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个性化教育论文关于个体心理视域下的高校个性化教育体系论文范文参考资料 的哲学素养、自我认知等密切相关，同时它作为一种内在的认知模式，时刻影响着一个人的内心体验和行为表现。理性素质的培养的可以从如下三个层面开展：加强以情绪疏导与调试为内容的心理健康教育；加强以批判性思维为内容的理性思维训练教育；以及时回应社会热点为内容的现实引导教育。 整体来说，人的动机、能力和性格是一个复杂的、相互联系的系统，“牵一发而动全身”，如何切实改善高校“管与导”、“教与学”的关系，发挥学校的教育引导作用，转变学生的学习动机，实现对学生能力和性格的个性化培育，还需要在实践中不断总结经验、不断提升管理水平，切实提高办学质量。 _： 1赵夏青. 浅析个性化教育与素质教育的关系J. 中国成人教育， xx，（7）. 2陆珂珂. 日美两国个性化教育的差异与启迪J. 煤炭高等教育， xx，（1）. 3沈超. 高校个性化教育的理性之思J. 黑龙江高教研究， xx，（2）. 4范志宏， 郭晓宇. 关于普通化学教学中个性化教育的探讨J. 科技情报开发与经济，xx，（9）. 5柯力， 王华， 方向明. 对构建大学个性化教育体系的深思J. 中国高教研究， xx，（10）. 6张云. 高等学校个性化教育体系的构建J. 南京林业大学学报：人文社会科学版， xx，（12）. 7张蕾， 文武， 张屹. 高校个性化教育体系探析J. 军事交通学院学报， xx，（2）. 8库恩.思想与行为的认识之路心理学导论M. 郑刚，等，译. 北京： 中国轻工业出版社，xx： 455-476. 9胡庆成. 不同学习成绩大学生心理健康水平比较J. 中国学校卫生， xx，（10）. 10彭巧胤. 高校第二课堂课程建设的探索与深思J. 教育与职业， xx，（2）. 11加德纳著.智力的重构21世纪的多元智力M. 霍力岩，等，译.北京：中国轻工业出版社， xx：5. 12David Little.自主学习：策略与途径M. 邱永忠，等，译.福州：福建教育出版社， xx： 4-45. 13理查德格里格， 菲利普津巴多.心理学与生活M. 王垒， 王，等，译.北京： 人民邮电出版社， xx： 278-280. 14王映学. 创造力的心理学研究进展与研究取向J. 心理科学， xx， 30（2）： 489-491. 15伯格.人格心理学M.陈会昌，等，译.北京：中国轻工业出版社， 2000： 364. 16马斯洛. 人性能达的境界M.林方，译.昆明：云南人民出版社
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