环境艺术设计论文关于环境艺术设计专业技能实训教学改革论文范文参考资料

环境艺术设计论文关于环境艺术设计专业技能实训教学改革论文范文参考资料 摘 要：通过对环境艺术设计专业行业背景具体分析，以及对本专业在技能实践教学方面的改革目标、改革原则、改革策略及改革内容的科学探讨，从而正确引入了环境艺术设计专业技能实训教学改革内容。 关键词：环境艺术设计；技能实训；改革 1005-5312（xx）27-0250-01 社会需求是办好专业的必要条件和直接动力。伴随中国工业化进程的快速推进，环境艺术设计已经同城市规划设计、建筑设计成为国家建设设计人才格局的三个组成部分之一。目前，环境艺术设计已从十年前侧重于室内环境设计走向室内环境设计和景观设计并重的道路。 从本专业培养目前状况来看，我国每年环境艺术设计毕业学生数万人，多供职于各类设计院、装饰企业，家具设计企业等，部分毕业生自主创业。但从目前环艺教学内容与社会实际需求来看，很多院校的环艺专业培养仍然存在专业教学体系陈旧、课堂教学内容落后、专业实习实训缺乏的现象，从而导致应届毕业生实际技能与社会需求相脱节，无法充分就业。 二、本专业实践教学改革目标、改革原则、策略及改革内容 （一）改革目标：以培养应用型人才为出发点，以“引企入校”为契机，全面推行开放办学，大力提高环境艺术设计人才培养质量。通过深化应用型人才培养模式改革、建设专业对口的综合实训基地、构建结构合理的“双师”队伍、大力推行课程改革及扩大社会服务能力，从而建立较为先进的高技能环境艺术设计人才培养基地。 （二）改革原则：以就业为导向，以岗位核心能力和企业标准为依据，校企密切合作，对专业培养方向进行重新定位，充分考虑装饰企业的设计及施工任务对高技能、应用型人才培养的职业岗位要求以及可持续发展性。 1、加强生产性校内实训基地建设。以职业岗位能力的实用性技能训练为实训目的，建立校内模拟装饰公司或工作室、计算机辅助设计中心、装饰设计实训中心三大实训场所，构建起示范性、生产性和社会服务性为一体的专业综合实训基地，并实现校内生产性实训和校外企业顶岗实习的顺利接轨。 2、建立校外企业实训基地。通过进入企业顶岗实习、行业协会沟通合作及企业内专业技能培训等有效途径，建设一支含五名名骨干教师、两名企业行业专家在内的“双师”结构配置。 3、以职业岗位核心能力培养为主线，校企共同参与，构建特色鲜明的专业课程体系并进行教学模式和教学管理改革。建成以岗位核心能力培养为主线，以确立环境艺术设计专业标准为辅，包含核心课程和精品课程建设在内的教学课程体系；改革教学策略和手段，建立理论与技能实训相结合的教学模式。 5、建立良好的评价机制 学习过程评价。包括学习态度、课堂表现、平时作业（项目任务）完成情况。 校内模拟项目或校企合作项目完成状况评价。细化评价指标，在每个项目结束时进行考核。主要考核指标应包括表现手段、完成效果、切题程度、完成时间、协作贡献度以及协作态度等各项指标。 作品展示评价。通过学生作品展示，呈现学习结果，如现场操作、项目展示、成果演示、产品展示、毕业设计作品等。 学习总结评价。主要通过期中、期末考试来完成此项评价结果。 1、教学项目改革 课程内容岗位化。实现课程内容与工作岗位的无缝对接。即：课程内容改革方面更多地征求合作的意见，注重人才培养过程中的实践性、开放性和职业性，强调校内学习和就业方向的一致性。 教材内容模块化。一是按实际岗位素质培养要求对教材（内容）进行整合，形成专业对口模块；二是按实训项目所涉及内容，把相关的课程进行融合交叉教学，实现理实一体。 教学内容项目化。减少纯理论课时，增加实训课时。一是教学内容以完成假定工作任务为目标，采用任务驱动和项目教学；二是按实际企业工作岗位内容组织实训，将企业实际项目带入课堂，尽量达到企业实际工作状态，校企共同协作，以企业采用与否及认可度为评判标准。此项实训执行方式可实行班内分组及循环制，可适当入企考察并与企业设计师共同协作完成。 2、教学策略改革 项目教学法。假定任务、课堂分组、课内完成教学，及时反馈任务完成结果，注意把控教学时间。 企业实训基地现场教学法。课堂外教学，教学流程为：观摩提问总结参与评价总结提高。 经典案例教学法。以与课程相关的成功案例为线索，渗透教学，从而完成相关课程的分解内容。 本论文延安大学西安创新学院教学改革项目，项目编号：