新闻学专业论文关于新闻学专业学生的自我培养论文范文参考资料

新闻论文参考资料对新闻专业学生的修养新中国第一届新闻教育研讨会召开以来，全国新闻教育规模不断扩大。仓促创办的新闻学院的教育硬件和软件质量不能适应新时期新闻教育的发展。毕业生能力不足，就业形势堪忧。笔者改变了思路，从新闻专业学生自身修养的角度出发，试图探索解决当前新闻专业学生能力培养和就业问题的原因。背景分析根据中国高等教育协会新闻与传播委员会的统计，从2000年到xx年，新闻学科的数量每年增加近70个，xx年达到661个。在新闻事业快速发展的过程中，出现了教师短缺、教育经费投入不足等一系列原因。与此同时，随着经济和社会的快速发展，媒体之间的竞争日益激烈，人才缺口巨大。然而，现实是学生的能力不足以满足媒体的需求，就业形势紧迫。面对现实，学生应该从自我修养入手，改变现状。现状分析如果新闻专业的学生想进行自我修养，他们必须首先弄清楚为什么要进行自我修养。自我训练的最终目标是提高学生的综合能力，为顺利进入工作岗位服务。因此，明确媒体机构的人才需求标准可以使自我培训活动更具方向性和针对性。因此，笔者以河北电视台、石家庄广播电视中心和河北省燕赵晚报媒体为调查对象，进行深入的实地调查，以媒体需求为标准，探索新闻专业学生的自我培养方法和途径。通过对三大省级媒体的招聘情况进行分析和综合，我们发现对媒体人才的需求基本上分为三大领域，即政治思想素质、职业素质和职业道德素质要求。政治和思想素质。我国的事业具有鲜明的社会主义特征。新闻媒体是党、政府和人民的喉舌，这决定了政治思想素质在媒体从业人员应具备的诸多素质中占据核心地位。只有具备较高的政治思想素质，才能更好地发挥新闻媒体的喉舌作用，为党和人民服务。专业素质。记者的职业素质是指记者运用其知识和技能制作各种节目、从事与媒体相关的工作，甚至管理这一特定文化产业的人文素质、知识结构和能力。人文素质与职业道德。在我国，新闻传播必须以社会效益为最高标准，科学理性精神、客观态度、求真精神等人文精神所蕴含的基本价值观是新闻工作者应具备的素质。与此同时，在信息爆炸的时代，记者必须坚守新闻职业道德，成为“守门人”，净化社会环境。知识结构。新闻媒体从业者是时代的了望者，他们需要从各种信息中选择最新鲜、最有价值的新闻来传递给受众。媒体的这一特点以及我国赋予新闻行业的职能，要求员工必须具备良好的知识结构，成为“一专多能”的媒体人员。“博”，即博古通今，博览群书，是“杂”和“通才”:“专”，即成为某一学科或研究领域的专家并掌握渊博的知识。只有既有知识又有专长，既“杂”又“精”，才能在“知识爆炸”的信息时代胜任新闻传播工作。业务能力。业务能力是新闻媒体从业人员的基本能力，也是最重要的能力，它直接决定了一个媒体人能否做好自己的工作。首先，我们必须掌握和运用现代通信技术的能力。其次，一个人必须有写作能力。必须具有较强的社会活动能力；外语和跨文化交流技能。以媒体要求为标准，寻找大学生自身的不足。由于其外延和内涵的广泛性，新闻传播行业对员工的上述素质提出了更高的要求。然而，如果新闻与传播专业的大学生想顺利找到工作，他们必须找到自己的条件和“标准”之间的差距。造成巨大差距的原因是：一是新闻专业学生就业意识和自我修养薄弱，没有意识到自身与媒体人员需求之间的差距；其次，执行力不足以改变其综合能力。因此，要解决新闻专业大学生自我修养与就业之间的矛盾，需要从意识和执行力两个方面入手。解决策略综上所述，首先，自我修养的概念是从意识层面建立起来的，对于自我修养对于解决个体就业原因的必要性和有效性有充分的认识。其次，要充分发挥主观能动性，制定详细的自我培训计划，切实构建和完善执行力层面的专业知识体系和就业能力。应该指出，学生的自我修养需要学校和教师的指导与合作。专业系统的自我认知与媒体印象的自我建构。新生入学后，学院或专业教师首先向学生解释新闻专业的设置和构成，并为学生提供课外阅读的指导和建议。此后，他们每学期将阅读至少八本专业相关书籍，并接受最终验收。专业教师将参与讨论和指导。在第一学期，学生保证通过自学建立对专业的系统理解。第二学期，我花了一半的时间在媒体实践上，初步建立了媒体所需人才的知识和能力结构。利用剩余的时间阅读和巩固理论知识。商业理论的学习和应用。第二学年开始涉足商业书籍和知识。上学期我们可以集中精力进行理论学习，下学期我们可以用身边的设备和材料进行练习。教师可以给予指导或进行成绩评定。对于可以访问的新闻事件，应及时收集、编写和拍摄，提交给媒体并提供材料。学生和班级之间可以举行竞赛，鼓励人们接触媒体。媒体实习和就业，找到正确的方向。第三学年的上半年，她再次进入媒体实习，以明确自我修养的方向，提高针对性。我在下半学期回到学校继续解决实际问题。在第四学年，主要重点是实习，并努力确定就业方向和职位。此外，应该充分利用暑假和寒假时间。应该指出，思想素质和外语能力的培养应该贯穿于自我培养的全过程。总之，