物流管理论文关于高职高专物流管理人才培养理由论文范文参考资料

物流管理论文关于高职高专物流管理人才培养理由论文范文参考资料 摘要：现在市场上的物流岗位不能招到满意的员工，而有些高职高专物流专业学生不能就业，如何协调二者的矛盾，特别是怎样培养出“符合实际”的人才是我国物流教育的重中之重。故本文从几个方面进行了分析，希望能对这一专题研究有帮助。 关键词：高职高专、物流管理、人才培养 16711009(xx)11003501 高职高专物流专业人才培养模式很重要的一点就是注重培养“符合实际”的人才，高职高专的这一宗旨能否很好地实现，是困扰目前高职高专物流专业教育者的重中之重的理由。 1 目前物流人才培养的不足 1.1 缺乏实践型教学的主要条件和教学内容的不完善 1.2 教学管理与教学内容不符合社会需求 物流专业的教材概念和教学内容还很传统、守旧，知识不能及时更新，如有关现代物流的机制、政策、标准化理由、管理秩序、市场准入、商流与物流信息流、运作模式的辩证关系等等，大部分教材都太片面，缺少系统性。在培养学生技能上，学生不能参与物流实习，学生不仅很好地积累经验，连感性认识都没有。 1.3 师资力量不足 现代物流管理专业不仅知识更新快，实践性也很强，而现实是现在大多数教师既不能更新现代物流管理专业的理论知识，更没有实际教学经验。大多数老师都是从其他学科专业转过来的。他们对物流学科也没有得到系统的学习，也没有机会实际从事物流工作。 1.4 专业教材不够贴合实际 现在，物流专业没有形成成熟的系统化的理论，物流管理专业教材水平良莠不齐，同一出版社的教材也存在内容矛盾冲突的地方，有待提高课程设置的科学性。教材不够规范，高职高专教材很多都是改编市面上的教材，从而导致实用性不够的情况，无法保证教学的质量1。 2 物流人才培养理由的分析 针对上述提出的物流人才培养现实情况，本文拟就从以下几方面进行分析： 2.1 合理定位物流人才培养的目标 首先、分析需求的层次，确立不同层次的达到目标按企业对物流人才需求层次来看，分为五个层次：1、操作层；2、初级管理层；3、中级管理层；4、高级物理管理；5、物流研究型人才。第二个层次应该是高职高专学生的培养目标。 其次、分析人才能力要求，确定能力培养目标，现代物流行业具有技术密集和知识密集、劳动密集和资本密集等特点的增值型和外向型的服务行业。物流行业不仅需要熟悉物流的实际操作，还要懂得物流企业的市场开拓和经营管理，可以掌握多岗位的技能，能够对所执行的事项进行全方位全程优化、提升和监控，能够逐渐成为多用型物流管理人才。 2.2 物流专业课程的合理设置 设置物流专业的课程，需要注意物流人才培养的目标。即达到知识、素质、能力和三为一的培养目标，物流专业的课程可如下划分：1、公共基础课程。这部分基本包括计算机、外语、心理学、体育和德育等课程，这些课程注重学生综合能力的提高。2、专业基础课程。 这部分大致包括运筹学、管理学、物流法、会计学、物流基础、电子商务和国际贸易等与物流专业密切相关的课程。这些课程让学生能更好地学习物流管理的理论课程，也能为学生在以后工作岗位中有更好的发展。3、专业技术课程。物流专业课程范畴中的关键部分。现市面上高职高专物流专业系列教材太多，主要课程也都大不统一。但高职高专院校要把培养出“符合实际”的实践型物流人才作为教学目标，办出自己个性的物流专业。4、管理素质补充学习课程。这部分可以开设诸如应用写作、谈判技巧、管理沟通、演讲、商务礼仪和管理*等课程，是对物理专业课程的补充学习，课程目标是为了提高学生沟通协调和积极应变等工作能力2。 3 结语 在未来的相当长的时期，我国国家经济的快速发展，物流行业的发展也逐步实现现代化、社会化、国际化、产业化。我国的职业教育需要顺应这一发展的趋势。通过不断改革、调整和完善，逐步确立物流业人才的培养体系，为我国物流现代化奠定足够的人才基础，也为我国职业教育发展一个全新的教育领域。 _ 1 何岩松.高职高专院校培养应用型物流人才