案例教学论文关于中职法律课的案例教学的论文范文参考资料

案例教学论文关于中职法律课的案例教学的论文范文参考资料 摘要 ：案例教学是根据教学目的和内容的需要，选择适当的案例来完成教学过程的教学策略。案例教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的法律意识，提高学生的守法、用法、护法能力；案例教学需要有针对性地选择适当的案例，结全适当的教学方式和教学策略来组织实施，以实现良好的教学效果。 关键词 ：法律课 案例教学 学生 1673-9795(xx)03(b)-0000-00 加强法制教育、提高劳动者的法律素质，是中职学校素质教育的重要内容和人才培养的基本目标之一，如何充分调动学生的学习积极性直接关系到法律课教学效果的好坏。实践证明，案例教学是提高法律课教学效果的行之有效的教学策略，笔者在此就案例教学的作用以及如何进行法律课案例教学谈谈个人看法。 1案例教学的作用： 1、案例教学可以增强课堂教学的趣味性，调动学生的积极性。 法律课主要涉及到法律概念、法律规定、法学观点和法学理论，比较抽象和枯燥。案例具有典型、形象、直观等特点，案例教学可以使抽象的法学理论变得具体化，使枯燥的法律条文变得趣味化，可以使教学内容变得易于理解和掌握。案例教学可以克服传统教学的满堂灌的教学弊端，将教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和推动者，通过对案例的讨论可以在课堂教学中加强师生的互动，可以充分发挥学生的主体作用，极大地调动学生学习的主动性、积极性和创造性。 2、案例教学可以培养学生的法律意识 在法律课教学中，通过分析讨论一些典型的、逼真的案例，用活生生的事例来说明违法、犯罪的严重后果，能够对学生起到良好的法制教育作用；通过维权案例的分析，可以指导学生学会利用正确的途径和策略有效地维护自身的合法权利和利益。 3、有助于提高学生的思辨能力 利用案例进行课堂讨论需要运用法律知识来分析案例，这就需要学生在认真阅读法律教材，了解有关法律规定的基础上，对案例进行深入细致的深思和分析，做出判断，有利于培养学生阅读习惯与分析深思能力，通过案例讨论中还可以训练学生的辩论能力。 2如何进行案例教学 1、收集与选择案例 收集案例是案例教学法实施的必要前提。案例的收集可以通过多种途径：一是电视媒体，如*电视台的今日说法、焦点访谈，南方电视台的今日一线等；二是报刊杂志，如法制日报、每周文摘等；三是互联网，如中国法律 _；四是将发生在学生身边的案例收集起来作为备用教学资料。 如xx年发生的“许霆”案引起社会各界的强烈关注，我们学习民法 “不当得利”的时候，我举了这个案例，问到“银行取款机出故障多吐钱，顾客多拿了钱是否合法要不要返还”时，课堂马上活跃了起来。经过分析与讨论，学生理解了不当得利的概念及法律规定；明白了许庭利用取款机故障连续操作获取银行巨款，是不当得利的恶意占有，要承担其行为所带来的法律责任；还知道了生活中常遇到的不当得利的情况及其正确的处理办法。这种案例可以充分调动学生的学习热情,拓宽学生的思维，提高学生的法律意识。 2、利用案例有效组织课堂教学。 在教学实践中通常可以用以下三种策略组织课堂教学： （1）利用案例设疑引发悬念，导入新课内容。 用一个典型的案例引入新课能起到抛砖引玉，引人入胜，激发兴趣的作用。例如，在讲到劳动法时我举一个这样的案例：“xx年3月，李某与一广告设计公司签订了为期三年的劳动合同，合同规定，试用期三个月。xx年6月，李某感染了流行性感冒，考虑到公司一直没有对他试用是否合格作出表态，想争取表现，带病上班，结果病情加重，xx年7月初李某得了肺炎，住院治疗。用人单位以李某不符合录用条件为由，解除了与李的合同，同时，不支付李某的医疗费。李某于xx年8月份向当地劳动争议仲裁部门提出申诉。”这时学生很想知道此案例会有什么样的处理结果，这时我告诉学生：欲知此案结果，请看本课分解。这样的策略导入新课，把学生的注意力都吸引到课堂上来，能产生良好的课堂学习气氛。 （2）讲授过程中插入案例 一是在讲授法律概念和法学理论的过程中插入案例，可以帮助学生理解一些抽象的法律概念或法律理论。如解释“财产所有权及其四项权能” “不可抗力”、“无过错责任”等法律概念，可以通过举出简单易懂的案例辅助教学，做到化深奥为简单，化抽象为具体，解开学生的疑惑，还可以活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。 二是教学过程中对于比较重要的教学内容，为了加深学生的印象，或者为了加强对学生的法制教育，插入案例，组织案例讨论。案例讨论是师生互动学习的过程，教学效果一方面取决于学生的参与程度及作用的发挥, 因此这种案例必须是真实的，典型的，引起社会关注的并能引起学生重视的案例。另一方面，案例讨论的效果取决于教师的引导及对教学全过程的归纳、点评和总结。所以在这种案例教学中，老师应该发挥“导演”的作用，通过设问、提问、反问或提示来诱导学生，把讨论不断引向深入。最后通过总结和评价,引导学生进一步去深思从案例教学的内容和过程中学到了什么,得到了什么启迪。 例如xx年秋天，我们学习合同法关于合同的订立与履行的法律规定时，不少互联网站、报刊、电视