小学英语论文关于小学英语趣味教学小妙招论文范文参考资料

小学英语论文关于小学英语趣味教学小妙招论文范文参考资料 摘 要：小学英语是所有学科中的重点。那么采用什么样的教学模式才能让学生热爱英语呢，同时又能更好的掌握英语呢趣味教学可以尝试，本文针对这样的教学模式进行探析。 关键词：小学英语 趣味教学 教学策略 单词 小学英语教师一直是很多家长以及教师非常关注的知识点，因为当前社会处于科技高速发展的社会，国际化非常的强，所以英语已经成为普遍的状态，如果当前的小学生不能很好的学习英语知识，那么等他们长大以后必将被社会所淘汰。明白了这个道理英语教师非常重视英语知识的教学模式。小学英语是所有学科中的重点。那么采用什么样的教学模式才能让学生热爱英语呢，同时又能更好的掌握英语呢，这一直是教师非常头疼的理由。小学生的接受能力非常强，所以英语教师非常要结合小学生的接受新事物强的特性来创新教学模式。英语教师与一些有经验的小学英语教师相互探讨，总结出了一套比较有作用的教学模式，并且将该教学模式进行了全面的实验，在实验中教师看到了小学生在小学英语知识中的热爱。那么究竟什么样的教学套路让学生这样喜爱呢，我们就一起走进小学英语教学的课堂。 当前，小学教育被列为重点的学科，在教学改革中小学教师非常重视教学改革模式，所以教师创新更多的教学模式，在改革教学过程中，教师打破传统的教学模式，在课堂中加入教学道具，教师再也不会只用讲述法来进行小学英语教学，教师采用一些教学道具。例如，教学挂图、玩具，甚至可以采用多媒体来进行教学。小学生的好奇心比较强，所以教师在教学张就要将这种好奇心 进行一定的激发。让学生在教师的图示展示下更好学习知识。例如在讲解小学牛津英语单词中的一些生活常见的词汇。cake、elephant、hospital等单词，这些单词教师可以完全用图片。1做成蛋糕的形状，做成大象的卡片等等，例如，一些情景对话。例如，早上在学校门口见到老师，你应该说：A.Good morning再见的时候要说.Goodbye；下午看见同学的时候要说.Good afternoon.；当你见到好朋友，你很关心他，你应该说：.How are you等等，教师就可以将其让学生可以呆在头上，这样就可以让学生更好的掌握，关键是学生可以参与其中，更好的学习知识。所以在教学过程中，教师要积极的拓展自己的教学模式，运用更多的教学策略来传递知识。 2、拓展思维空间，让学生看到趣味单词教学 小学生在学习知识的时候非常不喜欢单一枯燥的教学模式，所以教师在教学中就要具有灵活性，只有这样才能更好的帮助学生掌握知识，在小学牛津英语教学过程中，教师采用趣味教学的模式来激发学生对单词的掌握。教师在趣味单词教学中选择了几个教学模式。 2.1、唱歌中学会知识 一种是教师在唱歌中教学生学习单词。现在的孩子的活动力非常强，学生在活动中可以蹦蹦跳跳的学习，这种学习模式让学生有一种很强的学习热情，例如在教学过程中教师教学单词在唱歌中学单词。极爱哦是在教学open，close或者一些相关的单词door，window，box，basket时，我先以歌手的身份表示愿意为大家献歌，学生都瞪足了眼，心想着老师今天葫芦里要卖什么药了。继而我就用rowing这首歌的旋律伴奏演唱了Open and close，学生听着听着，不由自主地也哼起小曲来了。2最后大家会不由自主的跟着教师进行学习，慢慢的学生的表现能力也跟着提高了。 2.2、编制顺口溜 另外一种就是教师可以编制一些顺口溜学习。例如，猫儿cat爱吃鱼，猴儿monkey爱吃桃，小鸟bird天上飞，小狗dog地上跑，老虎tiger兽中王，熊猫panda是国宝，斑马zebra跑得快，大象elephant大力士。又如教学Colours时我自编的顺口溜是：红色red红旗摇，白色white白云飘，绿色green绿油油，蓝色blue天蓝蓝，*yellow黄香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange象橘子，棕色brown象咖啡。学生说着非常有意思，慢慢的就会倒背如流了。非常有意思。所以在教学过程中，教师巧妙的运用顺口里来进行教学，学生感到了趣味性非常强。 2.3、巧用游戏，学会单词 还有一种教学单词的模式就是游戏教学。在学习英语单词中，教师可以采用游戏的形式进行教学。学生在玩中体会到了单词的真谛。还能更好的利于发展语言运用的能力，有利于提高语言学习的动机。在教学单词教师组织学生游戏。例如在讲解单词的时候我主导游戏。一起玩“Touch and guess”的游戏，学生猜水果，如果猜对了就把水果给他，这样学生就能很好的学习，还能更好的认识水果。3在这样的游戏刺激下，学生记忆的非常深。同时几分钟游戏下来，学生既玩得开心，8种水果单词也已经扎根大脑了。又如，在教玩食物单词后，我故意摸着肚子说：“Today everyone has many delicious foods.Im very hungry.”4在这样的教学中，教师采用游戏进行全面的教学，学生在与教师的参与中，不断学会了知识还能与学生拉近了距离。 3、组织活动，学以致用 在课堂教学外，要组织丰富多采的课外活动，如读书会、演讲会、朗诵会、故事会、黑板报、手抄报、作文评比、知识竞赛、文艺作品创作汇演、古诗词背诵比赛等等。课外活动是课堂教学的延伸和拓展，有助于学生特长的形成。在教学过程中，教师为了让学生更扎实的记忆和学习小学英语知识，教师看到学生在课堂上单一的学习不能很好的使用，所以在教学中教师组织学生进行活动，让学生更好的学习知识。教师定期的组织学生参加一些演讲比赛、话剧、英文诗歌比赛等知识，学生在这样的学习中更能展示大家的英语水平。我曾经组织学生开展了一次英语朗诵比赛，学生的积极性非常高。非常愿意参加。参加了这次比赛以后，学生非常愿意参加，小学生的学习热情非常高，所以教师会经常组织一些活动来激发学生对英语知识学习的热情。 4、每天我们都在说英语 在小学英语的学习中，教师可以更好巩固英语知识，所以教师要求学生开展每日说英语活动。在这一天，学生在课上课下开始说英语，学生会必须用英语打招呼，早上看到教师要说。Good morning！下课了要说Goodbye等等，这一天习惯了以后，学生在回到家以后还能保持英语的练习。学生养成习惯了就连与父母进行交流的时候也会说英语，所以这样就能更好的练习英语。让学生走出课堂，学以致用。 5、角色互换模式，推动学生表现力 小学生的表现力非常的强，同时他们也很愿意让教师去夸奖他们，教师看好了这样的形式，所以在教学过程中，教师转变角色。让学生做教师，教师做学生，小教师根据教师讲解的知识用他们自己的方式进行教学，教师适当的指导，帮助学生更好的表现。学生讲好了教师就会给一定的鼓励。小学生受到了鼓励以后，他们的学习热情就会更高。总体来说有效的角色互换让学生更了解英语知识。 6、教学评价 在教学中教师不断创新自己的教学模式，因为小学生的年纪比较小，他们对于新事物的吸引时间比较短，所以在教学中教师要随时针对自己的教学模式进行评价，这样就会掌握学生的第一心理动机这样就非常有助于教学模式的改善。创新是一种顽强、细致并富有灵感的劳动。这种劳动要求劳动者有坚强的意志力和持之以恒的态度。总之，教学评价是教学创新的一个重要标准。 7、总结 总体来讲，在教学过程中