院校论文关于中职院校法律教学理由策略论文范文参考资料

院校论文关于中职院校法律教学理由策略论文范文参考资料 摘 要：本文以当前中职院校法律教学出现的理由为依托，对教学中出现的理由进行分析讨论，通过分析理由，提出策略，并对其进行阐述。 关键词：法律教学；中职院校；劳动法 ：A ：10022139（xx）18001 1、中职院校法律教学的重要性 2、中职院校在现有法律教学中存在的教学理由 （1）教学中重理论的分析轻实践的教学安排。 现在中职院校已经将法律基础课程的学习纳入教学的一部分，甚至比较重视学生的法律教学课程的安排，更好地将法律基础课程作为中职院校思想道德教育的重头戏。但是，当前的中职院校法律教学只重视学生理论教学部分的安排，仅仅灌输给学生足够多的理论知识，反而忽略了法律实践的训练。大多数教师在授课时只是系统的将法律条文规定的内容照本宣科的讲给学生，仅仅从内容上要求学生掌握所学法律条纹的知识体系，以至于学生根本没有法律方面的实践应对能力，无法实现学以致用的目的，面对自己身上发生的法律理由根本无从下手处理。 例如：中职院校的学生在法律基础学习过程中都会接触、学习到劳动法，但是经常出现学而不用的状况，因为当我们的学生自身的劳动权益深受侵害时，根本不知道如何着手维护自己的合法权益。 （2）重授课、轻练习的教学形式。 现在中职院校的法律教学模式基本上还是遵循应试教学的循规蹈矩形式，教师按照教学大纲的教学要求进行授课，学生通过法律课程的学习基本懂得了法律的条文和规范，学期结束时，一张试卷就评价了学生对法律知识的学习程度，同时也结束了法律知识的课堂学习机会。学生利用自己学到的理论知识完成应试的过程，可是在懂得原理的基础上根本不知道怎么去在事件中操作法律武器。 例如：学生完成了公司法的学习并且很好地完成了应试的目的，却根本不知道公司的设立、变更、终止、解散、破产等条件和构成，当真正面对相关法律理由时，只能两眼一抹黑，干着急。 （3）中职院校的法律教学所用教材内容相对滞后。 法律的作用体现在法律规范的社会实用性，在市场经济不断发展的当下，旧的法律不断的修订和完善，新的法律的颁布、实施都是为了适应社会的发展，将经济与法律体现实现更好地融合。而当前中职院校使用的法律教材大多是比较陈旧的，法条都不是最新修订的版本，根本不符合现代化教育的要求。另外一方面体现在教学所用法律教材内容的单一，在教材的编排中，根本没有考虑中职院校学生未来职业规划和法律道德素养等方面的理由。 （4）法律课程缺乏对学生人文素质的培养。 中职院校的法律课程设置仅仅从法律基础课程为主界线，学生大多是为了记住法律条文而学习法律，而老师在授课时仍然采用传统的、不科学的部门教学法，根本就没有从人文历史方面引导学生学习，培养学生更深层次的探索人文素质。 3、针对中职院校法律教学存在的理由提出策略 （1）要从师资力量方面考虑，建设一支优秀的、适应现代化教学模式的法律教学教师队伍。 在多年的法律教学过程中，法律课的教师队伍都是比较稳定的，任课教师大多都是*党员，法律教学水平比较高，政治素质修养层次比较深入，教学过程比较敬业。从法律教学的整体上来看，中职院校的法律教育其素质培养呈现稳定的趋势。由于缺乏新鲜活力的血液输入，致使教学团队稳定中没有看到大的发展方向和势头。但是随着 _的发展，我国的法律也在随之变化，所以作为法律教学老师，应该关心时事，及时了解当前法律变化，将新的法律知识与应用手段传给我们的学生。 （2）确定中职院校法律教学的教学指导思想。 法律这一门功课在中职院校的大部分专业下，只是作为一门提高学生思想教育的选修课来开设的。更多的是在选修课授课中，更加规范的对学生进行知法、懂法、守法的教育。未来的法律教学中我们更应该在坚持这一指导思想的基础上，引导学生知法、学法、用法，拿起法律的武器去维护国家利益和自身权益。实现学以致用的教学指导思想。 除此之外，教师在教学过程中应该加深案例分析，特别是劳动法与合同法，因为我们的学生面向社会后的工作岗位一般是生产第一线，所以让其真正利用劳动法与合同法对他们今后的工作是很有裨益。 （3）要更好地对教学教材进行完善。 近几年由于我国立法步骤的不断加快，不少旧的法律在不断地进行修订，同时新的法条也在大量的出台，客观上造成旧的统编教材在法律条文方面的规定有着比较严重的滞后理由。统编教材与现实的教学环境存在一定的教学冲突理由。另外这么多年使用的统编教材在授课体系上也存在着不足的地方，如对大学生这一准 _群体进行法律教育竟不讲知识产权法。针对这些统编教材与现代化法律教育存在的理由，我们需要花大量的时间和精力根据现代化教学环境编写一些法律补充教材，使我们的法律教学更好地与学生的实际法律需求相结合。 （4）针对不同的教学环境要选择多样化的教学手段。 中职院校法律教学的目的，首先是以法律己，其次是以法利己，所以教学策略尽量采用小组学习讨论方式进行，学生通过讨论案例，在教学中增强法律意识。法律教学并不是拘泥于传统的书