★教育技术学硕士论文摘要范文教育技术学硕士论文摘要写

教育技术学硕士论文摘要范文教育技术学硕士论文摘要写 随着信息技术在教育中日益广泛和深入的应用,全国多所高校相继开设了教育技术学专业.硕士研究生作为教育技术学专业的高端人才,其学位论文从一定程度上反映了这个学科一定时期的研究方向、热点领域,以及研究中存在的问题.通过对近期内硕士生学位论文进行梳理、分析和总结,可以发现问题、总结经验和教训,促进本学科与专业的进一步发展. 本文收集河南大学、西北师范大学、华东师范大学、华南师范大学近四年的教育技术学硕士学位论文,运用内容分析法,以实践领域、研究范畴及研究方法为类目,分析上述学位论文的实践领域分布情况、常用研究方法、研究范畴变化趋势情况等.通过研究,发现当前我国教育技术学专业硕士学位论文研究的热点领域,依然集中在与学校教育相关的网络与远程教育、媒体与信息技术等领域,而对于企业与组织领域的研究仍然欠缺,还有待加强.研究范畴主要集中在设计、开发与利用领域,对教育技术学的学科基础理论研究还相对薄弱.研究方法的应用主要集中在定性研究,定量研究有增长的趋势,综合运用定性与定量方法的研究比例不高. 论文通过对实践领域类目的分析结果,结合当前比较突出的教育技术学毕业生就业问题,认为应该整合教育技术资源、调整课程设置、加大专业宣传、与社会用人单位加强沟通、拓宽学生就业渠道、加强学生的就业指导；通过对研究范畴类目分析,认为教育技术学学科建设中应该加强绩效与人力资源方向的研究；通过对研究方法类目分析,提出加强与相关学院合作交流、以促进教育技术学专业学生综合研究方法的使用. 我国高校将教育技术学设置为独立学科,有些高校甚至将其独立设系,此种现象即使是在教育技术学的产生地美国都是不曾有的.教育技术学在我国发展迅速,是新中国成立以来少有的“起步晚、发展迅速”的学科之一,一度被提升到科教兴国的战略高度,而且其专、本、硕、博专业人才结构的全面培养也使教育技术学专业规模和速度得到空前的发展. 教育技术学专业硕士生既需要有强于本科生的扎实的基础理论功底,又需要具备初步的博士生水平的科研创新能力,在教育技术学专业人才结构中处于重要的层次,不但是学科发展的领衔人物,更是学科壮大的后备力量,关乎教育技术的未来. 但是近几年来社会对于教育技术学的认可度逐渐降低,教育技术学专业硕士生就业率持续下滑,教育界对于教育技术学存在之必要性的争议愈演愈烈,教育技术学处于岌岌可危的地步.究其原因,教育技术学专业硕士生的理论知识、技术水平和创新能力不能满足社会需要是导致这一悲剧的重要因素.教育技术学专业硕士生培养模式首当其冲成为焦点话题,本文即以此为出发点展开讨论： 第一章绪论,介绍本文的研究背景、研究意义、研究综述、研究思路、研究方法、论文的创新点,并对本文相关概念进行辨析. 第二章教育技术学的产生及美国教育技术学专业发展现状.追根溯源,通过对教育技术学产生的历史背景、发展或演化过程的分析,给教育技术的本质做进一步定位,并重申其存在的价值和意义.同时,介绍和分析美国在教育技术领域享誉盛名的六所高校的教育技术学专业硕士培养模式, 第三章教育技术在中国的发展.回顾历史,我国的教育技术学比较特殊,它不是完全引进美国,而是在我国早期电化教育的基础上发展而来,经过多年的演变最终发展成为今天的教育技术,其发展规模和速度惊人, 第四章我国教育技术学硕士研究生培养模式研究.以我国在教育技术学专业最有成效的八所高校作为研究对象,对各高校的招生对象、培养目标、课程设置、培养方式和质量评估做深入具体的分析,以便对我国目前的培养模式现状有全面的认识和把握, 第五章“专业+卓越”双元制培养模式的构建.借鉴德国双元制的培养模式,在此基础上加以改造,提出构建教育技术学专业“志业+卓越”双元制培养模式的构想. 随着计算机和网络的飞速发展,国内计算机以及多媒体技术在教育中的应用越来越广泛,教育技术学作为一门学科已经受到越来越多的关注.世界上教育技术发展最早、最快的国家是美国.在我国,教育技术学是一门较为年轻的学科,自成立之日起,很多方面都借鉴了美国等发达国家的理论和应用,课程设置体系方面的研究是当前研究的热点. 研究教育技术学科本身,能够帮助我们更加清楚地认识这个学科,研究本学科的课程建设问题,能够促进这个专业更加健康的发展. 笔者对美国多所高校的教育技术学硕士研究生课程设置情况进行分析以后,发现美国在课程设置方面的经验非常值得我们借鉴.据此本文将对美国高校的教育技术学硕士研究生课程设置进行研究.在第一章中,对中美两国教育技术发展状况进行阐述,主要从学科定位、学科归属、硕士毕业生的就业去向等方面进行分析,进而提出我国教育技术学发展中的主要问题,及解决问题的办法；在第二章中,将美国部分高校的教育技术学硕士研究生课程设置情况进行分析,主要从三个层面上进行数据分析和描述性分析；在第三章中, _部分高校的教育技术学硕士研究生培养目标及课程设置进行个案分析,对课程设置进行归类分析,并分析美国教育技术学在课程设置方面给我国的启示；在第四章中,在借鉴美国经验的基础上,结合教育技术学在我国的发展状况,将教育技术学硕士研究生培养方案分为三类,并给出相应的培养目标和课程设置体系框架,为我国教育技术学硕士研究生培养方案提供了一个明确的思路,具有一定的参考价值. 1999年高校开始扩招,短短几年内,高校毕业生迅速填补了高学历岗位空缺,源源不断的毕业生陆续走出校门,其增加速度远远超过社会吸纳能力,形成供大于求的局面,于是就业难开始成为大家关注的焦点.xx年研究生开始扩招,硕士学历也开始相对贬值,于是硕士研究生也已经不再是皇帝女儿不愁嫁了.教育技术学是一门新兴专业,发展历史不过30年,社会认知度不高,教育技术学又属于交叉学科,课程涉及知识面广,就业面相对宽泛,如此形式下,教育技术学专业硕士研究生的就业形势如何呢 本文是在调查山东师范大学传播学院06届09届教育技术学硕士研究生就业现状的基础上进行个别访谈,了解当前教育技术学硕士研究生就业现状和就业心理期望值,然后走访了多家培养单位和用人单位,并对其负责人进行了访谈,分别从培养单位和用人单位的角度来看待硕士研究生就业难的现象,并总结出其中存在的问题,最后针对目前造成教育技术学硕士研究生就业现状的各个方面(包括国家、用人单位、培养单位和研究生个人)提出个人建议. 通过调查,笔者发现,研究生就业难其实并不是找不到工作,而是找不到期望中的“好”的工作,针对调查情况,笔者发现当前研究生就业难,不仅仅是研究生自身存在问题,国家、培养单位和用人单位都有着不可推卸的责任.客观上,国家在宏观上没有做到严格的统筹规划,扩招局面没有得到很好的控制,关于就业的政策不够明朗,就业结构性矛盾突出.培养单位质量把关不严,就业指导不到位.用人单位的用人观念陈旧,入职门槛高,主观上,研究生个人的就业观念陈旧,就业能力不足,就业准备不充分.针对此种情况,笔者提出自己的建议:国家要做好统筹规划,控制好扩招局面,制定有力政策促进就业,提高教育技术专业的社会知名度,保障用人单位利益,加大师资力度提高培养单位的师资水平.培养单位要培养高质量人才,做好就业指导服务工作.用人单位要改变用人观念,积极吸收优秀毕业生.最重要的就是研究生个人,要提高自身专业能力,加强社会锻炼,及早走向社会,了解社会,为自己就业做好最充分的准备. 本文通过对教育技术学硕士研究生就业问题的调查分析研究,总结影响教育技术专业研究生就业的不利因素,有针对性的对用人单位和培养单位进行访谈,提出合理化建议,特别是在社会转型的大背景下,在刚刚发生的全球性 _的大背景之下,对教育技术学的学科发展做出进一步的探讨,以促进教育技术学学科的健康发展,既是对目前教育技术学硕士研究生就业研究文献的一种充实,同时又是对高校教育技术学硕士研究生就业的一种积极的探索. 文章在对高校教育技术学硕士培养模式现状调查的基础上提出,专业+卓越,双元制培养模式的构想.高校教育技术学硕士,专业+卓越,双元制培养模式的构想源于硕士研究生的根本任务、教育技术学科性质、社会对教育技术学专业人才类型的需要,具有培养高质量的教育技术学硕士、促进教育技术学科自身的发展、宣传教育技术并扩大其影响等重要意义. 本文以我国xxxx年间教育技术学专业的优秀硕士学位论文为研究样本,采用内容分析法,从论文研究的服务对象、研究方向和研究类型三个方面进行统计分析,总结了我国教育技术学专业硕士研究生学位论文选题的特点和变化趋势,以期为教育技术学专业研究生及相关研究人员的选题和研究提供参考和借鉴. 本文基于对国内45所高校教育技术学硕士点的调研,从xx年教育技术学专业硕士点招生及分布情况、专业方向设置、研究生考试、选用教材等纬度作调研分析,以期对当前我国教育技术学硕士点整体情况作出评估,同时希望对xx年教育技术学专业硕士研究生招生及报考提供一定的参考价值. 在信息化时代,全球竞争日益激烈,只有具有实践能力和创新能力的人才能在激烈竞争中立于不败之地.而教育技术学作为一个综合性、应用性学科,在此现实条件下,越来越多培养机构、管理者、学者、导师也都把目光聚焦在培养本专业硕士研究生的实践能力方面. 那么,如何有效的培养教育技术学硕士研究生的实践能力成为众多学者关注的热点问题之一.而本文试图解决这样一些问题:在对概念“实践”、“能力”、“实践能力”、“硕士研究生实践能力”讨论的前提下,通过访谈、问卷调查和培养方案的分析,把握当前我国教育技术学硕士研究生实践能力培养现状.通过对实践能力培养现状的了解,总结出我国教育技术学硕士研究生实践能力培养中存在的主要问题.并针对主要问题提出解决对策,完善教育技术学硕士研究生实践能力的培养. 以教育信息化带动教育现代化,是我国加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略决策,也是我国实现教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑.加快教育信息化进程,迫切需要大量的教育技术学专业高级专门人才提供智力保障和技术支撑.本研究依据学科建设和研究生教育辩证统一的教育内外部关系规律,从硕士点分布和培养方向两个维度对xx年全国教育技术学专业硕士研究生招生情况进行统计与分析,总结和归纳了我国教育技术学专业硕士研究