实践教学论文关于实践教学是促进外语院校经济学教学改革途径论文范文参考资料

实践教学论文关于实践教学是促进外语院校经济学教学改革途径论文范文参考资料 摘 要实践教学模式是推动经济学教学改革的创新途径。根据教学实践，应该在双语教学、实验室教学、案例教学、校外实践基地、实习课堂和创业实践等几个方面建立起实践教学体系，真正为推动教学改革服务。 关键词实践教学 教学改革 创新路径 A 2095-3437（xx）16-0098-02 无论是接触国际和国内新闻中涉及的经济方面的知识，还是阅读外文原版著作，外语院校的学生有着对经济学原理知识的渴求。因为懂得原理知识，所以能够更好地理解原文。 （二）经济学原理本身的抽象和枯燥让学生理解起来困难 由于外语院校学生受到数学基础和理科抽象思维能力的限制，对于理解经济学的原理很困难，加之各种图表、图形，各种模型与计算，都会让他们觉得入门困难，学习起来吃力。 （三）生活中需要实用的经济学常识促使我们变革教学模式 以往经济学教学以教师讲、学生听为主，虽然多媒体辅助下教学手段实现了多样化，但本质上还是让学生被动地接受知识。这种教学方式的缺点显而易见，教学侧重于对经济理论的阐述，忽视理论的具体应用，导致学生难以理解和吸收抽象的经济学原理，不利于提高学生的学习积极性。生活中的经济学案例是鲜活生动的，因此转变教学模式，注重经济学的应用性变得极为重要。 建构主义学说认为：学习其实是一个积极主动的建构过程，学生在学习中是过程的主体，而非被动接受知识的客体，是其在由先前的知识体系里通过积极实践，来建构自己新的知识和经验的过程。 如何立足于外语院校的实际情况，对经济学教学改革进行探讨有着很强的现实作用。我们认为：经济学教学模式主要是抽象理论灌输、理论与实践相结合、实践环节突出三种主要的模式。第一种模式的弊端是学生难以接受，尤其是外语院校的学生，数学基础较差，理科人文历史知识欠缺，无法接受纯粹抽象的理论。第二种模式是值得肯定的，所学理论能够分析现象、解释政策，根据实践的变化，提出相应的理论调整是活学理论的一种方式。第三种模式是突出实践环节，是引起学习经济学兴趣的主要模式。实践教学是以专业实践、社会实践和第二课堂为主的分层次、多模块、递进式的“三位一体化”的教学体系，它提升了实践教学在教学体系中的地位。 1.外语院校学生普遍来说阅读水平要高于口语和听力水平，所以基本的概念理论应该用英文幻灯片的形式呈现给学生。教师在讲授基本概念时，中文也应该占较多比例，能够使学生更深入地理解理论知识。对于较难的概念，在幻灯片中应该使用中英对照的模式，使学生对专业理论的双语语言形式有基本地了解和对比。 2.在了解理论的基础上，教师应用外语讲授与本课程相关的计算、图示、论证和常用的推理策略等，进行由浅入深的交流和互动。 3.双语教学应兼顾专业知识和外语使用两个方面，在学生掌握基础知识后，通过循序渐进的方式，应逐渐降低中文授课所占比例。 电子 _络技术发展迅速，从而出现了模拟实验室，这使得经济学课程在实验室内可以模拟进行购物、消费和生产。同时，学生可以利用实验室丰富的网络信息资源，了解国家宏观经济政策变化及其对整体国家经济的影响，并且可以了解行业、产业以及企业的最新动态。通过模拟投资行为（股市是经济的晴雨表，投资分析包括了宏观经济分析、行业分析和企业的微观分析）来进行实践，解决课堂教学缺少实际鲜活案例的局限性理由。此种教学法由于为学生创设了实际环境和实践情景，可以让学生运用他们学过的知识进行分析和计算，并在合乎逻辑的基础上演绎，从而激发学生的学习积极性，培养他们分析理由的能力和创造能力。 案例分析是经济学课程实践教学活动的重要性形式，所以一定要选择典型的案例。为了保证案例分析与研究的质量，教师应该提前将案例打印出来，给学生分发下去，然后由每位学生撰写案例分析报告，最后由老师总结点评。 为满足学生开阔视野、教师增加实践教学经验的需要，xx年以来，我院和山西证券股份有限公司、华泰证券、财通证券公司、东北证券等公司建立了校企合作的实践基地。组织学生到校外实践基地参观学习或进行实习。每个实习基地每学期为学生提供能够容纳十五人的实习场所，并配备1-2名顾问，以协助解答相关理由，对经济、金融等专业的教学实践提供帮助。深入到企业内部，才能真正了解企业是如何通过成本与收益的分析进行生产和决策的，同时，针对毕业实习的同学，每年还提供10名以内学生进行培训，以便使其熟悉公司的相关业务，适应相关岗位，并为其就业提供相应帮助。 同时，我院与实践基地合作单位共同开设了分别针对学生和教师的专家讲座、理财讲座、经济论坛等实践教育载体，通过提供证券市场知识普及、宏观经济分析、股市实战操作技巧、个人理财等方面的培训，提高学生的实践能力。同时，由实践基地合作单位为学生提供至少两个校内读报栏，使学生的实践活动和学习形式更加灵活、丰富。我们还完善了企业合作实践教学的激励机制，经过与企业沟通，使企业同意在学校开展学生模拟炒股大赛等系列活动，并由合作单位提供宣传和奖品的费用，为学生建立了更多的实践能力锻炼渠道和激励机制。（五）实习课堂 在课堂上，运用多种教学策略，启迪学生，唤起他们学习的主动性与积极性，培养他们的学习兴趣。从教师的被动教到学生的主动学，学习效果会有明显不同。我们所说的实习课堂，就是准备一个学生施展其才华的平台，让学生准备一周的财经新闻中热点材料，自己描述新闻并根据所学的经济学原理进行评论，在课堂上与大家共同分享探讨。另一方面，让学生分成小组，自己准备课件在课堂上试讲课，既提高了学生搜集资料、资料的能力，又提高了学生吸收知识、转化知识、传授知识的能力。自学能力的提高，也是提高兴趣的重要途径，也可以锻炼团队合作的精神。 在学校鼓励大学生创新活动中，学生申请了创业项目，EP校园废品回收站项目小组的同学参加了由北京桂馨基金会举办的小学桂馨书屋搭建活动。xx年7月8日，她们乘火车来到辽宁省凤城市凤山区中心小学，帮助学校完成了桂馨书屋的搭建工作，并同学校图书管理员老师一起进行了书屋培训交接以及完善了学校图书室运作和借阅制度。这个项目既提倡校园环保又加入慈善部分，既美化了我们的校园，又让大学生有机会去亲身投入慈善活动，并为贫穷落后地区的教育作出了积极贡献。通过这种创业实践，学生们初步了解了一个企业运营所需要的资金、技术、市场、人员以及宣传等方面的工作，对其盈利模式与社会效益有了进一步地深思。 参 考 文 献 1 李辉，贾晓薇.外语院校经济学教学模式的探讨J.教育教学论