双语幼儿园论文关于农村双语幼儿园的教育教学人本化和谐化管理论文范文参考资料VIP

农村双语幼儿园教育教学论文郝晓军摘要以人为本是科学发展观的核心，是规范园林管理的基点。构建和谐的幼儿教育，必须从三个方面来实现：重视管理的和谐发展，促进教师与儿童的和谐发展。本文结合农村新建双语幼儿园的管理实践，提出了对当前新形势下农村新建学前教育管理的粗浅认识，供大家共同探讨。关键词和谐幼儿教育管理发展教师发展幼儿发展近年来，随着青年教师不断充实教师队伍，带来活力和创新，一些时代的品牌正在逐步显现。更明显的是，一切都太以自我为中心，不应该被别人忽视。它强调太多的自主性，讨厌各种各样的约束。其次，在努力工作、社会和家庭责任方面，它有点差。如何扬长避短，引入管理，促进幼儿园的和谐发展，是幼儿园管理者需要深入思考、不可忽视的现实问题。农村双语幼儿园的建设将学前教育带入了一个新的阶段，改变了以往传统的小学学前班级模式，主要表现在生活环境、生活内容、师生关系和教学方法的变化上。传统的小学学前教育已经被一种全新的幼儿园游戏学习模式所取代。社会给予学前教育更高的期望和更神圣的使命。创造高质量和高效率的学前教育是每个学前教师的责任。幼儿园的发展离不开教育和教学。教育教学的关键在于科学管理。90后青年是幼儿园教育教学的主力军。如何调动他们的积极性，让他们的上进欲望克服他们在非专业心理上的自卑情结，让农村幼儿园加快赶超步伐，让教育教学尽快走上正轨，是管理者迫切需要解决的问题。通过不断的尝试证明，在年轻的团队中，只有采用“人性化、和谐化”的管理，把教师放在“第一位”，教师才能以饱满的热情和精力投入到自己的工作中，幼儿园才能真正实现促进儿童健康发展的最终目标。将权力下放给教师，教师参与制定规章制度，自下而上的计划，体现“以人为本”的理念，了解教师在工作中需要什么，他们缺少什么，存在什么问题，并在许多方面提供“服务”。只有有了这种自主权，教师才能有动力。幼儿园管理的关键是人的管理。教师是幼儿园管理中的不确定因素。年轻教师仅仅是新鲜是不够的。它们还需要整合到柔性管理中，即在管理中合理体现一定的人性化，在管理策略中体现“服务”。幼儿园纲要的教育理念要求教师根据儿童发展的需要选择教育内容，根据儿童的学习兴趣把握最佳教育机会，并根据这一理念赋予教师相应的课程决策权和灵活的管理。教师可以根据孩子的发展和班级的能力水平，自己创造和设计有价值的儿童活动。然而，教师在掌握恰当的教育行为时会遇到许多困难，这需要管理者的支持和服务。摒弃“权威”的管理心态和“命令”与“责备”的管理行为，以开放的心态和信任的态度对待教师，以尊重为第一工作信条，变“控制”为“支持”，变“命令”为“服务”。教师的培养需要管理者的支持和后续服务。例如，它丰富了幼儿园软件资源，为教师的课程设计提供了新的思路，包括提供学习机会、外出学习、培训、为教师创造外出机会、接触更多的外部信息、为教师提供更好的学习环境等作为幼儿园的管理者和领导者，要融入集体的日常工作，形成和谐的团队，就必须在细节上体现人性化、和谐化的管理模式。1.带头提升你的个人魅力领导者的权威不是一种权利，而是对自己甚至对自己人格魅力的严格要求。幼儿园老师大多是女同性恋，健谈，性格各异。作为幼儿园的校长，他们应该宽宏大量，不要斤斤计较。他们不仅要欣赏老师的优点和成就，还要容忍老师的个性缺点和一些错误。他们要有“错了就改，错了就做好同志”的思想。在幼儿园管理之初，我作为管理者，并没有考虑这些因素。我在公开场合严厉批评了一些老师，说他们不能在领导下不顾自己的不满。这导致了老师一段时间的沉默和消极。后来，经过深入思考、换位思考和寻找问题的根源，我主动和老师交谈。通过推心置腹的交流，问题解决了，我和老师一起长大了。2.用爱感动人，建立和谐的人际关系孟子曾经说过一句话：“爱别人的人永远会被别人所爱。尊重他人的人将永远尊重他们。幼儿园女教师肩负着事业和家庭的双重负担，她们的工作强度可以想象。所有这些使他们很少有机会休闲娱乐，更不用说生活质量了。更不用说90后的年轻人甚至没有时间整天在幼儿园谈恋爱。作为管理者，他们应该为自己创造一个平等、关爱、信任和放松的人际氛围，让每一位教师都感受到詹妮弗，心情稳定，形成积极向上的合力，让幼儿园成为他们的第二个家。3.充分利用其优势激发教师的工作热情。幼儿园管理的整体水平如何，必须以团队精神为切入点，努力提升教师之间的优势互补，发挥“齿轮效应”，形成联合管理力量。作为园长，首先要充分挖掘教职员工的潜力，使他们的人员相适应。例如，拥有美术技能的教师可以在创造环境中展示自己的才华，“亲子游戏”和“家庭动员才艺表演”可以让文学艺术骨干展示自己的才华，善于人际沟通的教师可以在家长的工作中进行更多的交流和沟通。尊重每一位教师的个体差异，最大限度地发挥自己的才能，一个幼儿园应该有一个能够支撑桌子的顶尖专业人员，还需要一些实际的、不为人知的普通人来打好基础，充分肯定每个人的价值，让他们能够感受到团队的共同努力，而不是互相歧视。4.搭建促进教师专业成长的平台教师是幼儿园教育教学的主力军。幼儿园园长应该是意识形态的“领导者”。在一系列培训工作的帮助下，他们可以促进自己的专业成长，引导自己树立正确的人生观、职业观、责任感和发展意识。总之，以人为本是科学发展观的核心，也是规范园林管理的基本点。落实科学发展观