★初中教育改革论文摘要范文初中教育改革论文摘要写

初中教育改革论文摘要范文初中教育改革论文摘要写 近些年来,电脑游戏对青少年的学习及生活的强烈影响已受到社会各方的关注.人们在担心电脑游戏带来的负面影响的同时,也在思考它深受学生的欢迎的原因.专家们提出了将游戏的一些元素引入到教学活动中的理论,随即教育游戏应运而生.教育游戏软件的出现给信息化教育注入了新的元素,它能激发学生的学习兴趣,并培养学生的探究能力,使学生在游戏情景中释放自己,从而提高学习质量和学习效率. 在初中教育中,随着基础课程改革的不断深入,我们发现用传统的教学方式方法无法完全体现新课程的教育理念,不能充分激发初中生的学习兴趣.教育游戏所包含的教育潜质能为基础教育改革所提倡的教育理念的实现提供一种新的途径. 本文从基础教育课程改革的要求及教育游戏的教育潜质出发,提出了教育游戏在初中教学中使用的设想,通过分析国外教育游戏成功应用于初中教育的案例,为我国教育游戏在初中教育的应用提供经验,并根据初中生生理和心理特点,及初中教学内容等方面,分析了教育游戏在初中教育中的必要性,从教学实践出发,调查和分析了教育游戏在初中教育中的可行性,总结了调查和分析的结果,概括为:教育游戏在初中教育中是可行的,但可行的空间有限.最后,根据教育信息化的发展趋势,认为教育游戏在初中教育中的作用和地位将越来越重要,必将得到更深入、更广阔、更恰当地应用. 希望本文的研究内容能为关注教育游戏和初中教育的人们提供借鉴和帮助. 在我国社会主义市场经济不断发展壮大的影响下,社会对人才有了更新、更全面的要求,这就对我国的教育水平提出了更高的要求.尤其对于初中教育来说,在我国整体的教育体系当中起着重要的承上启下作用,无论对于高等教育还是基础教育来说都产生着重要的影响.再加上近年来素质教育在我国幼儿基础教育以及大学生高校教育中的逐渐推进,使得身处中间力量的初中教育实施素质教育改革已势在必行.为此,本文将初中教育作为讨论的主要对象,围绕素质教育背景下初中教育改革展开全面的研究.在对素质教育的基本内涵以及主要特性进行简单概述的基础上,对我国当今初中素质教育改革中仍然存在的问题进行研究,并提出优化我国初中素质教育改革的具体措施. 普及九年义务教育,提高国民素质,农村既是重点又是关键,而农村初中落后的教育现状与教育宗旨的背离,严重阻碍了农村教育的改革乃至经济的发展.本文结合杨屯初中（辽宁师范大学基础教育改革实验基地之一）的实际,例举农村初中教育现状中存在的一些问题,力求探讨解决问题的若干对策 创新人才的竞争是获得经济全球化胜利的根本.在知识经济社会,创新人才培养对素质教育改革,对综合国力提升都有重要作用.作为祖国未来的接班人和实现中华民族伟大复兴中坚力量的初中学生,他们创新意识和创新能力的培养对未来国家核心竞争力的影响更为重要,因此,充分重视国初中创新人才培养,革新有益于我国初中教育模式的对策亟待提出.本研究的分析思路是:首先,创新视域下我国初中教育模式的优点和弱点,其次,总结了西方主要发达国家创新人才培养的基本模式,最后,针对我国初中人才培养取向下教育模式现状中的问题并结合西方主要发达国家创新人才培养的基本教育模式,探讨北京市“雏鹰计划”初中创新人才教育模式的主要经验,揭示革新我国初中创新人才培养取向下教育模式的可行性对策.总之,现状下的教育模式依旧会持续下去,但随着我国 _发展以及对不同专业领域创新人才的大批量需求,我国创新人才培养的教育模式将会不断完善,我国初中创新教育改革将会全面落实.本研究主要有四个部分:第一部分是绪论,该部分为本研究的深入展开奠定了基础.主要介绍了本研究的选题背景和选题意义,阐述了国内外有关创新人才培养研究的历史和现状,介绍并厘清了相关核心概念.第二部分是创新视域下我国初中教育模式的优点和弱点.在问卷调查和访谈的基础上,从创新意识、知识体系、创新能力和创新实践四个方面分析了创新视域下我国初中教育模式的效果,便于获得现状下初中人才培养全面认识,进而展开整体上的把握.第三部分是西方主要发达国家创新人才培养的基本教育模式.本研究主要从生本理念、知识体系、创新能力和探索实践四个方面分析并概括了美国、日本和英国初中在创新人才培养方面的基本教育模式.第四部分是构建我国初中创新人才培养教育模式的可行性对策.通过分析创新视域下我国初中教育模式呈现出的优点和弱点,并参考西方主要发达国家创新人才培养的基本教育模式,总结北京市“雏鹰计划”初中创新人才培养教育模式的主要经验和不足,本文从创新意识、创新知识、创新实践和创新能力四个方面提出革新我国初中创新教育模式的有效对策. 义务教育的基础性、先导性、全局性特征决定了它在教育事业中的根本地位.但是,长久以来受制于我国经济和社会发展阶段的具体国情,义务教育特别是农村义务教育未被置于财政重点保障的位置,成为整个教育体系发展最薄弱的环节. 伴随着我国教育改革的整体深入,义务教育经费保障新机制带来了农村义务教育巨大改变.但是,对于义务教育的薄弱环节初中教育而言,依然面临办学条件落后、教师队伍建设问题严峻、教育质量不高、学生发展问题突出等发展困境.通过分析,可以得出造成农村初中教育发展困境的主要因素有：农村初中教育长期未受重视、缺少整体性发展规划、没有考虑新的教育需求以及各级政府在农村初中管理和经费保障中的责任不明.而完善农村初中教育经费保障体系,必须结合整个国家经济结构调整、公共管理变革、城乡统筹发展的时代背景,借鉴国内外义务教育经费保障的成功经验,依据系统分析思路,改革、完善以及创新现有管理和保障体系. 因此,在新的历史时期,农村初中教育经费保障体系的建构,可以依照以下的路径进行：科学规划农村初中发展；明确各级政府在农村初中教育管理和教育经费保障中的责任,建立和完善*、省、县*农村义务教育财政监测与评价体系以及学校预算管理制度；逐步实施农村初中教育财政充足性保障和初中学生资助制度,创新农村初中教育经费保障体系. 初中教育城镇化,即把初中学校全部搬进县城来实施,是农村中小学布局调整的一种重要途径,是教育改革的重要组成部分,也是提高教育质量的一种重要举措,在西部地区具有很强的操作性.在农村中学布局调整的过程中,很多理论上可行的地方在实践中却出现了重重困难.本研究选择洛川县域,以实地调研的形式深入分析农村教育进城的可行性,为深入解决洛川县农村中小学布局调整问题,为使本县每一个学生受到良好的教育提供参考,以便为其他相似条件下的地区实施教育改革提供借鉴.对于本文而言,整体框架可以分为三大部分. 本文的第一部分主要阐述了研究的背景、研究的现状、研究的对象及研究的意义和方法.分析了自xx年以来,在城镇化加速发展的背景下,在计划生育政策产生巨大效果的情况下,农村人口结构与学校生源的的现实情况都发生了变化,致使不得不对农村学校进行布局调整. 本文的第二部分主要包括两个章节.第二章对洛川县的地理环境、经济状况和教育传统进行了简单的介绍,分析了xx年布局调整前后洛川县初级中学的发展变化.并且根据对农村几所学校学生与家长的进行了调查问卷,询问了他们对农村教育现状的感受及对学生进城的看法,分析其可以实施农村初中教育进城的环境基础.第三章分析了目前农村中小学布局调整后的成果及存在的问题,对当前农村中小学布局调整中的各种争议进行了反思,并结合这些问题对比分析了洛川教育的情况. 本文的第三部分包括三个章节,是论文的主题部分.教育改革的目的就是为了提高教育质量尽量使每一位学生的特长得到发展,为社会培养合格公民.第四章进行初中教育城镇化的理论分析.首先分析了为什么本文只论述农村初中进城,其次探讨了农村初中学生进城对洛川实现教育公平的意义.第五章在前面论述的基础上得到本文的观点：农村中小学布局调整应该具有适当超前性和合理性,站在为每一个孩子的成长创造良好的外部条件的角度,让农村孩子看到成长与发展的希望,让学校成为他们成长的乐园,在县城主要为农村学生修建一所高标准的寄宿制学校是完全可行的.在本章还展示了农村教育进城的一个典范案例-吴起第一中学.第六章旨在为提高教育质量献言献策,共提出了五条建议. 本文的创新之处在于第三部分,在详实充分的论证下根据洛川县经济社会发展状况和农村教育的自身特点,提出了农村初中教育全部进城的设想,并对提高教育质量的提出了几个切实可行的措施,如建立“家长志愿者工作室”,名校集团化等措施,具有很强的操作性,旨在从根本上促使洛川城乡教育均衡发展,提高全县教育质量. 初中教育在新课改基本精神的指导下取得了长足的进步,初中教育在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面都产生了相应的变化.可以说,面向所有学生,从根本上推进初中教育改革,已经不再是一句空洞的口号,而是成了教育行政部门评价初中教育质量的重要标准,成了激励广大教师为之奋斗的重要目标.在新时期背景下探索初中教育评价机制改革方案有着明显的时代意义. 城乡结合部具有城市与乡村的特点,是社会发展中城市与乡村间的桥梁,随着教育改革的不断深入,初中教育模式改革势在必行,而城乡结合部的乡镇中学与城区和广大山区中学有很多相似特点,研究城乡结合部初中教育模式改革中存在的问题,找到解决的策略,对广大山区中学乃至初中教育整体改革有重大而现实的意义. 一、初中教育改革的意义与目标多少年来,我们一直在说初中教育是基础教育的薄弱环节.那么,初中教育到底薄弱在什么地方笔者认为,初中教育的薄弱不在于它的校舍,也不完全在于它的师资,而在于它是用单一的教育结构、单 近年来,随着新课程改革的逐步深入,教育科研越来越成为促进教师专业发展、提升学校办学质量的重要途径.但在实际工作中,中小学的教育科研工作仍然存在着许多问题,这些问题极大地影响了学校教育科研的质量和效果.那么如何使中小学科研工作更加规范化、科学化、制度化,提高学校科研管理的水平,是我们急需解决的问题. 本研究在理论探索的基础上,采用文献研究、调查、比较分析的研究方法,对呼和浩特市新城区的教育科研工作进行了实证研究.研究以呼和浩特市新城区5所学校的校长、教导主任、年级组长及教师共350人为调查取样对象,以自编中学教育科研情况调查问卷为主要工具,深入调查了呼和浩特市初中学校教育科研的现状、科研认识、科研管理等方面的内容,取得了具有现实指导意义的结果.结果表明：(1)呼和浩特市新城区初中教育科研存在的问题包括缺乏有效的科研管理机制、理论和实践相脱节、教师开展教育科研的积极性不高、科研成果推广和转化困难等.(2)问题产生的主要原因是教育主管部门对基层学校教育教学质量的评价中,考试成绩仍占主导地位；很多教师对教科研重视程度不够；没有形成积极有效的科研氛围；教师科研素养不高；教育科研评价体系不够健全和完善,缺乏可操作性.(3)