如何教好初中英语新教材

你怎么教初中英语新教材？听、说、读、写是英语教材的教学手段，要求新教材达到四会目标，培养具有初步利用英语交际能力的新人。 这是本套教材的突出特点，也是我国英语教学历史上的显着转折点。 如何适应和教授这套新教材，是摆在我们中学英语教师面前的重大课题。 关于如何教授这本教材，笔者认为应注意以下几点。一、注重语音，打造语音基础。如果能打好语音基础，就能获得英语入门的钥匙，也是听、说、读、写的基本工作基础。 教科书从一开始就注重语音教学，把字母单词和句子教学紧密结合起来，系统地安排了语音练习。 因此，我们教师要正确把握要求，贯彻语音教学。 把语音教学作为首次英语教学的主要任务之一。 着重于长期培训阶段，综合提高。 在语音教学中教师要特别注意自己的语音，充分发挥教科书录音的作用。 听语音是语音教学的基本方法，要坚持先听语音再说话，发音清晰。 让学生在学习语音的过程中尽量接受正确的语言熏陶。二、注意培养学生的交际能力。交际能力是通过交际活动培养的。 所谓交际活动，就是用学过的语言把思想如实地自由交流，共同完成某项任务。 交际能力的培养是一个渐进的过程，如果不仔细组织、精心设计，学生就不能动或者不能动。 交际能力的培养可以根据以下几个方面的内容进行深入的训练。(一)一般问候和简单问候； Good morning！ 怎么了？ (2)信息交流，a )介绍自己最好的朋友，ihaveragoodfriend.heisinclasstwo。 b )介绍自己的位置，we live in中山road。 c )介绍了过去的经验。 d )介绍个人计划。 (3)讨论共识。 (四)解决问题。 (五)小件。 (六)描写和认识。 扩展到生活的各个方面。 在训练过程中，教师应注意培养学生理解、掌握、掌握学生在什么时候、在什么地方、用什么方法对哪些人说什么语言的实用能力。 还要注意了解和尊重说英语的国家人民的风俗习惯。三、要重视培养良好的学习习惯。英语是一门实践课，是一门工具课。 因此，英语学习是养成习惯的过程。 良好习惯的培养，一方面依赖教师的榜样、模范作用。 另一方面，通过严格的训练，保持一定，养成好的习惯。 认真听录音和教师模范发音。 积极大胆说英语，勇于参加语音实践活动，背诵课文时声音大，要注意语调、节奏、写法等。四要重视单元检验，保证新教材的教学质量。在教学过程中，教师按教学单位进行教学检查，用这种手段测试学生对知识、技能、技能和能力的真实和综合应用程度。 为了达到这一目的，教师在测试中提出了具体的知识、技能、技能和能力要求。知识面要求学生全面、系统地把握这个单元的基础知识，特别是教科书的“四会”内容。 技能方面。 要求学生运用学过的语言、词汇、语法知识，在听、说、读、写方面表现出来。 技术方面，要求学生以技能为基础，循环往返，达到技能熟练，自动化技能运用。 在能力方面，要求学生以知识、技能和技能为基础，综合能力，三者相结合，能够为交际初步使用英语。要进行单体测试，教师必须努力、钻研、吃教材，根据大纲明确知识、语言范围。 注意教授知识的深度和广度。 让学生知道各单元的教育重点，正确说明，反复练习。 教师要慎重设计，选择考试题。 问题应努