教师板书。2、齐读：读字、随机点读5、小组开火车检测读。三、指导书写（20分钟）1、出示字卡：住这是什么字？谁能说说你是怎样记住这个字的？（左边单人旁，右边主人的主）这个字在田字格中怎么写呢？请大家看老师写。练写三遍。巡视，发现不漂亮的字，板书，让学生当“医生”诊断。2、出示字卡：月这是什么字？谁能按笔顺写下来？这个字在田字格中怎么写呢？请大家看老师写。练写三遍。巡视，纠错。3、根据字形特点，选择上述两种方法学习“打、上、位”。3、扩词。（挑两个易理解的板书）4、词语抄在课本上。四、布置作业：完成生字作业板书设计 我家住在大海边 教学反 思课 题海水课时安排两课时主备人 李英审 核 人教 学目 标1、继续练习听读识字，会认8个生字，会写6个生字。学习笔画“撇折”，掌握一个新笔顺规则“先进入后封口”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美，同时了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。3、会用“ 我问你，你为什么 ” 的句式来提问。 重 点认写生字难 点理解“我的怀里抱着天”课前准备小黑板、生字卡第一课时（总 ）一、直接导课，口述学标（5分钟）同学们，本节课我们来学习一篇新课文海水。请伸出小手，与老师一起板书课题。通过这节课的学习，我们要能熟练、有感情的朗读课文，理解课文内容，你能做到吗？二、练习读文（15分钟）1、小手指书，听老师范读。2、跟老师读。3、从男、女生各找一位朗读能力好的学生，领读。4、自由练读两遍。5、找小伙伴互相读，注意纠错。待会儿老师要问问你，帮助同学纠正了什么问题。6、男女生轮读。7齐读、8师生问答读。四、理解文意，句式训练（20分钟）1、这首诗歌有几小节？2、朗读第一小节，提问：小朋友问大海什么问题了？大海是怎样来回答的？“我的怀里抱着天”是什么意思？你的眼前能展现怎样的画面？（海天相连、海天一色等）3、朗读第二小节，提问：小朋友又问大海什么问题了？大海是怎样来回答的？“因为渔人流了汗”是什么意思？（渔民辛勤劳动，汗洒大海才换来了鱼虾满仓）4、你还能像大海提什么问题？模仿课文中“海水海水我问你， ”这样的句式来向大海提问。例：海水海水我问你，你为什么这么大？海水海水我问你，有谁住在海底？海水海水我问你，你的水是从哪儿来的？海水海水我问你，海里有没有美人鱼？5、你能用“ 我问你，你为什么 ” 的句式来提问吗？例：党雪菁党雪菁我问你，你读书为什么这么快？知了知了我问你，你为什么叫个不停？月季花月季花我问你，你为什么开得这么鲜艳？ 第二课时（总 ）一、复习导课，口述学标，板书课题1、检查背诵2、口述学标：这节课我们继续学习海水这一课，要认识8个生字，认识两个笔画，一个笔顺规则，会写6个字。二、识字及训练 1、出示字卡，学生自己先认读。（1）指名读。（2）跟老师读。（3）抢读识字。2、齐读全文，在读中巩固生字的认读。二、指导书写1、出示字卡：问这是什么字？“问”时一定要用“口”，所以“问”就是“门”里一个“口”。了解字的意思，也能帮助大家认字。这个字在田字格中怎么写呢？请大家看老师写。练写三遍。巡视，发现不漂亮的字，板书，让学生当“医生”诊断。2、出示字卡：为这是什么字？谁能按笔顺写下来？空书练写两遍。这个字在田字格中怎么写呢？请大家看老师写。练写三遍。巡视，发现不漂亮的字，板书，让学生当“医生”诊断。3、根据字形特点，选择上述两种方法学习“什、么、回、因”。期间要提示：认识“撇折”和先进入再封口的笔顺规则，特别写好“回、因”里的笔画“横折钩”，学生爱当成“横折”。3、扩词。（挑两个易理解的板书）4、词语抄在课本上。四、布置作业：完成生字作业板书设计 海水教学反思课 题语文天地课时安排主备人 李英审 核 人教 学目 标这一单元的语文天地安排了识字、写字、补充词语或句子及阅读练习。“学写字，描一描”中，“因、回”中都是“横折钩”，不是“横折”；“读一读”中，主要是让学生知道“亻”和“氵”组成的形声字；“照样子说一说”，主要是让学生知道“动+不+补”这种短语形式，还要求学生利用参照物表示方位，补充句子；“读一读”阅读教材提供的是一首儿歌，并要求学生能向大海提出问题；“说一说大海里有什么”这是一项开放性的活动，学生通过回答，不但增长了知识，还锻炼了学生练习查资料的能力，并渗透识字教学。重 点读一读难 点照样子说一说课前准备 小黑板一、学写字1、写好这两个字要注意什么？2、描红一个，自己练写一个。二、读一读，你发现了什么？1、观察这两组