中等职业学校论文关于中等职业学校营销专业入门教学论文范文参考资料

中等职业学校论文关于中等职业学校营销专业入门教学论文范文参考资料 摘 要：中职学校市场营销专业教学往往滞后于 _的发展，在培养目标、教学改革、实训基地建设等方面存在着诸多理由，所学的知识不能很好的跟企业的要求相符合。本文通过该专业入门教学策略探讨，切实提高专业教学的实效性。 关键词：课程改革；案例教学；综合素质 正值国家国家处于经济转型期，传统的劳动密集型产业向知识密集型发展，发展中对产业工人提出更高的要求。作为培养大批知识型产业劳动者的中职学校，必须提高学生的综合素质和能力，以适应社会转型的新的需求。中等职业学校的市场营销专业旨在培养学生的市场营销职业能力，为企业输送具备营销技能高素质的劳动者。而现在中职学校市场营销专业教学中，在培养目标、课程设置上、实训基地建设等方面，存在着诸多理由，所学的知识不能很好的跟企业的要求相符合。 1 中职市场营销专业新生学习状态分析 2 中职市场营销专业入门教学策略 2.1 针对新生基础和思想状况设计营销专业课堂教学 市场营销的教学要适应时 展的需要，使学生既能牢牢掌握理论，又能在实践中灵活运用，激发创新意识，这就要求教师能够进行精心设计，在上课前做好大量的准备工作。新课堂教学方式就是要逐步从“以教为主”向“以学为主”转变。如可通过布置案例分析讨论、情景教学、模拟教学和营销技能专项训练推动学生巩固所学的理论知识，逐步培养学生的创新能力和实践能力。在课堂教学中增加视频影像，让学生充分感受未己从事的职业前景和希望，让学生带着希望和目标在课堂上学习。提高学生入门学习的兴趣，激发学生学习的动力。 2.2 针对学习兴趣和学习效果设计营销专业案例教学 为了培养学生的综合营销素质和技能，对市场营销原理等理论性较强的课程，教学可采用案例教学法：在讲完联系紧密的章节基本理论内容之后，接着就安排两学时的相关案例讨论分析课。 在教学方式选择上，应结合具体内容做到科学选择。在讲授“品牌”这一知识点时，可适当地通过视频向学生播放几则日常生活中学生容易接触的广告，通过广告片的评析，让学生更好地理解品牌的含义。在分析“购买者行为”时，可在教学中，让学生讲述自己平时在购买行为中的体会和感受，再结合理论案例分析自己购买行为的动机，从而达到学生对“影响消费者购买行为的因素”的理解。同时，鼓励每一位学生在小组讨论中结合自己对理论知识的理解，充分发表对这些社会上市场营销做法和现象的看法和见解，甚至有些能力强的学生通过各种途径参与了一些实践实习， 自己有一些经验的积累，不时能说出一些务实、正确的观点，这些都是小组案例讨论的良好的基础。这样课堂的气氛不仅可以迅速活跃起来，大家对相关的理论阐述变得十分关注并且印象比较深刻，同时还为学生营造了一个相对自由、宽松的自由辩论气氛，提升学生的兴趣和注意力。 2.3 针对所学知识和学习实际设计营销专业实践活动 每次放假，我都会安排学生做一些实践活动。暑假开始，根据我们所学的知识，安排学生根据自己的情况，参加一个星期的暑期实习工作。根据电子商务基础，要求每个学生在家独立完成3件自需的三件小额商品的网上购物。等等这些身边的细节体验，让学生对所学知识充满信心，对未来的工作充满期待。这些细节的提高，不能完全培养出合格的中职技能产业工人，还需要增加学生的正规实习体验。提供学生校外实习基地有利于学生进一步培养和提高实际技能，进而有重点、有针对地调整和补充理论知识与技能结构，从而缩短理论与实际工作的差距。同时，很多中职的学生家庭条件不好，探索工学结合新模式，学生在弹性培养机制的前提下，可以边实践、边学习。时间可以灵活机动，在校学习和社会实践的时间可由学生和老师商量自主安排，这种方式既可以勤工俭学，又可以锻炼学生解决实际理由的能力。 综上所述，营销专业重在调动学生思维的灵活性，发挥学生的潜能，激发学生学习的兴趣，巩固丰富已学的知识，使他们亲身感受自身学习的价值，从而能取得课堂教学所无法比拟的效果。如果实习后再加以总结，写出自己的感受，将有利于进一步拓展学生的思维能力，培养学生的创新能力。 _： 1 菲利普科特勒.市场营销教程（第9版）.北京：华夏出版社，xx. 2 叶继英.民族品牌如何实现二次创业.怜理科学文摘，xx，7. 3