人教版八年级语文期末(第六单元)文言文默写及阅读分析附答案

人教版八年级语文期末（第六单元）文言文默写及阅读分析附答案一、填空式默写：1至于夏水襄陵, 。2其间千二百里， ，不以疾也。3悬泉瀑布， ， ，良多趣味。4常有高猿长啸， ，空谷传响， 。5高峰入云， 。两岸石壁， 。 晓雾将歇， ，夕日欲颓， 。6自康乐以来， 。7月色入户， 。 庭下如积水空明， ， 。8何夜无月， ， 。9大雪三日， 。10 ，天与云与山与水， 。湖上影子， 惟长堤一 、湖心亭一 、与余舟一 、舟中人两三 而已。11舟子喃喃曰：“莫说相公痴， !”12 ，带月荷锄归。 ，夕露沾我衣。 ，但使愿无违。13征蓬出汉塞， 。 ，长河落日圆。 ，都护在燕然。14山随平野尽， 。月下飞天镜， 。15 ，尚思为国戍轮台。 ，铁马冰河入梦来。16自古逢秋悲寂寥， 。晴空一鹤排云上， 。17适与野情惬， 。霜落熊升树， 。18谁道人生无再少？ ！ 。二、提示性默写 三峡1分别写出三峡中描写春、夏、秋、最具有特色的句子春冬： ，良多趣味。夏： ， 。秋： ， 。2三峡中与李白朝发白帝城有异曲同工之妙的句子是： ， ， ， ，不以疾也。 3三峡中扣“素、绿、清、影”句子是： ， 。（山河秀丽句）描写泉水瀑布句是： ， 。4故渔者歌曰：“ ， 。” 5“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的 ， 。两句诗一致的。6文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。短文两篇1答谢中书书中首句 ， 。点题，表达欲与友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子是： ， ， 。2答谢中书书中的描写句是： ， 。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 ， ； ， 。3请写出记承天寺夜游中（1）描写月下之景的句子： ， ， 。（2）抒发作者心情的句子是： ？ ？ 。湖心亭看雪1湖心亭看雪中的写景句是： ， ， 。湖上的影子， 、 、 、舟中人两三粒而已。2湖心亭看雪中使用白描句是： ， 、 、 、 。诗词四首1陶渊明的归园田居中写诗人早晚躬耕句子是： ， ；表明自己归隐决心的句子： ， 。2使至塞上描写奇特壮美的塞外风光的名句： ， 。（诗中有画句）3渡荆门送别诗人通过想象来描绘长江之景的句是： ， 。4渡荆门送别诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是： ， 。5归园田居 (其三)（陶渊明东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 ， 。 6使至塞上（王维唐）单车欲问边，属国过居延。，。 ， 。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7渡荆门送别（李白）渡远荆门外，来从楚国游， ， ， ， 。仍怜故乡水，万里送行舟。 8。洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟.， .万里来游还望远,三年多难更凭危。. ，课外古诗1晴空一鹤排云上， 。(刘禹锡秋词)（高远爽朗，毫无悲秋之意）2好峰随处改， 。(梅尧臣鲁山山行)3 ?门前流水尚能西。(苏轼浣溪沙)4夜阑卧听风吹雨， 。(陆游十一月四日风雨作)5 ，落日故人情。(李白送友人)6 此地一为别， 。 (李白送友人)7 ，我言秋日胜春朝。(刘禹锡秋词)8霜落熊升树， 。(梅尧臣鲁山山行)9山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。(苏轼浣溪沙)10 ，尚思为国戍轮台。(陆游十一月四日风雨作)11鲁山山行（梅尧臣北宋 ）适与野情惬，千山高复低。 ， ， ， 。人家在何许，云外一声鸡。12浣 溪 沙（苏轼北宋）兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 ？ ！休将白发唱黄鸡。13十一月四日风雨大作（陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ， 。三 峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1解释下列句中加粗字在文中的意思。两岸连山，略无阙处（ ）夏水襄陵，沿溯阻绝。（ ）清荣峻茂，良多趣味（ ）晴初霜旦，林寒涧肃。（ ）2给下列加粗字注音：阙处（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ）沿溯（ ） 御风（ ） 素湍（ ）怪柏（ ） 飞漱（ ） 属引（ ）3三峡具体指哪三峡？_4用现代汉语写出文中画线句的意思。_5“素湍绿潭，回清倒影”是（ ）；“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是（ ）。提示：从视角的角度。_6根据文中内容，解释“峡”的意思。_ _7有人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你的看法。_ _8最后一句诗写出了渔者怎样的生活？_ 9文章描写了三峡美丽的风光，请你利用文中的词句，组成一副对联。_10. 课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？11.对句子的朗读节奏划分正确的一项是( )A.自/非亭午夜分，不/见曦月。 B.自非/亭午夜分，不见/曦月。C.自非亭午/夜分，不见/曦月。 D.自非亭午/夜分，不见曦月。12. 下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（）A.或/王命急宣B.至于/夏水襄陵C.其间/千二百里D.虽乘奔/御风/不以疾也13.翻译句子（8分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （3）清荣峻茂，良多趣味。 14.文章花了大量笔墨，运用正面描写手法直接写三峡之景，结尾写“渔者歌曰”属 描写，作用是 三峡表达的作者的感情： 。 答谢中书书(一)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1“书”的意思是_，“答谢中书书”的意思是_ _ 。2找出统领全文的句子。 。3下边两个句子各用了什么修辞手法？（1） 高峰入云，清流见底。答： （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 答 4本文分_层，写出各层大意。5写出作者所要表达的思想感情。 。答谢中书书（二）一、重点字词：【共】 。【谈】 。【交辉】 。【四时】 。【歇】 。【颓】 。【沉鳞】 。鳞， 。【竞跃】 。竞， 。【欲界】 。【仙都】 。【复】 。【与（y）】 。二、问题探究：1作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？2“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 3运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ 4讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 5将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 6“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？7最能体现作者思想感情的语句是什么？8分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。一、解释加点词的含义1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。2、相与步于中庭。3、但少闲人如吾两人者耳。4、亭下如积水空明。5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。二、翻译句子：1、念无与为乐者，遂至承天寺。2、怀民亦未寝，相与步于中庭。3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。三、阅读理解1、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子： 2、直接抒发作者感情的句子是： 3、全文以“ ”为线索，依据作者的 ，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种 的意境，表达了作者的 心境。4、全文表现了作者怎样的思想感情？ 。5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？7本文描写了哪些景物？目的是什么？8写景中表现了作者怎样的心境？ 。 9想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 。10“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是 。11文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写_。12本文的语言有何显著特征？答：_。（一）观潮阅读测试题一、阅读观潮选段，完成后面的题目。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。（一）阅读第一段，回答下列问题。1写参演船舰之多的句子是：_ 。2写阵势变化多端的句子是：_ _。3写水兵在船上演练技艺之高的句子是：_ 。4写双方习战之激烈的句子是：_ 。5写声势之大的句子是：_。（二）.第一段中描写演习中阵势变化的文字是 。“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”表现了 。（三）.第二段描写 ，其中点明这是在潮水暴涨时表演的句子是 。（四）.选段中采用比喻进行描写的句子是，作用是 。二、阅读下面的语段，完成后面的练习。浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。1. 选段从哪四个方面描写浙江之潮？2. 这个段落的描写突出了浙江之潮的什么特点？3.引用杨诚斋的诗句有什么作用？（二）观潮综合能力测试一、给下列字注音艨艟（ ） 履（ ） 倏（ ） 僦（ ）二、解释句中加粗词语1自既望以至十八日为最盛： 2方其远出海门： 3溯迎而上：4吴儿善泅者数百，皆披发文身：三、解释下列句中相同的词语四、翻译下列句子1既而渐近，则玉城雪岭际天而来。2僦赁看幕，虽席地不容闲。湖心亭看雪一、基础知识1.给下列字词注音。 更（ ）定 拥毳（ ）衣 雾凇（ ）沆砀（ ）（ ） 与余舟一芥（ ） 铺毡（ ） 强（ ）饮2.解释下列加点字的含义。更定（ ） 湖中人鸟声俱绝（ ）余挐一小船（ ） 拥毳衣炉火（ ） 独往湖心亭看雪（ ） 雾凇沆砀（ ） （ ）焉得更有此人 （ ） 余强饮三大白而别（ ） 客此（ ） 及下船 （ ） 3.名句默写。 大雪三日， 。是日更正， ， ，独往湖心亭看雪。 ， ，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！”二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？答： 。5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？答： 。 。6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？答： 。7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？答： 。 8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？答： 。 （二）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9.补出下列语句的省略成分。（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此 （ ）拉余同饮10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？答： 。 11.文中引用舟子的话有何用意？答： 。 12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么性格？答： 13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？答： 。 人教版八年级语文期末（第六单元）文言文默写及阅读分析答案二、提示性默写 三峡1分别写出三峡中描写春、夏、秋、最具有特色的句子春冬：清荣峻茂 ，良多趣味。夏：夏水囊陵，沿溯阻绝。秋：晴初霜旦，林寒涧肃。2三峡中与李白朝发白帝城有异曲同工之妙的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3三峡中扣“素、绿、清、影”句子是：素湍绿潭，回清倒影 。（山河秀丽句）描写泉水瀑布句是：悬泉瀑布，飞漱其间 。4故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两句诗一致的。6文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。短文两篇1答谢中书书中首句 山川之美，古来共谈。点题，表达欲与友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子是：实欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。2答谢中书书中的描写句是：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。3请写出记承天寺夜游中（1）描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）抒发作者心情的句子是：何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。湖心亭看雪1湖心亭看雪中的写景句是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上的影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2 湖心亭看雪中使用白描句是：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。3 诗词四首1陶渊明的归园田居中写诗人早晚躬耕句子是：晨兴理荒秽， 带月荷锄归。表明自己归隐决心的句子：衣沾不足惜， 但使愿无违。2使至塞上描写奇特壮美的塞外风光的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。（诗中有画句）3渡荆门送别诗人通过想象来描绘长江之景的句是：山随平野尽，江人大荒流。4渡荆门送别诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。5归园田居 (其三)（陶渊明东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜， 但使愿无违。 6使至塞上（王维唐）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7渡荆门送别（李白）渡远荆门外，来从楚国游， 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 8。洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟.，登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时.万里来游还望远,三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。课外古诗1晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡秋词)（高远爽朗，毫无悲秋之意）2好峰随处改，幽径独行迷。(梅尧臣鲁山山行)3谁道人生无再少?门前流水尚能西。(苏轼浣溪沙)4夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 。(陆游十一月四日风雨作)5浮云游子意，落日故人情。(李白送友人)6 此地一为别，孤蓬万里征 。 (李白送友人)7自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡秋词)8霜落熊升树，林空鹿饮溪 。(梅尧臣鲁山山行)9山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼 。(苏轼浣溪沙)10僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游十一月四日风雨作)11鲁山山行（梅尧臣北宋 ）适与野情惬，千山高复低。好峰随处改 ，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。12浣 溪 沙（苏轼北宋）兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。13十一月四日风雨大作（陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来。三 峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1解释下列句中加粗字在文中的意思。两岸连山，略无阙处（同“缺”空缺 ）夏水襄陵，沿溯阻绝。（漫上 ）清荣峻茂，良多趣味（很 ）晴初霜旦，林寒涧肃。（早晨 ）2给下列加粗字注音：阙处（qu ） 曦月（x ） 襄陵（xing ）沿溯（s ） 御风（y ） 素湍（tun ）怪柏（bi ） 飞漱（s ） 属引（zh ）3三峡具体指哪三峡？_瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡4用现代汉语写出文中画线句的意思。即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。5“素湍绿潭，回清倒影”是（俯视 ）；“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是（仰视 ）。6根据文中内容，解释“峡”的意思。峡是两山夹水的地方。7有人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你的看法。三峡壮美是因为气势宏伟，重岩叠嶂隐天蔽日，三峡秀美，素湍绿潭，回清倒影。8最后一句诗写出了渔者怎样的生活？_表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。9文章描写了三峡美丽的风光，请你利用文中的词句，组成一副对联。江水急奔绿舟过，清泉飞下白水流。轻舟江上过，哀猿高山鸣。哀猿长啸空谷传响，渔歌浅唱长风行舟。10. 课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。11.对句子的朗读节奏划分正确的一项是( B )A.自/非亭午夜分，不/见曦月。 B.自非/亭午夜分，不见/曦月。C.自非亭午/夜分，不见/曦月。 D.自非亭午/夜分，不见曦月。12. 下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（D）A.或/王命急宣B.至于/夏水襄陵C.其间/千二百里D.虽乘奔/御风/不以疾也13.翻译句子（8分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 （2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 春冬的时候，就有白色的急流 碧绿的潭水，回旋的清波倒映各种事物的影子 （3）清荣峻茂，良多趣味。 水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味啊。 14.文章花了大量笔墨，运用正面描写手法直接写三峡之景，结尾写“渔者歌曰”属 侧面 描写，作用是 与前文欢快明朗的气氛形成对比，渲染悲寂凄凉的氛围，侧面反映出三峡渔民的悲惨生活；三峡表达的作者的感情：对祖国山水风光的热爱，对劳动人民的同情。 答谢中书书(一)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1“书”的意思是_信_，“答谢中书书”的意思是_给谢中书的信_。2找出统领全文的句子。自康乐以来，未复有能与其奇者。3下边两个句子各用了什么修辞手法？（1） 高峰入云，清流见底。答：对偶（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。对偶4本文分_3_层，写出各层大意。5写出作者所要表达的思想感情。通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。答谢中书书（二）一、重点字词：【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（y）】参与，这里指欣赏。二、问题探究：1作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。2“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 3运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底”4讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。5将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。6“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。7最能体现作者思想感情的语句是什么？ 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。一、解释加点词的含义1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。 至：到。2、相与步于中庭。相与：共同，一起。3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。二、翻译句子：1、念无与为乐者，遂至承天寺。 翻译：想到身边没有和我一起享受月光的人，于是来到了承天寺。2、怀民亦未寝，相与步于中庭。翻译：怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 翻译：哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。三、阅读理解1、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。7本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。8写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。9想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。10“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是月光_。11文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写月光的轻盈荡漾。12本文的语言有何显著特征？答：语言朴素自然，富于诗情画意。观潮阅读测试题（一）阅读观潮选段，完成后面的题目。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。（一）阅读第一段，回答下列问题。1写参演船舰之多的句子是：艨艟数百，分列两岸_。2写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势 _。3写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地。4写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹。5写声势之大的句子是：水爆轰震，声如崩山。（二）.第一段中描写演习中阵势变化的文字是“既而尽奔腾分合五阵之势” 。“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”表现了水兵作战技艺娴熟 。（三）.第二段描写弄潮健儿的英姿，其中点明这是在潮水暴涨时表演的句子是“溯迎而上，出没于鲸波万仞中”。（四）.选段中采用比喻进行描写的句子是“并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地” “水爆轰震，声如崩山”，作用是前者生动地表现了水兵作战的英勇和技艺的娴熟，后者突出战斗的激烈。（二）阅读下面的语段，完成后面的练习。浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。1. 选段从哪四个方面描写浙江之潮？选段对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近写出了海潮的雄奇壮观。2. 这个段落的描写突出了浙江之潮的什么特点？突出了潮水雄伟壮观的特点。3.引用杨诚斋的诗句有什么作用？用杨诚斋的诗句对上文进行形象的概括，既呼应了第一句，又为下文做了铺垫。（二）观潮综合能力测试一、给下列字注音艨艟（mng chng ） 履（l） 倏（sh ） 僦（ ji ）二、解释句中加粗词语1自既望以至十八日为最盛：农历十六日2方其远出海门：当时 3溯迎而上：逆流4吴儿善泅者数百，皆披发文身：画文彩三、解释下列句中相同的词语；答案；三、1几乎，将近；仅仅 2景象；看 3气势；阵势 4本领；能够四、翻译下列句子1既而渐近，则玉城雪岭际天而来。不久（潮水）越来越近，就像玉城雪岭一般的潮水连天涌来。2僦赁看幕，虽席地不容闲。租用看棚的