商务英语论文关于秦皇岛区域经济高职商务英语关系的论文范文参考资料

商务英语论文关于秦皇岛区域经济高职商务英语关系的论文范文参考资料 摘要：随着区域经济的快速发展，高等职业院校服务区域经济社会已成为高等教育发展的必定趋势,也是经济社会发展的必定结果。本文把高职高专的商务英语教学的培养模式和秦皇岛的经济发展的需求紧密地结合起来。高职商务英语教学推动当地经济发展，区域经济的发展为高职商务英语办学提供有效保障。 关键词：高职商务英语教学；区域经济发展；政府支持；有效途径 ：A ：1002-2139(xx)-23-0058-01 商务英语作为全球经济领域内世界语言的作用逐渐凸显,要更好地服务于社会,商务英语专业必须立足于区域经济发展的实际,以产学结合、校企合作为平台, 服务于区域经济发展。同时,当地政府和企业要为高职院校提供良好的外部发展环境, 领导、参与高职院校的办学,从而实现高职教育与区域经济的互动发展。 二、推动区域经济发展，提高商务英语教学的有效途径 1、重视学生的动手能力。教学方式主要是理论与实践相结合，以学生为中心，营造互动合作的学习氛围，利用互联网和多媒体教学设备，实现生动高效的课堂教学，扩展教学平台。 2、企业和学校有固定合作关系。商务英语教学以企业为主，以实践为主。在学习期间，学校的作用是配合企业传授专业理论，语言和文化知识，要求不仅是书写正确，更重要的是文字和口头的表达能力。这种能力既是职业或专业的要求，也是社会的需要，语言表达能力必须经过专门的训练和考核。 3、加强师资队伍建设。目前许多高校的商务英语教师缺乏商务实战经验，对实践性很强的商务英语理由难以深入浅出地向学生讲解。有计划地分批安排商务英语教师到企业一线进行顶岗实践，参加国内各种商务英语师资培训班以及各种商务英语学术活动，积极引进具有丰富商务实践经验的双师型教师或聘请业务专家、业内资深人士担任*教师。 4、创建科学教学评价体系：转变传统的考核方式，采取形成性考核与终结考核相结合，形成性考核占课程总成绩的40%，考核形式以个人陈述、二人会话、小组表演、参与讨论等活动。主要考核学生的口语交际能力，由教师根据课程内容，给学生提前提供一些背景资料，同时指导学生业余时间查阅资料来进行，加强学生自主学习的能力和竞争能力。终结性考核占综合成绩的60%，考查词汇、听力、阅读、写作能力，题型以标准的商务英语考级为准，考查学生在特定语言环境下的商务沟通及商务处理能力。 三、推进高职商务英语教学与地方政府、企业深度合作 “德国制造”之所以享誉全球，这与德国具有众多的高素质产业技术工人密切相关。德国将近80%的年轻人接受的是职业教育，并以此走上工作岗位。经过职业教育，在德国，有相当 _的水平达到发展中国家大学或大专毕业的水平。 2、企业支持高职商务英语教学。由于职业教育的主体是企业，所以高职商务英语教育的投入主要由企业来承担。建立产业合作委员会，安排年度对接工作，创新合作载体，校企共建服务产业发展公共平台，达到学校对接产业，校地互动推动战略融合的目标，合作开展人才培养，全面开展企业调查，建立工作任务导向课程体系，建立多元投入机制，共建专业实训、创业基地，达到专业对接行业企业，校企合作推进专业建设的目标；如何通过学生对接重点企业职业岗位，多种形式工学结合，提升职业、就业能力，教师对接主干产业职业岗位，多种形式岗位实践，提升教学、科研能力，达到师生对接职业岗位，工学结合推进教学建设的目标。 存在的理由：1、专业课程体系、课程内容、教学方式策略、实习实训条件等方面还存在着诸多的理由。我们的课程开发与建设的思路还不清晰，没有体现职业性、行业性的特点，课程内容需要进一步整合。师资队伍建设方面，双师素质教师比例有待进一步提高，双师型教师素质亟待加强；2、我们没能够经常与企业沟通，对于瞬息万变的市场了解得不够充分，使教学不能够完全满足市场对人才的需要。我们对市场了解不够深入，使我们对许学生的细节的能力培养不到位，培养出来的学生不能够完全达到市场的要求。我们不能深层次的挖掘和开拓毕业生的就业市场，学生就业还是主要面向外贸单位，通过这次调研发现我们的毕业生还有很多的就业岗位及很大的发展空间。 策略倡议：1、经常走访调研，与企业深入接触，更好的瞄准市场把握人才培养方向，适时调整培养方案，以提高学生的就业竞争力，不断地提高我院商务英语专业学生的商务交际能力和服务秦皇岛区域经济发展的能力；2、加强与企业实践的联系，增加学生在企业实践的时间，通过企业、学生的信息反馈，不断完善教学体系。摸索在课程中培养创新思维和观念、创新策略的策略和途径 。加强与国外单位的交流与合作，及时将最新的商务英语活动融入到教学内容中。 总之， _给以支持，成立职业教育校企合作委员会，制定相关的企业支持学校办学的政策，使得学生有充分的实践场所，教师有足够的到企业学习的机会，实现校企共建职业教育，共同为区域经济发展做出贡献。 _： 1Selinker，L.Interlanguage，International Review of Applied Linguistics 1972, 10. 2 _高教司 高职高专教育英语课程教学基本要求M.北京：高教出版社，2000. 3刘润清,外语教学研究的发展趋势J,外语与外语教学,1999,(1) 4李大立:浅析WTO 下我国商务英语教育J.煤炭高等教育, xx(1) 5周文斌.坚持学研产结合服务区