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文档简介

对制作微型课程的老师们17点的建议1.请时刻记住，你的微型班级用户是单一学生注意语调。2.一个小课程只说一个知识点。尽可能控制在10分钟以内。4.不要轻易跳过阶段。虽然很简单，很容易的内容。5.必须向学生提供提示信息(如用彩色线显示、在屏幕侧面列出关键字、符号图形标记等)。)，以获取详细信息个性化，记住：在微型课程的适当位置设置暂停或后续活动的提示，使学生在浏览微型课程时转到相关的学习活动，并使学生按照一个学习日程学习微型课程。灵活运用单元问题和核心问题，多种提问策略，促进学生的思维。8.在每个微型课程的最后，做一个简短的摘要，总结要点，帮助学习者整理思想，强调重点和难点。简单地说：“我们今天学到了什么？”？成语。9.对几个重要的基本概念，明确说什么不是，什么不是，让学生理解基本概念和原理；对于核心技术教育，应该明确说明该怎么办，不该怎么办。主要用于概念知识点和操作知识教育10.用英文字母补充微型课程不是件容易的事。注意事项：只需提出核心词。不必像电视剧一样把所有台词都放在字幕上。因此，学生的阅读认识负荷增大了我们的PPT类也要简明。不能给学生太多的阅读认识负荷。11.教师应该好好培养学生自主学习的习惯(例如，按照学习场的指示观看视频，视频结束后，回到学习场讨论和练习)，通知学生使用微程序的技术(例如，如果有听不懂的部分，可以停止再听)。【打印每个单元的知识结构，提出一份学习纸，帮助学生梳理知识点。【】12.在学习目录中将微型课程和相关资源与活动联系起来，帮助学生进行学习书的统一日程向下转地学习这是我们必须创造一系列微型课程。13.一门课开始后，要明确介绍这门课的评价方法和考试方法，引导学生按照课程表学习。(这也要做一系列的必修课，可以忽略单科。)14.开始介绍演讲者老师的情况，对学生来说这不是必需的。要了解情况。15.注意研究可以从其他优秀的微课中学到的教学方法和你在类似过程中使用的教学方法的差异泰山之石，玉；在制作微型课程之前，要认真看优秀的微型课程，给自己一个整体印象，不要那么漫无目的。16.仔细学习、参考、模仿和创造其他领域的设计经验。例如，寻找电影、电视广告等可以在大众媒体上学习的想法学习无处不在，只看你是否有心。微型课程与电影、电视媒体很相似，可以用几种叙述他们故事的方法来听自己的微型课程。17.有关制作微型课程的操作细节(细节经常影响微型课程的使用效果)。不要在屏幕上晃动鼠标；要很好地搭配字体和背景的颜色。描述课程时，鼠
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