大一新生论文关于论如何做好大一新生的适应性教育论文范文参考资料

大一新生论文关于论如何做好大一新生的适应性教育论文范文参考资料 1 引言 每逢新生报到, 大学校园里都会迎来一批批对大学生活充满憧憬和期待的新生, 他们经历了从小学到高*12 年的寒窗苦读，终于开启了自己的大学生活，开始了与中学完全不一样的学习和生活模式，然而，新的环境、新的生活，新的同学和新的要求，会使大一新生产生种种的不适，有些人迷茫、困惑，不知道自己该如何度过自己的四年大学生活，应该把重点放在什么地方；有些人觉得终于熬到头了，可以松一口气了，放松了对自己的要求；有些人因为不能适应新的环境，产生了退学的念头。对于这些问题，如果学校尤其是辅导员老师能够及时引导和帮助，再加上学生自己的努力，绝大多数同学很快就能解决和适应；如果适应性教育做的不及时、不到位，就会导致后续很多问题，可能会影响到学生的整个大学生活，甚至还会蔓延到毕业走上社会。因此，对大一新生的适应性教育 _。 2 大一新生不适应的表现 2.1 环境不适 从高中到大学，环境发生了很大的变化，能考上大学的都是高中里的优秀学生，是小池塘里的大鱼，而进入大学以后，大家都很优秀，很多同学就会有比较大的心理落差，产生一定程度的自卑感和不适感。 高中阶段，父母，尤其是独生子女家庭的父母基本上包揽了孩子除学习以外的一切，学生缺乏独立处事的经验和能力，而大学生活很多事情都需要自己去处理；此外，高中时生活和学习环境也相对单一，同学都是同一个地区，语言、习俗、生活习惯等都无太大差异，甚至家庭经济状况都相差不大，而进入大学以后，同学们五湖四海，语言、经历、家庭背景、生活习惯大不相同；高中阶段，大家为了高考，基本上一门心思在学习，而进入大学后，各种社团和学生活动层出不穷，这让很多人开始迷茫，自己大学阶段到底应该干什么，什么才是重点，应该把精力放在学习上还是学生活动上1。 2.2 学习不适 从高中到大学，在学习方面会有很多的不同，首先是教学环境不一样，高中阶段，每个班都有固定的教室和班主任，时间安排得满满当当的，早读，晚自习，上课，什么时间该干什么一清二楚的，而且老师对学生也很熟悉，所以基本上不存在不来上课的情况，可是大学里面没有固定教室，每门课都要换教室，老师对学生也不够熟悉，上课如果不去老师也不一定会发现，这就需要学生学会自我管理，合理安排和利用时间，提高学习效率，提升学习效果；其次是老师授课方式不一样，高中阶段，老师会按照教材讲解，告诉学生应该掌握什么，哪一部分是重点，而学生迫于应试教育的压力，基本上被动得接受和学习，但是大学老师讲课进度快，讲授内容多，通常很多内容并不在教材上，这就需要学生在课下主动去做很多功课，不仅要掌握教材内容，还要多阅读相关的专业书籍，涉猎更多的知识，学会独立思考，提高自己分析问题、解决问题的能力。 2.3 生活和人际关系的不适 高中阶段，学生的生活以家庭为单位，大部分事情由父母处理，就算是寄宿在校的学生，一般离家也较近，周末都可以回家，由父母安排好一周的生活，可是进入大学以后，学生的生活以宿舍为单位，吃、穿、住、行等所有的事情都需要自己来打理，而且还需要学着和天南地北的舍友相处，适应能力强的孩子很快就会适应这种集体生活，可是一些适应能力差的学生就会出现生活和人际交往方面的问题，经常会想念家和以前的同学，难以融入新的生活和同学圈子。 2.4 对未来缺乏规划，学习动力缺失 很多学生在进入大学以前，听到最多的话可能就是“好好学习，争取考上一所理想的大学”，所以他们把上大学作为自己学习的目标和动力，一旦当这个目标实现，刚进入大学的激动和兴奋褪去之后，便会因为失去了目标而变得空虚无聊、困惑、迷茫，再加上有些同学对自己的未来缺乏规划，不知道以后要干什么，因此没有学习的动力，女生沉迷于泡沫剧，男生沉迷于网游，浪费了大好的青春年华和宝贵的学习时间。 3 如何做好大一新生的适应性教育 对于大一新生的种种不适，作为学校和从事学生管理工作的老师，要帮助他们尽快适应大学生活，调整心态，融入新的集体，树立自己的奋斗目标，并且能很好地调整自己的学习方法，学会自我管理、自觉学习，是我们义不容辞的职责和长期研究的重要课题2。 3.1 加强入学教育，帮助新生转换角色，调整心态，适应新的环境，树立自己的奋斗目标 对于刚踏进大学校门的新生来说，在喧嚣的报道手续完成，父母离开以后，帮助他们尽快完成从高中生到大学生的角色转变，对他们的成长至关重要。学校和辅导员老师以及主管学生工作的书记要利用军训的机会，集中向学生做适应性教育的报告，让学生明白大学并不是高中的简单延续，而是一个全新的开始，要调整心态，适应新的环境，学会自我管理，学会和新同学融洽相处，学会集体生活，更要学着自己去规划自己的大学生活，树立自己的奋斗目标，然后去调整学习方法，学会独立思考，积极主动地去学习专业知识以及专业相关的知识。 3.2 帮助学生转变学习方法 通过集中讲座和班会以及老生学习经验交流会等多种形式，帮助新生转变高中那种被动的、依赖性强的学习方法，让学生树立主动学习，积极探索的学习意识，不仅要学习专业知识，还要锻炼自己的实践能力，同时还要形成终身学习的观念。 3.3 引导学生增强人际交往能力 人际交往能力是大学生应该培养的一个重要能力，大学生活以集体生活为特征，不同地区的同学，兴趣爱好、生活习惯，各不相同，这样一群人在一起共同生活学习，在建立了深厚友谊的同时，产生矛盾和摩擦也是在所难免的，如何化解对于大一新生来说是个挑战，恰当地组织形式多样的集体活动，比如郊游、联欢晚会等，为同学们搭建相互了解、建立信任的平台，让他们有机会展露自己的长处，欣赏别人的优点，感受集体的温暖和同学的热情，进而增加人际交往的自信，学会悦纳别人和让别人接受自己。 此外，还要加强新生心理健康教育，要让学生学会调整心态，积极面对困难和挫折，鼓