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视觉传达专业论文摘要范文视觉传达专业论文摘要写 在当今设计领域中,随着文化与经济的不断发展,市场越来越需要能快速适应社会发展的全方位设计人才.就视觉传达设计专业而言,对设计人才的培养也应是多层次、多元化的.目前国内视觉传达设计教育与市场脱节的现象还比较严重,传统的视觉传达设计教育模式受到考验.如何顺应社会的发展,改革现有的教育教学模式成为大家关注的重点.对我国视觉传达设计专业来说,设立工作室制教学模式将是视觉传达专业进一步发展的有利途径.对于视觉传达设计专业设立工作室制运行机制的研究,不仅能够推进视觉传达设计教育的良性运行,而且能够推动整个设计教育的可持续发展,具有一定的现实意义. 本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等,就视觉传达设计专业为何设立工作室、如何设立工作室及其运行保障机制等进行了阐述. 首先,对视觉传达设计专业为何设立工作室制进行论述.通过对当前视觉传达设计专业的学生进行问卷调查,了解到目前教学模式存在诸多问题,并对问题产生的原因进行分析,针对存在的问题探讨设立工作室制的必要性. 而后,就目前国内外工作室制现状进行分析.国外具体以美国、德国、法国为例介绍了他们目前的教育模式.国内以七所高校为具体调研对象,分析了当今几所高校的教学现状.通过分析国内外一些设计院校工作室制教学模式的先进经验,对我国视觉传达专业如何设立工作室制给予一定方向性的指导. 最后,根据我国各地设计院校的特点和学生的实际情况,就视觉传达专业如何设立工作室制,如何运行及其运行保障措施进行了研究和剖析,同时指出工作室制也存在一定的弊端,并对此提出了应对措施. 本选题是基于xx年云南省教育厅立项的“视觉传达专业对地方文化和经济发展的实效性提升研究”教学改革研究项目展开的研究.结合自身的设计实践及设计交流,深刻感觉到社会对“视觉传达设计专业”学生需求的多样化,以及“视觉传达设计专业”对地方经济和文化发展的重要影响.今天,伴随着 _的飞速发展,社会也逐渐对“视觉传达设计”人才提出了更高的要求.作为人才输出的主体学校,还远远跟不上社会的需求,教育模式相对滞后,势必会影响人才的培养质量. 因此,本文通过在“视觉传达设计”的定义以及构成要素的分析基础上,借助市场走访、调查问卷等形式,同时参考国内相关研究资料进行系统和对比分析,多角度、多层次地阐述“视觉传达设计专业”在现实社会中的应用状况及存在问题,并结合国内部分高校“视觉传达设计专业”的设计教育状况进行对比分析,尤其对云南省部分高校本专业课程设置进行分析,找出云南区域“视觉传达设计专业”存在的优势与不足,以及与现实需求之间存在的问题,从而重新来定位人才培养的目标.立足于现有课程体系,从完善课程体系建设和创新等方面对人才培养模式进行改革探索,为“视觉传达设计专业”持续健康的发展提供策略性意见. 论文围绕云南地区对设计人才的需求展开调研,并结合市场调研中的所得,真正为带动地区经济发展的“视觉传达设计专业”探寻一些解决方法,也希望能够为系统、科学且持续发展的云南教育事业有所助益. 色彩构成课程是视觉传达专业的一门重要的基础课.文章通过分析色彩构成课程与视觉传达专业各专业课程之间的联系,针对以往色彩构成课程教学中存在的问题,指出该课程教学应注重基本理论与专业之间的内在联系,注重培养学生发现问题并解决问题的能力以及对色彩的解构与重组能力,重视作业训练中的评讲与互动. 本文通过对我国高等院校视觉传达专业本科人才培养目标的探讨,以及对比分析国内外高等院校设计教育的区别与联系,联系中国国情与市场需求,提出现行高等院校视觉传达设计教育存在的问题,从而得出中国高等院校培养视觉传达人才需要明确培养人才目标的定位,尤其强调课程设置的重心应从“学科本位”的培养体系中转变出来,在培养学生良好的表现技能、突出的创新意识的同时更要提高学生的综合素质.并且提出改进我国高等院校视觉传达设计课程内容的设想. 展示设计既是视觉传达专业的核心专业课程也是环艺专业的专业课程,但是这两个专业所上的课程要因学生的知识结构体系不同和学生认知的不同而有所区别,本文针对视觉传达专业展示设计课程的教学体系,教学定位,教学形式和考试考查形式这三个方面来进行探讨.目的在于如何更好地对视觉传达专业展示设计课程相关内容进行调整与修改,以便于适合于视觉传达专业的展示设计课程体系定位. 数字时代的到来,改变了视觉传达的手段和方式,提高了视觉传达作品的视觉效果,数字技术使信息传递变得更加快捷、多元,也使设计变得数字化,大大延伸了视觉传达专业原有的领域范围,将影视、摄影、网页等一些课程引入到了高校的教学课程中,对培养出专业型的视觉传达人才起到了重要作用.文章首先介绍了视觉传达专业的传统概念和发展现状,然后针对数字时代下视觉传达专业内涵和外延的变化,就如何培养出优秀的视觉传达专业人才提出了一些观点. 视觉传达专业随着社会的发展,逐渐向多学科交融,综合性开拓的方向发展,在这一发展过程中,一部分设计师依然坚守在图形、文字,风格等平面基础元素的设计研究中；而另一部分的设计师开始将平面设计元素向景观、多媒体,大型宣传策划等方面拓展.然而在实践的过程中,面对越来越庞大、越来越复杂的设计项目,如何更好的加强视觉元素的统一与联系,更好的统筹、规划,管理它们,这些问题便成为一个课题值得我们去研究. 管理学、传播学中的基础理论系统论,早在20世纪50年代已经开始受到视觉传达领域的重视,而系统设计则是系统论在设计领域具体的应用,对于视觉传达专业而言,不仅是对视觉元素统一性有着重要的指导作用,也是为了保障这种统一性的思考与工作方法. 奥运会的形象设计是世界上最重要,最值得研究的视觉系统工程之一,也是研究系统设计方法的最好案例.本文从历届奥运会中选取最有代表性的几届奥运形象设计作为研究对象,将其视为一个系统,运用系统分析的方法从环境、整体性、元素之间关系等方面进行分析研究,尝试探讨如何将系统设计方法运用到北京xx年奥运会余下的景观设计工作中,进而为以后视觉传达领域的其他设计项目提供参考. 在高校视觉传达专业教学中,字体设计作为重要的教学内容,对视觉传达的整体效果有着重要影响.结合视觉传达专业教学需要,对字体设计的作用引起足够的重视,不但是提高视觉传达专业教学质量的关键,同时也是提升视觉传达专业教学效果的重要措施.因此,我们应结合高校视觉传达专业教学实际,对字体设计的作用进行深入分析,切实提高字体设计教学质量,为高校视觉传达专业教学提供有力支持. 世界面临全球化的冲击,设计尤其如此,xx北京世界设计大会,让世界了解了中国设计,也让我们更加了解世界设计潮流.中国的设计呈现跳跃式发展,中国的设计教育亦然,设计教育在蜕变中,设计师的角色正在转换中,最能反应艺术院校教育成果的“毕业设计”以最直接的方式诉说着这一发展变化. 毕业设计是在教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节.通过毕业设计,能使学生综合应用所学的各种知识和技能,进行全面、系统的实践,是学生专业实践能力、学识修养的综合展示,是学生的“第一次发声”,也是检验学校教学思想、课程体系及教学质量的一个典型过程及样本.本论文以“毕业设计”为研究对象,在视觉传达专业的话语背景下,以罗德岛设计学院与*美术学院设计学院毕业设计为基点展开研究,从一个毕业生的角度,选取两校毕业设计典型案例展开剖析,主要围绕毕业设计选题、毕业设计与课程设置、毕业设计的导师因素,毕业设计评价机制、毕业设计与个人价值诉求等方面分析两校毕业设计的“共同点”和“差异性”及其原因. 希望对毕业设计这一特殊“设计事件”的研究,能够引发对毕业设计的隐性价值与显性价值的分析,然后延伸到对毕业设计目的与意义、毕业设计教学及设计教育等问题深层次的思考和探究. 本文以正确面对崭新的机