中学英语论文关于中学英语写作教学论文范文参考资料

中学英语论文中学英语写作教学论文范文参考资料要点：本论文阐述了英语写作教学的现状及其重要性，在新课程标准的背景下，中学英语写作教学遵循有趣、实用性和互动的原则，探讨如何在教学过程中采取合理的教学策略，提高教师英语写作教学质量和学生英语写作水平。关键词：新课程标准；中学英语写作教学；中学英语写作能力高中英语新课程标准（实验）指出，写作的目的是教学生激活想法、想法、计划结构、单词生成、写作技能等，并具备表达想法、感情和现象的能力。书面表达在高考英语考试中表现出高分和高分，历来受到很多老师和学生的重视。本文旨在提高中学生的英语写作能力，满足教学大纲的要求，只探讨如何提高学生英语写作能力的原因，寻求满意的方案。俗话说：“关心是最好的老师。点击培养对英语写作的兴趣和好奇心最重要的不是苦读英语学习，而是不断掌握新的知识和新的技术，每天有新的发现，每天有新的发展，每天感受新的乐趣的过程。教师可以指导学生阅读英美地理文化介绍、风俗差异、人文风格对比等简单的英语书，在这个过程中，认识到英语和汉语的一些差异后，就可以开始很多阅读了。书中所描述的地图的异国风情，在学生面前展现了其他民族人民数千年积累的风俗文化观念和巧妙的语言使用场面。最终让学生有想写文章的冲动，养成了写读后感、日记或周期的习惯。第二，增加学生的阅读量和词汇积累量，丰富写作资料要求学生在高中毕业前要英语阅读超过20万个单词_ _新课文。因此，阅读在英语学习中起着不可替代的重要作用。阅读量的多少很大程度上决定了英语水平。同样，学生的阅读量对写作水平的高低起着很大的作用。因为在阅读过程中，学生不仅可以积累词汇，还可以积累有关各种题材和主题的写作素材，等一段时间后，学生们在写作中就会涌出来，成为妙笔生花。如果说英语是摩天楼，词汇是鼎立建筑物的一块砖。要写一篇文章，如果10个单词中有8个单词拼写错误或拼写错误，如何表达自己的想法，衡量一个学生的英语水平和交际能力的高低的关键在于他掌握了多少词汇。教学大纲中规定的词汇是科学筛选中学生学好英语所需的最基本的词汇。学生们可以在“快乐邮报”部分投稿自己的生活和学习经验。为了达到阅读对英语写作的促进目的。第三，加强语法知识在英语句型中的使用，提高英语写作的准确性为了使学生更好地适应高中阶段的英语学习，将五种基本句型训练作为写作教学的突破口。让学生理解英语句子必须至少包含一个主题谓语结构。通过这种认识，可以避免写不完整的文章。为了记住和掌握谓语动词的用法，我问学生关于动词“五句”的问题，问是不是物动词。第二个问题是持续否，即是否是持续动词。问三个习惯，即是否是习惯。四个问题或形状，即动词属于表达动作或表达状态吗？吴文朝体系，即动词是助动词、情态动词还是系动词。要求学生教他们如何掌握和应用五大基本句型。1.主要谓词(形状)，2 .主要指标，3 .主要谓词，4 .主要谓词双重目的，5 .补上主要谓语空缺。在掌握5种基本句型的基础上，进一步要求扩大5种基本句型训练，充分发挥想象力扩充文章。这种从容易到难的分阶段进行的写作训练方式，不仅能让学生的写作能力，还能让他们在写优秀的英语文章时感受到成就感。第四，利用正文句型训练学生造句、仿写、写缩写、重写的能力造句、默普、缩略或重写文章的能力与阅读课文的能力密切相关，相互影响。老师要求学生熟读课文，经常指导他们找到全文和段落的主题。缩写是指课后练习，可以顺利进入每个主题，达到目的。刚开始，为了让所有的学生都敢再说，我带了具备上讲台复唱能力的学生。然后，两个小组互相进行反复训练，进行教会现场检查。现在，学生基本上掌握了重复要领后，不再给时间，让一两个学生直接重复课文，其他学生修改或补充。重复是作文的有效训练手段，为简洁或重写打下良好的基础是培养创造性思维的好策略。Tom DDN t go to bed until his mother camelback。这实际上不是.由until领导的时间副词条款。我们可以重写它。否定副词Not引导以下译文：not until his mother came back did Tom went to bed。也可以通过强调句型来重写。示例：it was not until his mother came back that Tom went to bed。通过这种策略，学生可以扩大英语写作中句型的自由度，从而更好地选择句子。总之，英语写作是综合能力训练，是综合运用学生学习的语言知识的系统项目，必须经过教育活动的全过程。作为教师，要长期不断地对学生进行听、读、说、写万能的指导和训练，才能真正提高教师的教学水平和学生的写作能力。_ _ _ _:1.他是中林。写作训练程序。中小学外语教育，1998年。2.高中英语新课程标准(实验)。人民教育出版社，xx，4。3.河东，李元杰。中学生英语写作。四川出版集团千里出版社，xx。4.贾冠杰。外语教育心理学。广西