★电气自动化专业概论论文摘要范文电气自动化专业概论论文摘要写

电气自动化专业概论论文摘要范文电气自动化专业概论论文摘要写 根据现代电气工程教育的特点,探讨了专业概论课程的教学内容、组织形式和教学方法,探讨了教师的专业概论课程教学的主导作用,以及如何处理好专业概论教学中影响教学质量的若干关系等问题. 本文主要介绍武汉大学电气工程学院,走进电世界,课程组在走进电世界电气工程与自动化(专业)概论(以下简称走进电世界)课程建设及教学改革的研究与实践.本*调了对电气工程类专业新生开设走进电世界课程进行初期专业教育的必要性,还介绍了走进电世界课程建设的成果:自xx年开始自编讲义为本科生连续授课4届,xx年新编出版了走进电世界教材一部,开发制作了与教材相配套的多媒体教学课件光盘一套.经过多年不懈的教材建设与教学改革,收到了很好的教学效果,xx年走进电世界课程成功申报武汉大学精品课程. 根据现代电气工程教育的特点,探讨了专业概论课程的教学内容、组织形式和教学方法,探讨了教师的专业概论课程教学的主导作用,以及如何处理好专业概论教学中影响教学质量的若干关系等问题. 电气工程及其自动化专业是多学科相互交融的专业.电气工程(Electrical Engineering简称EE)是现代科技领域中的核心学科之一,更是当今高新技术领域中不可或缺的关键学科.从某种意义上讲,电气工程的发达程度代表着国家的科技进步水平. 随着中国经济的飞速发展,中国企业生产技术与发达国家先进生产技术的快速接轨,对企业生产人员提出了更高的要求.培养什么样的职业人才,如何培养职业人才成为职业院校普遍关注的问题. 电气自动化专业是职业院校普遍开设的一个电类专业,其专业内容与工业控制联系密切,如何能跟上电气自动化技术的发展,电气设备的更新换代,将电气自动化专业教学内容与企业要求挂钩,使该专业毕业生适应企业岗位的需求,是该专业首要考虑的问题. 工学结合的教学模式在许多发达国家已经取得了很大的成功.德国的“双元制”、澳大利亚的“新学徒制”、新加坡的“教学工厂”、韩国的“产学合作”等工学结合教育模式发展历程说明,此种教学模式能有力促进经济的发展.建立适合工学结合教育模式的课程体系是职业学校的首要任务,特别对于社会需求较多的电气自动化专业技能人才,急需我们进行该专业课程体系的开发,将技能人才的培养与岗位需求紧密结合起来. 本文通过调查目前职业学校电气自动化专业课程设置及课程开发现状,企业职业能力要求及岗位用工情况,在分析工学结合模式课程开发基本原则的基础上,对工学结合模式下电气自动化专业课程开发进行了系统的研究,并从课程目标、课程内容及其结构、课程教学标准、课程评价标准和师资队伍建设等几个方面提出了该专业课程开发策略. 改革开放三十多年来,我国基本完成了由传统农业社会向现代工业社会的转型,经济规模有了空前的发展,工业经济成为国民经济的主体,第三产业获得了迅猛发展.随着经济社会的进一步发展,现有的经济发展模式,即依靠对外贸易,依赖外部技术和廉价劳动力促进经济高速增长的发展模式的潜力已经近于枯竭.我国经济的进一步发展越来越依靠技术革新和产业升级,只有大力发展职业教育,才能为我国经济社会的发展提供大量适用的高素质工人,技术员和工程师. 我国职业教育主要包括中等职业教育和高等职业教育,中等职业教育主要由职业高中,中等职业专科学校,技工学校承担,主要培养生产一线的熟练技术工人,高等职业教育主要由高等专科学校,高等职业技术学院承担,主要培养技术员层次的人才.随着工业化进程的推进,工业生产越来越依赖技术的革新,工业生产过程中对于科学技术理论的应用范围越来越广,越来越高级,对于劳动者的技术和理论的要求也相应越来越高.由技术工人和技术员组成的生产者队伍已经逐渐不能完全满足工业发展对于人才的需要.另外,我国部分经济发达地区的经济增长的主要方面逐渐向高新技术产业倾斜,出现了向知识经济时代转型的趋势,对于人才的科学技术理论水平有了更进一步的要求.经济结构转型,经济增长方式转变对于人才结构和人才素质提出了新的要求,要求有越来越多不但具有熟练的操作技能,更要有深厚的科学理论知识基础,能将高深的技术知识和技术理论转化为现实的技术设计和生产实践的高级技术应用型人才. 我国沿海经济发达地区部分新建本科院校把握本地区经济发展对于人才产生的新需求,在借鉴发达国家和地区举*技术教育经验的基础上,发挥自己的传统办学优势,明确提出举办“技术本科教育”,培养本科层次技术应用型人才的思想.由于技术本科教育在我国的发展时间较短,对于技术本科教育内涵的理解尚不统一.对于技术本科教育到底要培养什么样的人才,它与普通本科教育,与高等职业教育的区别在哪里,对于设计什么样的课程体系才能达到技术本科人才培养目标,如何开展教育教学活动,如何评价技术本科教育的质量等问题都没有明确的,统一的认识.人才培养目标是一切教育教学活动的出发点和归宿,人才培养目标的确定对于课程的选择、师资队伍建设、教育教学条件的创设、教育方式和方法的选择具有指导性意义,也为教育质量评价指明了方向.本研究的目的在于研究人才培养目标定位的可行方案,归纳出技术本科人才培养目标表述的一般框架,促进相关理论和实践的发展. 电力系统概论课程是为电气工程及其自动化专业本科生开设的专业基础平台课程,在电气工程专业人才培养中具有重要的位置.本文针对高等教育培养具有扎实专业理论基础、具有较强理论联系实际能力、具有创新精神的人才的要求,提出对电力系统概论课程教学内容和教学方式进行改革.教学内容的改革旨在体现所属学校的专业特色,拓宽学生的知识面,为后续专业课程的开展打下基础,教学方式的改革旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效率,培养他们从事科学研究的意识. 近年来,设置电气工程及其自动化专业的高校,在入学新生中相继开了学科概论课程,但相适应的教材较少.为了满足教学需求,从xx年着手编写该教材,xx年10月出版,发行量较好.介绍了教材的主要内容、特色以及进一步修订的设想. 宁夏理工学院作为一所新升本的普通高等院校,在教学制度、教学秩序和教学管理方面还存在着很多问题,尤其是在教学培养计划和课程规划方面与其他高校还存在一定的认识上的差距.作者作为国内访问学者,在东北大学学习,深入研究了本院在专业概论和职业发展规划课程方面存在的问题,并针对这些问题,以电气工程及其自动化专业为例,就如何进行课程的改革提出了几点建议. 职业教育与国家的社会发展、经济提升有着密切的联系,而提高职业教育水平,职教教师又起着决定性的作用.因此,如何才能培养出高质量的职教师资成为了近年来国内学者们的热门话题,其中专业课教师的培养更引人关注.课程理论研究表明,中职专业课教师教育的课程设置在职教教师教育中处于核心位置,课程设置的科学性和可行性对提高中职专业课教师的教学能力和实践能力有着举足轻重的作用,同时也有助于中职专业课教师的专业化发展.可见,对中职专业课教师教育专业的课程设置进行系统研究具有重要的理论意义和实践价值. 鉴于此,本研究抽取了我国几所培养职教师资的典型职技高师院校作为样本,调查部分职技高师院校电气专业的培养方案,就其课程设置、课程内容选择等方面进行了认真梳理,分析了其存在的问题及根源.研究发现,目前我国职教教师教育课程设置总体结构严重失衡,课程内部结构不合理.表现为理论课程与必修课程相对过剩,实践课程和必修课程严重不足；专业课程和公共课程相对过剩,教育类课程严重不足；选修课程门类单一,教育类选修课程缺失；实践类课程流于形式,教育类实践课程未予重视,专业教学论课程缺失.因此,优化职教教师教育课程结构,整合科类基础课程,适当减少专业课程、增加选修课程门类及比重,加强实践课程,重视教育类课程,增设专业教学论课程,切